资源简介

湘美版美术一年级下册第一单元第3课 可爱的小鸟 教学设计
一、教材分析
湘美版美术一年级下册第一单元第3课《可爱的小鸟》属于“造型 表现”学习领域。这一课旨在引导一年级学生通过观察、欣赏各种小鸟的形态，感受小鸟的可爱，激发学生对动物的喜爱之情，进而运用简单的形状和色彩大胆表现小鸟。教材中展示了多幅不同种类、姿态各异的小鸟图片，有写实的照片，也有童趣盎然的绘画作品，为学生提供了丰富的视觉素材，让他们直观地了解小鸟的外形特征，如尖尖的嘴巴、圆圆的眼睛、翅膀的形状以及不同的羽毛花纹等。同时，教材还鼓励学生发挥想象，给小鸟创造不同的生活场景，培养学生的创造力与想象力，使学生在绘画过程中提高造型表现能力，为今后的美术学习奠定基础。
二、教学目标
知识与技能目标
学生能够细致观察小鸟的外形特点，了解小鸟的基本结构，包括头部、身体、翅膀、尾巴、爪子等。
掌握用简单的几何图形，如圆形、椭圆形、三角形等组合表现小鸟的形态，能够运用流畅的线条画出小鸟的轮廓，并能用色彩进行装饰，表现出小鸟的可爱。
过程与方法目标
通过观察、欣赏、讨论、示范、实践等多种教学方法，培养学生的观察力、想象力、表现力和创新思维能力。
在小组合作与个人创作过程中，提高学生的合作交流能力与自主学习能力。
情感态度与价值观目标
激发学生对大自然中小鸟的喜爱之情，增强学生保护动物、关爱自然的意识。
让学生在美术创作中体验成功的喜悦，培养学生对美术学习的持久兴趣。
三、教学重点
引导学生仔细观察小鸟的外形特征，用简单的图形概括并画出小鸟的形态。
学会运用丰富的色彩为小鸟进行装饰，展现小鸟的活泼可爱。
四、教学难点
如何启发学生发挥想象，为小鸟设计独特的动态和有趣的生活场景，使画面富有故事性。
让学生在绘画过程中，线条表现流畅、自然，色彩搭配协调、美观。
五、教学方法
直观演示法：通过展示大量小鸟的图片、视频以及教师现场示范绘画，让学生直观地感受小鸟的形态和绘画方法，解决教学重点。
讨论法：组织学生对小鸟的外形、生活习性以及如何创作等问题进行讨论，激发学生思维，培养合作交流能力。
实践法：安排充足的时间让学生动手绘画，在实践中提高造型表现能力，突破教学难点。
启发引导法：在教学各个环节，通过提问、引导等方式启发学生观察、想象，调动学生的学习积极性。
六、教学过程
（一）导入新课
播放鸟鸣声
教师提前在教室播放一段清晨森林里各种小鸟欢快鸣叫的音频，声音由小到大，营造轻松愉悦的氛围，吸引学生的注意力。
设计意图：利用鸟鸣声这种直观的听觉刺激，迅速将学生带入到大自然的情境中，引发学生对小鸟的联想，激发学生的学习兴趣，为接下来的课程做好铺垫。
提问导入
教师：“同学们，快竖起小耳朵听听，这是什么声音呀？”引导学生回答出是小鸟的叫声。
教师：“那你们在生活中都见过哪些小鸟呢？它们长得什么样子，谁能来说一说？”鼓励学生积极举手发言，分享自己见过的小鸟。
设计意图：从学生的生活经验出发，让他们回忆并描述见过的小鸟，拉近学生与教学内容的距离，调动学生的已有认知，使课堂氛围更加活跃，同时也培养了学生的语言表达能力。
（二）新授
欣赏小鸟图片
教师通过多媒体课件展示大量不同种类、不同姿态的小鸟图片，如麻雀、啄木鸟、喜鹊、鹦鹉等，图片既有全景展示小鸟整体形态的，也有特写聚焦小鸟头部、翅膀、尾巴等局部特征的。在展示过程中，教师适时进行讲解，引导学生观察小鸟的外形特点。
