资源简介

湘美版美术一年级下册第一单元第4课 对称的鱼形 教学设计
一、教材分析
湘美版美术一年级下册第一单元第4课《对称的鱼形》，属于“造型 表现”学习领域。这一课旨在引导学生通过观察、欣赏鱼的形态，发现对称之美，并运用对称的方法创作鱼形作品，培养学生的造型能力与审美素养。教材内容贴近学生生活，鱼是孩子们熟悉且喜爱的动物，容易激发学习兴趣。同时，以对称作为知识切入点，既符合一年级学生初步感知图形特点的认知水平，又为后续学习更复杂的美术知识与技能奠定基础。通过对鱼形对称特征的探究，让学生初步了解对称在美术创作中的运用，锻炼手部精细动作，提升创造力与想象力，感受美术创作的乐趣。
二、教学目标
知识与技能目标
学生能够清晰认识鱼的基本形状和特征，深入理解对称的概念，包括轴对称图形的特点。
熟练掌握用对折剪、画等方法制作对称鱼形，能够运用不同线条、色彩装饰鱼，创作出富有个性的鱼形作品。
过程与方法目标
经历观察、欣赏、讨论、实践等学习过程，培养学生敏锐的观察能力、自主探究能力与合作交流能力。
通过对不同鱼形作品的赏析，提高学生的审美感知能力，在创作中发展创新思维。
情感态度与价值观目标
激发学生对大自然中鱼类的喜爱之情，增强保护动物的意识。
让学生充分体验美术创作带来的成就感与喜悦感，培养对美术学习的持久兴趣。
三、教学重点
深入理解对称概念，精准把握鱼的外形特征，尤其是对称特点在鱼形中的体现。
熟练运用对折剪、画及装饰手法，创作出美观且具个性的对称鱼形作品。
四、教学难点
能够精准地剪出形状独特、线条流畅、对称完美的鱼形，对于一年级学生手部精细动作要求较高。
用丰富多样、富有创意的线条与色彩装饰鱼形，展现独特的审美与个性，避免装饰的单一与模式化。
五、教学方法
直观演示法：教师通过展示大量鱼的图片、视频以及现场示范制作对称鱼形，让抽象知识变得直观形象，易于学生理解接受。
设计意图：一年级学生以形象思维为主，直观演示能迅速吸引学生注意力，帮助他们建立清晰认知，降低学习难度。
启发提问法：在教学各个环节，教师提出富有启发性的问题，引导学生观察思考，如“鱼的身体左右两边有什么相同之处”，激发学生自主探究欲望。
设计意图：培养学生的问题意识与思维能力，促使学生主动参与学习过程，而非被动接受知识。
小组合作法：在创作环节组织学生小组合作，共同完成作品，让学生在交流协作中相互学习、拓展思路。
设计意图：培养学生的团队协作精神，提高人际交往能力，同时不同学生创意碰撞能催生更多新颖作品。
游戏教学法：设计如“小鱼找对称伙伴”等游戏，让学生在轻松愉快氛围中巩固对称知识。
设计意图：契合一年级学生活泼好动、爱玩的天性，使学习变得趣味盎然，增强学习效果。
六、教学过程
（一）导入新课
播放海底世界视频，视频中有各种各样游动的鱼，色彩斑斓，形态各异。播放结束后，提问：“小朋友们，刚才我们一起潜入了神奇的海底世界，看到了好多好多漂亮的鱼儿，谁能说一说你印象最深的鱼是什么样子的呀？”引导学生回忆并描述鱼的外形，如身体形状、颜色、鱼鳍的样子等。
设计意图：利用精彩的视频迅速抓住学生注意力，将他们带入充满魅力的海底情境，激发学生对鱼的兴趣与表达欲望，为后续教学铺垫。
教师拿出一张画有不对称鱼形的卡片（故意将鱼的一侧鱼鳍画小，一侧画大，身体歪扭），展示给学生，说：“老师这里也有一条小鱼，可是它游起来总觉得怪怪的，大家帮老师看看，问题出在哪呢？”引导学生观察发现鱼形不对称的问题。
设计意图：通过对比，引发学生的好奇心与探究欲，自然引出“对称”这一核心概念，让学生初步感知对称对物体形态美感的重要性。
（二）新授知识
认识鱼形特征
再次展示多张大高清鱼的图片，有侧面、正面、俯视等不同角度，引导学生仔细观察，提问：“大家仔细看看，鱼的身体一般分为哪几个部分呀？”鼓励学生大胆发言，总结出鱼有头、身体、尾巴、鱼鳍等主要部分。
接着问：“鱼的身体从侧面看，像什么形状呢？”引导学生联想生活中的几何形状，说出像椭圆形、三角形等，教师适时用简笔画勾勒出鱼的基本形状在黑板上，强化学生认知。
设计意图：培养学生的观察能力，让他们了解鱼的基本构成，为后面精准绘制鱼形打基础，同时将复杂的物体形状简单化，符合一年级学生认知规律。
理解对称概念
教师将一张彩色纸对折，用剪刀快速剪出一个简单的对称鱼形，打开后展示给学生，问：“小朋友们，看看这条小鱼，你发现它两边有什么特别的地方吗？”引导学生说出两边一模一样。
