资源简介

湘美版美术一年级下册第一单元第5课 自然趣事
教学设计
一、教材分析
《自然趣事》是湘美版美术一年级下册第一单元“七彩飞虹”中的重要一课，本单元围绕色彩与生活展开，旨在引导学生观察生活中的美，培养对色彩的感知与运用能力。这一课聚焦于大自然，让学生发现自然中的有趣现象，探索其中蕴含的美术元素。教材通过展示丰富多彩的自然图片，如奇特的动植物、变幻的天象、奇妙的地质景观等，激发学生的好奇心与探索欲。这些内容贴近学生生活，一年级学生对大自然充满了天然的亲近感，易于引发情感共鸣，为学生开启一场趣味盎然的美术探索之旅奠定基础。同时，教材注重引导学生从观察到表达，在欣赏自然趣事的过程中，渗透简单的绘画技巧与手工创作方法，培养学生的观察力、想象力与动手能力，让学生在轻松愉悦的氛围中感受美术与生活的紧密联系，为后续美术学习积累经验。
二、教学目标
知识与技能目标
学生能够认识大自然中多种有趣的现象，如动植物的独特形态、四季更替带来的色彩变化、天气变化的奇幻景观等。
熟悉并掌握简单的绘画工具与材料的使用方法，如彩笔、油画棒、水彩颜料等，能用基本形状与色彩描绘出自己观察到或想象中的自然趣事。
学会运用折、剪、贴等手工方法制作与自然趣事相关的作品，提高动手能力。
过程与方法目标
通过观察、欣赏大自然的图片、视频以及实地观察校园自然角等活动，培养学生敏锐的观察力，提高学生对自然之美的感知能力。
在小组讨论、分享交流环节，鼓励学生大胆表达自己的所见所闻所思，锻炼学生的语言表达能力与思维能力，培养合作学习的意识。
引导学生在绘画与手工创作过程中，发挥想象力与创造力，尝试用不同的表现形式与手法展现自然趣事，提升艺术表现能力。
情感态度与价值观目标
激发学生对大自然的热爱之情，让学生意识到大自然是人类艺术创作的源泉，培养学生保护自然的意识。
使学生在美术创作活动中获得快乐与成就感，增强自信心，培养对美术学习的持久兴趣。
三、教学重点
引导学生发现大自然中的趣事，深入观察自然现象、动植物的形态特征、色彩变化等，积累丰富的视觉素材。
掌握用简单的绘画工具与手工制作方法表现自然趣事，能够用线条、形状、色彩大胆描绘或制作出自己心中有趣的自然场景。
四、教学难点
如何启发学生的想象力，将观察到的自然元素进行重组、变形，创作出富有个性与创意的美术作品，避免作品的模式化。
在手工制作过程中，帮助学生解决材料运用与造型构建的难题，如如何让纸艺作品更立体、生动地展现自然场景，协调色彩搭配，使作品达到美观的效果。
五、教学方法
直观演示法：通过播放大自然的高清视频、展示精美的图片资料以及教师现场示范绘画与手工制作过程，让学生直观地感受自然之美与创作方法，降低学习难度，提高学习效率。
情境教学法：创设“走进大自然美术馆”“自然探险之旅”等情境，将学生带入特定的氛围中，激发学生的学习兴趣与参与热情，使学生在情境中更好地观察、体验与创作。
小组合作法：安排学生分组进行讨论、合作创作，培养学生的团队协作能力，促进学生之间的思想碰撞，让不同的创意相互启发，丰富作品内涵。
启发引导法：在教学各个环节，教师通过提问、引导思考等方式，启发学生自主发现问题、解决问题，激发学生的内在潜力，培养学生独立思考的能力。
六、教学过程
（一）导入新课
创设情境：同学们，今天老师要带你们去一个超级神奇的地方——“大自然美术馆”，在那里藏着数不清的宝藏，等待我们去发现。（播放一段展示大自然各种奇妙景观的高清视频，视频中有飞翔的鸟儿、盛开的花朵、潺潺的溪流、变幻的云朵等，配以轻柔的音乐）
设计意图：利用生动的视频创设情境，瞬间抓住一年级学生的注意力，激发他们对大自然的好奇心与探索欲，为后续教学营造良好氛围。