教师：“同学们，看这只小麻雀，它的身体圆圆的，像不像一个椭圆形呀？还有它尖尖的嘴巴，像个小小的三角形。大家再看看啄木鸟，它的尾巴长长的，能帮它在树干上保持平衡呢，翅膀展开的样子是不是很威风？”
设计意图：丰富多样的图片让学生全面了解小鸟的形态特征，直观的视觉感受能加深学生的印象。教师的讲解帮助学生将小鸟复杂的外形用简单的几何图形进行概括，为后面学生用图形组合绘画小鸟奠定基础，初步解决教学重点。
分析小鸟结构
教师在黑板上画出一只简单的小鸟轮廓，用不同颜色的粉笔标注出小鸟的头部、身体、翅膀、尾巴和爪子，向学生讲解小鸟的身体结构。
教师：“同学们，咱们一起来看看小鸟是由哪几个部分组成的。这是圆圆的头部，里面有它亮晶晶的眼睛和尖尖的嘴巴；这是椭圆形的身体，是小鸟的主体部分；这一对大大的翅膀，能带着小鸟在天空飞翔；还有长长的尾巴，可以帮小鸟控制方向；最后别忘了下面细细的爪子，小鸟站在树枝上可全靠它啦。”
设计意图：通过教师的示范讲解，让学生清晰地认识小鸟的身体结构，将抽象的知识具象化，便于学生理解和记忆，进一步强化教学重点。
探讨小鸟动态
教师再次展示一些小鸟飞行、捕食、栖息、嬉戏等不同动态的图片，引导学生观察小鸟在做不同动作时身体各部分的变化。
教师：“同学们，看看这几只小鸟，有的在天空展翅高飞，有的在枝头低头觅食，它们的翅膀、尾巴还有身体的姿势都不一样呢。谁能说一说，小鸟飞起来的时候，翅膀是怎么动的？”鼓励学生模仿小鸟的动态，并用简单的语言描述。
设计意图：观察小鸟的不同动态，培养学生的观察力和动态感知能力。让学生模仿小鸟动作并描述，既加深了他们对小鸟动态的理解，又增添了课堂的趣味性，同时为学生后续创作富有动感的小鸟形象提供灵感。
欣赏绘画作品
教师展示一些画家笔下以及同龄小朋友创作的以小鸟为主题的绘画作品，作品风格多样，有写实的、卡通的、装饰画风格等。引导学生欣赏作品中的构图、色彩、创意等方面。
教师：“同学们，看看这些漂亮的画，画家们把小鸟画得栩栩如生，小朋友们画得也特别有趣。这幅画上的小鸟住在一个五颜六色的大森林里，周围还有好多漂亮的花朵；那幅画里的小鸟戴着一顶小帽子，像个小精灵一样。大家说说，你们喜欢哪幅画，为什么呀？”
设计意图：不同风格的绘画作品拓宽了学生的审美视野，让学生了解到表现小鸟的多种可能性。通过欣赏与讨论，培养学生的审美鉴赏能力，激发学生的创作欲望，为学生打开创作思路。
（三）教师示范
绘画步骤示范
教师在黑板上示范画一只小鸟，边画边讲解绘画步骤。
先用铅笔画一个圆形作为小鸟的头部，在头部合适的位置画上一个小黑点当作眼睛，再画一个三角形表示尖尖的嘴巴。
接着画一个椭圆形作为身体，与头部连接好。
在身体两侧画出一对翅膀，翅膀用弧线来表现，注意翅膀的大小和形状要对称。
然后画一条长长的、弯弯的尾巴，尾巴的形状可以自由发挥，像扇子、像羽毛都可以。
最后用细细的线条画出小鸟的爪子，让小鸟站在一根树枝上，树枝用简单的线条勾勒即可。
设计意图：教师的现场示范让学生清晰地看到小鸟的绘画全过程，掌握绘画的基本步骤和技巧，降低学生的创作难度，增强学生的创作信心，再次巩固教学重点。
色彩运用示范
教师用彩色粉笔为画好的小鸟上色，边涂边讲解色彩搭配的方法。
教师：“同学们，咱们可以给小鸟穿上漂亮的衣服。比如，头部涂成黄色，眼睛涂黑，嘴巴涂红色，身体用蓝色，翅膀和尾巴可以用彩色条纹来装饰，让小鸟看起来更鲜艳夺目。大家注意，颜色要涂得均匀，不要超出轮廓线哦。”