教师讲解：“像这样，把一个图形沿着一条直线对折后，直线两边的部分能够完全重合，这就是对称，这条小鱼就是对称图形，这条对折的线我们叫它对称轴。”并用手指沿着鱼形对称轴比划，加深学生印象。
组织学生玩“折一折，找对称”小游戏，给每个学生发放一些简单的几何图形卡片（如长方形、正方形、圆形、三角形等），让学生自己动手对折，找出哪些是对称图形，并说一说对称轴在哪里。教师巡视指导，及时表扬鼓励。
设计意图：通过直观的剪纸演示与动手操作游戏，让学生在轻松氛围中深刻理解对称概念，强化学生对对称轴的认识，提高学生学习积极性与参与度。
欣赏对称鱼形作品
展示古今中外各种以对称鱼形为元素的艺术作品，如民间剪纸鱼、装饰画鱼、青花瓷鱼纹等，引导学生欣赏，提问：“这些漂亮的鱼形作品，它们是怎么用对称方法做出来的呢？又用了哪些好看的颜色和花纹来装饰呀？”
重点展示一幅精美的剪纸鱼作品，详细讲解其制作过程：先对折纸张，画出半条鱼的形状，注意鱼头、鱼尾、鱼鳍的设计，然后沿着线剪下来，打开就得到对称鱼形，最后用彩色笔添画上眼睛、鱼鳞等装饰。教师边讲边在黑板上简单示范画半条鱼的步骤，强调线条要流畅、连接要紧密。
设计意图：拓宽学生视野，让学生感受对称在不同艺术形式中的魅力，汲取创作灵感，同时通过详细示范，让学生直观了解创作方法与步骤，降低创作难度。
（三）实践创作
布置作业任务：“小朋友们，现在轮到你们当小艺术家啦，用我们学到的对称知识，剪出或画出一条最漂亮的小鱼，然后用你喜欢的颜色和线条给它穿上美丽的衣裳，让它成为海底最耀眼的明星！可以自己独立完成，也可以和小组小伙伴一起合作，看看哪个小组的鱼儿最有创意。”
学生开始创作，教师巡视指导。
对于动手能力稍弱的学生，教师手把手辅助对折纸张、剪出鱼形，鼓励他们大胆下剪，不要怕剪坏；提醒学生注意使用剪刀安全。
引导学生在装饰鱼时，回忆生活中的图案，如鱼鳞像菱形、波浪线，鱼鳍像羽毛等，鼓励大胆用色，可多种颜色搭配。
关注小组合作情况，鼓励小组成员分工协作，如有的负责剪、有的负责画、有的负责想创意，提醒轻声交流，避免吵闹。
设计意图：让学生通过实践将知识转化为技能，培养创造力与动手能力；分层指导照顾不同学生需求，确保每个学生都能参与并有所收获；小组合作促进学生交流协作，提升综合素养。
（四）作品展示与评价
作品展示：组织学生将完成的鱼形作品用小夹子夹在教室后面预先拉好的“海底世界”展示线上，营造海底鱼群游动氛围。
评价环节：
自评：邀请几位学生上台，拿着自己的作品，向大家介绍自己创作的鱼叫什么名字，是怎么运用对称方法制作的，用了哪些装饰元素，觉得自己作品最满意的地方是哪里。例如：“我做的这条小鱼叫彩虹鱼，我先对折纸，剪出了鱼的形状，然后用红、黄、绿三种颜色画了鱼鳞，我最喜欢它的大尾巴，像彩虹一样漂亮。”
互评：引导其他学生说一说喜欢哪条小鱼，为什么喜欢，如“我喜欢这条蓝色小鱼，它的线条画得很整齐，鱼鳞的装饰很特别，像闪闪发光的宝石”，培养学生欣赏他人、发现美的能力。
师评：教师从对称是否精准、造型是否独特、装饰是否美观有创意、团队协作是否默契（小组作品）等方面进行综合评价，多肯定鼓励，对不足之处委婉提出改进建议，如“这条小鱼的形状剪得很对称，要是鱼鳞的颜色再丰富些就更完美了”，最后评选出“最美鱼形奖”“最具创意奖”“最佳合作奖”等若干奖项，颁发小贴纸奖励。
设计意图：通过多元评价方式，让学生充分展示自我，增强自信心，同时从他人作品与评价中学习借鉴，提升审美与创作水平，奖项设置激发学生竞争意识与创作热情。
（五）课堂总结
回顾本节课重点知识：“小朋友们，今天我们一起在美术课上畅游了海底世界，认识了好多漂亮的鱼儿，还学会了用对称的魔法变出小鱼，谁能说一说对称图形有什么特点，我们是怎么制作对称鱼形的呀？”引导学生回顾对称概念与创作方法，巩固知识。
情感升华：“鱼儿是我们的好朋友，它们让大海变得更加美丽生动，希望大家以后都能爱护鱼类，保护我们的海洋家园。今天大家都创作出了超棒的作品，课后可以把小鱼带回家，和爸爸妈妈分享你的快乐，也可以用同样的方法再做一些其他的对称小动物哦！”培养学生保护动物意识，鼓励课后拓展创作，延续美术学习热情。
七、板书设计
对称的鱼形
（一）鱼形特征：头、身体、尾巴、鱼鳍
（二）对称概念：对折重合，对称轴
（三）制作步骤：
对折纸
画半条鱼（流畅线条）
剪、画装饰（多彩创意）

展开更多......

收起↑