提问互动：视频看完啦，小朋友们，在这个大自然美术馆里，你们都看到了哪些有趣的画面呀？快和身边的小伙伴说一说。（学生分组交流，教师巡视倾听）
设计意图：通过小组交流，让学生初步表达自己的观察感受，锻炼口语表达能力，同时也为下一步深入探讨自然趣事做铺垫。
学生分享：每组请一位代表上台分享自己看到的有趣画面，教师给予肯定与鼓励，如：“你观察得真仔细，飞舞的蝴蝶确实美得像会飞的花朵！”“哇，你发现了藏在树叶间的小毛毛虫，真有趣！”
设计意图：给学生展示自我的机会，增强自信心，教师的反馈进一步强化学生对自然趣事的印象，让学生感受到观察自然能带来乐趣与成就感。
（二）深入探究自然趣事
图片赏析：教师展示一系列大自然中动植物、天象、地质景观等高清图片，如孔雀开屏展示绚丽羽毛、闪电划过夜空照亮大地、海边被海水冲刷形成的奇特岩石等，每张图片引导学生从形状、色彩、动态等方面仔细观察。
以孔雀开屏为例，提问：“小朋友们，看看这只孔雀，它尾巴的形状像什么呀？都有哪些漂亮的颜色？当它开屏的时候，给你们什么样的感觉？”引导学生回答出像扇子，有蓝色、绿色、金色等，感觉很华丽、很骄傲。
再看闪电图片，问：“闪电是什么形状的？一闪而过的时候天空颜色有什么变化？”让学生描述出闪电是锯齿状，天空瞬间变白又变暗。
设计意图：通过详细赏析不同类型的自然图片，培养学生敏锐的观察力，让学生学会从美术角度剖析自然元素，了解形状、色彩、动态在表现事物美感中的重要性。
校园探秘：带领学生走出教室，来到校园自然角，近距离观察花草树木、小昆虫等。教师引导学生：“现在，我们来到了校园里的小自然天地，大家轻轻地走，仔细地看，找找身边那些容易被忽略的自然趣事，摸摸树叶，闻闻花香，看看小虫子在干什么。”
设计意图：将课堂延伸到校园实际环境，让学生亲身感受自然，触摸、闻嗅等体验丰富学生的感知，与之前的图片欣赏形成互补，使学生对自然趣事有更真切、立体的认识。
分享发现：回到教室后，再次组织学生分享校园探秘的收获，教师用简笔画快速记录学生描述的有趣细节，如学生说看到蜗牛在叶子上慢慢爬，教师就在黑板上画一个带着螺旋壳的蜗牛在叶片上。
设计意图：强化学生的观察成果，教师的简笔画记录既增添趣味，又为后续绘画创作提供直观参考，让学生感受到生活中的事物可以轻松地用画笔描绘。
（三）绘画与手工创作方法指导
绘画工具介绍：教师将彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸、画板等绘画工具一一展示在讲台上，拿起每种工具简单演示其用法，如用彩笔画流畅的线条，用油画棒涂出厚重的色彩，用水彩颜料晕染出柔和的渐变。边演示边说：“小朋友们，看，彩笔可以帮我们画出细细的树枝，油画棒能让花朵的颜色更鲜艳饱满，水彩颜料能画出像天空一样淡淡的颜色变化，大家等会儿可以根据自己想画的自然趣事选择合适的工具哦。”
设计意图：一年级学生初次接触多种绘画工具，直观演示能让他们快速了解工具特性，为顺利创作提供保障，消除因工具陌生而产生的畏难情绪。
基本形状运用：在黑板上画出圆形、三角形、方形、椭圆形等基本形状，然后通过添画变成自然事物，如圆形添上几笔变成太阳、花朵；三角形组合成松树；方形变成房子，房子周围添上椭圆的云朵。问学生：“大家看看，简单的形状变一变，就成了我们熟悉的大自然啦，开动小脑筋，想想你们想用这些形状画出什么自然趣事呢？”
设计意图：从简单形状入手，降低绘画难度，让学生发现绘画的奇妙魔法，将抽象形状与具体自然事物联系起来，启发学生运用基本形状构建画面，打开创作思路。