设计意图：色彩是美术创作的重要元素，通过教师示范色彩运用，让学生了解如何用色彩表现小鸟的可爱与活泼，掌握基本的色彩搭配原则，解决教学难点中的色彩协调问题。
（四）学生实践
布置作业
教师：“同学们，现在轮到你们动手啦！请大家发挥想象，画一只或几只可爱的小鸟，可以给它们设计不同的动态、漂亮的羽毛，还可以给小鸟画一个美丽的家，比如花园、树林。看看谁画的小鸟最有创意，最可爱！”
设计意图：明确作业要求，让学生清楚创作方向，给予学生充分的创作自由，激发学生的想象力和创造力，培养学生的自主创作能力。
学生绘画，教师巡视指导
学生开始绘画，教师在教室里巡回走动，观察学生的创作情况。对于绘画有困难的学生，教师给予及时的帮助，如指导图形的组合、线条的运用；对于想象力丰富、有创意的学生，及时给予表扬和鼓励，引导其他学生学习；提醒学生注意画面的整洁、色彩的搭配等问题。
设计意图：巡视指导能确保每个学生都能在课堂上有所收获，及时解决学生在创作过程中遇到的问题，让学生保持创作的热情和积极性，同时通过表扬鼓励，激发学生的竞争意识，营造良好的创作氛围，进一步突破教学难点。
（五）作品展示与评价
作品展示
组织学生将自己的绘画作品张贴在教室前面的展示板上，让每一位同学的作品都能得到展示。
设计意图：展示作品是对学生创作成果的尊重，让学生体验到成就感，同时也为后续的评价环节提供便利，使学生能够相互欣赏、学习。
自我评价
教师引导学生进行自我评价：“同学们，大家都画得太棒了！现在请每位小画家来说一说自己画的小鸟，你给它取了什么名字，它有什么特别的地方，你在画的时候遇到了哪些困难，又是怎么解决的呢？”鼓励学生大胆发言，分享自己的创作思路和过程。
设计意图：自我评价让学生对自己的作品有更深入的认识，培养学生的反思能力和语言表达能力，同时也让其他同学了解到不同的创作想法。
同学互评
教师：“接下来，咱们请同学们互相欣赏作品，说一说你最喜欢哪幅画，为什么喜欢，还有哪些地方你觉得可以提提建议，让作品变得更好。”组织学生分组进行互评，每组推选一名代表发言。
设计意图：同学互评能够促进学生之间的交流与学习，培养学生的审美能力和批判性思维，让学生学会欣赏他人的优点，发现不足并提出建议，共同提高美术素养。
教师评价
教师对学生的作品进行总结评价，首先肯定全体学生的努力和创意，表扬在绘画技巧、色彩运用、想象力等方面表现突出的学生，然后针对学生作品中普遍存在的问题，如构图不够合理、线条不够流畅等，提出改进建议，鼓励学生在今后的美术学习中不断进步。
设计意图：教师的评价具有权威性和指导性，全面的评价既能让学生感受到自己的努力得到认可，又能明确自己的努力方向，有助于学生美术技能的持续提升。
（六）课堂总结
教师：“同学们，今天我们一起走进了小鸟的世界，认识了各种各样可爱的小鸟，还学会了用画笔把它们画下来。希望大家以后都能像爱护这些画中的小鸟一样，爱护大自然里的每一只小鸟，保护我们的环境，让这些小精灵们永远快乐地生活在蓝天下。今天的课就上到这里，下课！”
设计意图：课堂总结回顾了本节课的主要内容，强化了学生的学习成果，同时将美术学习与环保教育相结合，升华了情感态度价值观目标，让学生带着对美术的热爱和对自然的关爱结束本节课。

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