手工制作示范：教师拿起彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料，示范制作一只立体的蝴蝶。先剪出蝴蝶的翅膀形状（用对折剪法剪出对称翅膀），再用彩笔装饰翅膀花纹，最后用胶水将翅膀粘在小细棍上，轻轻晃动，蝴蝶仿佛在飞舞。边做边讲解：“手工制作能让我们的自然趣事变得更有趣哦，像这样做一只会飞的蝴蝶，多好玩，大家可以试试用折、剪、贴的方法做自己喜欢的小动物、小花小草。”
设计意图：手工制作对一年级学生吸引力大，示范立体蝴蝶制作过程，让学生清晰看到步骤，激发动手欲望，掌握基本手工技巧，为创作多样化作品提供方法支持。
（四）学生创作实践
布置任务：小朋友们，现在轮到你们大显身手啦！可以选择用画笔画出一幅自然趣事图，也可以用手工材料制作一个自然小场景，还可以像老师刚才那样，画和手工结合，把你们心中最有趣的大自然模样展现出来，看看谁的作品最有创意，最能让人感受到大自然的奇妙。
小组合作：学生自由分组，进行创作。教师巡视各小组，适时提供帮助，如帮助学生选择合适的工具材料，启发遇到创作瓶颈的学生转换思路，提醒小组内成员分工合作，如一个负责画天空，一个负责剪小动物等。鼓励学生大胆创新，不拘泥于常规，对有独特想法的学生及时表扬：“你这个想法太棒了，用水果皮贴成花朵，肯定很特别！”
设计意图：小组合作培养协作精神，自主选择创作形式尊重学生个性差异，巡视指导确保学生顺利创作，及时表扬激发学生的创新热情，让学生在宽松、鼓励的氛围中尽情发挥。
（五）作品展示与评价
作品展示：每个小组推选代表将作品展示在教室前方的展示区，教师协助摆放，尽量让作品都能完整呈现。
自我评价：请小作者们上台介绍自己的作品，说说画（做）的是什么自然趣事，运用了哪些方法，为什么这么创作。如：“我画的是夏天的池塘，用彩笔画了绿色的荷叶，用水彩颜料涂出蓝色的池水，还有粉色的荷花，因为夏天的池塘很美，有好多颜色。”
设计意图：给学生展示与表达的平台，通过自我评价，让学生回顾创作过程，梳理思路，加深对所学知识与技能的掌握，增强自我认知。
同学互评：台下的同学举手发言，评价展示作品，用“我觉得这幅作品……很好看，因为……”“如果……就更好了”的句式，如：“我觉得这幅森林的画很好看，因为树画得很高大，颜色很绿，如果再画上几只小动物就更热闹了。”教师引导学生学会欣赏他人作品优点，友善提出建议。
设计意图：同学互评促进学生相互学习，培养审美能力与批判性思维，学会尊重他人劳动成果，在交流中拓宽视野，丰富创作灵感。
教师评价：教师综合作品创意、技巧运用、色彩搭配等方面进行总结评价，重点表扬有突出亮点的作品，如最具想象力的、色彩最和谐的、手工最精巧的等，颁发小贴纸奖励，同时针对普遍存在的问题给出改进建议，如画面构图太满或太空等。
设计意图：教师权威评价给予学生专业反馈，肯定成绩激励学生继续奋进，指出问题为后续学习明晰方向，让评价环节真正促进学生美术素养提升。
（六）课堂总结与拓展
课堂总结：同学们，今天我们一起在大自然美术馆畅游，发现了好多好多有趣的自然现象，还学会了用画笔和手工把它们变成漂亮的作品，大家都太棒了！希望大家以后继续用明亮的眼睛观察大自然，用灵巧的小手创造美。
拓展延伸：布置课后作业，让学生回家和爸爸妈妈一起收集大自然中的材料，如树叶、花瓣、小石子等，下节课用这些天然材料制作一幅拼贴画，看看谁能创作出更惊艳的自然之美作品。
设计意图：课堂总结强化学习成果，拓展作业延续学习热情，将美术学习融入家庭生活，增进亲子互动，让学生持续关注自然，探索自然与美术融合的无限可能。
七、板书设计
自然趣事
自然现象：闪电（锯齿状、白光）、彩虹（七彩、拱形）
动植物：孔雀（扇形尾、绚丽色彩）、蜗牛（螺旋壳）
绘画：基本形状（圆、三角、方等）→自然事物
手工：折、剪、贴→立体作品
创作：观察→想象→表现

展开更多......

收起↑