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2024~2025学年第一学期期末教学质量监测试题
八年级 生物
注意：共两大题，共18小题，满分50分，作答时间60分钟。
一、选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确选项的代号填在答题框内）
1.某同学调查了校园内的树木，如图是依据树木主要特征绘制的分类图。下列分析错误的是( )
A.校园中有多种不同的树木，这体现了生物物种的多样性
B.该同学对这几种树木分类的主要依据是种子外有无果皮包被
C.杨树和柳树同属于"杨柳科"，杏树属于"蔷薇科"，说明杨树和柳树共同特征多
D.校园绿化率高，空气湿润清新，夏季凉爽舒适，这属于生物多样性的直接使用价值
2.炎热的夏季，最令人讨厌的不是炎热，而是晚上睡觉时嗡嗡乱飞的蚊子，更可气的是，很多以前驱蚊效果良好的蚊香现在好像也失去作用。下列对此现象的解释，符合达尔文自然选择学说的是( )
A.蚊香中的有效成分含量变少，驱蚊效果越来越差
B.蚊子接触蚊香后，产生了适应蚊香的变异，使驱蚊效果变差
C.因为燃烧的蚊香量太少，蚊子不能被有效的杀死
D.蚊子存在抗药性变异，蚊香对蚊子的抗药性变异进行了选择
3.鱼翔浅底、鸿雁传书、斗折蛇行，词语中提及的三种动物主要运动方式依次是
A.奔跑、爬行、跳跃 B.游泳、飞行、爬行
C.行走、跳跃、奔跑 D.游泳、飞行、行走
4.模型构建是学习生物学的一种有效策略。如图是某同学利用木板、松紧带、螺丝等材料制作的一个肌肉牵拉骨运动的模型。木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的（ ）
A.骨骼肌 骨 骨连结 B.骨连结 骨 肌腹
C.骨 骨骼肌 关节 D.骨 肌腱 关节
5.下列动物的行为中，不能起到信息交流作用的是（ ）
A.大雁遇到危险时鸣叫警告 B.蜜蜂发现蜜源后的舞蹈
C.萤火虫按节奏闪光吸引异性 D.乌贼释放墨汁躲避天敌
6.某生态系统中甲、乙、丙、丁4种生物之间存在食物关系，经检测这4种生物体内残留菜种有机农药的情况如表所示，那么最可能的食物链构成是（ ）
生物体 甲 乙 丙 丁
有机农药浓度／x10-4 68 0.51 7 0.05
A.丁→丙→乙→甲 B.甲→丙→乙→丁
C.丁→乙→丙→甲 D.甲→乙→丙→丁
7.如图为生态系统的碳循环示意图。下列有关该图的分析，正确的是（ ）
A.图示中"大气"的成分是氧气
B.图示生态系统中的能量流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物
C.生态系统中必不可少的成分是生产者和分解者
D.生理过程②③④均表示生物的呼吸作用
8.如图为某生态系统中四种生物所含能量的示意图，假设这四种生物只构成一条食物链，下列有关说法正确的是（ ）
A.该食物链能量的最终来源是丁
B."丁→甲→丙→"可以表示一条食物链
C.当甲的数量大量减少时，短期内对丙没有直接影响
D.如果有毒物质铅进入该食物链，那么乙体内铅积累最少
9.某地常年栖息着约30万只鸟类，其中农林害虫的主要天敌灰惊鸟就有10万只之乡地欲招引20万只以上灰惊鸟，大规模种植其喜居树种并清除其他树种，该措施的将使该地（ ）
A.农林害虫数量激增 B.食物网越来越复杂
C.鸟的种类趋于多样 D.自动调节能力减弱
10.下列诗句描写了各种自然景观，从诗中描述的情景来看，生态环境最差的是
A.苔痕上阶绿，草色入帘青 B.大漠孤烟直，长河落日圆
C.穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
11.植物通过嫁接繁殖后代，是农业上常用的繁殖方式，下列繁殖方式与它不相同的是（ ）
A.扦插技术 B.植物组织培养技术 C.克隆技术 D.植物通过种子繁殖后代
12.如图为长子县某山庄盛开的梨花，下列有关该植物的说法，正确的是（ ）
A.梨树是被子植物，只能通过有性生殖繁殖个体
B.梨花开过后，一定能产生种子
C.花、果实和种子都是梨树的生殖器官
D.梨花的胚珠是新一代植物体的幼体
13.下列哪种昆虫的发育方式与其它的不同（ ）
A.蝉 B.蜜蜂 C.蝴蝶 D.苍蝇
14.家蚕的发育过程有四个时期，可用流程图"①→②→③→④"来表示。为提高蚕丝产量，可适当延长的发育时期是（ ）
A.① B.② C.③ D.④
15.习近平主席曾考察过秦岭东部的绿色明珠﹣﹣牛背梁国家级自然保护区，该保护区内有世界上现存最大的两栖动物﹣﹣大鲵，有关大鲵的说法，错误的是
A.大鲵幼体生活在水中，用鳃呼吸
B.大鲵又叫娃娃鱼，但它不屑鱼类
C.大鲵体温恒定，减少了对环境的依赖
D.大鲵成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
二、非选择题（本大题共3小题，共35分）
16. (13分）
守护生态系统，共建和谐家园
请仔细阅读下列资料，分析回答下列问题：
材料一 2021年全国两会，"碳中和"被写入政府工作报告。"碳中和"是指通过节能减排和吸收二氧化碳，抵消产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳的"零排放"。图一为生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙分别为该生态系统的组成成分、a、b、c是三种生物。1、2、3、4表示甲、乙、丙的某些生理过程。
材料二 2021 年4 月 13 日日本政府召开相关会议。决定将福岛核污水排入海洋。如此污水中的核物质将随着洋流和食物链扩散，影响生态安全、人类健康等方方面面，因此这一问题绝不仅仅是日本国内的问题，也是涉及全球海洋生态环境和人类健康的国际问题。
图二表示某海洋生态系统部分食物同示意图。
(1）在图一生态系统中，碳在生物与无机环境之间反复循环的主要形式是______，
绿色植物通过_______作用不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气放到大气中，有效维持了生物圈中的_______。图一中生物体内的碳返回无机环境的途径有_______（填数字）。
(2）图二食物网中共有_______条食物链，请写出鲨鱼获得能量最多的一条食物
链：______________。鲨鱼和乌贼之间是_______关系，若图一中的 a、b、c代表图二中具有食物关系的三种生物，则c代表_______。图二要构成完整的生态系统，还需要补充图一中的生物成分_______（选填甲、乙、丙）和非生物部分。
(3）我国政府提出力争2060年前实现碳中和的目标。保护生物圈，人人有责。作为中学生，我们应该怎么做？_____________________。
(4）与农田生态系统相比，海洋生态系统抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力较强，原因是_____________________。但是若将福岛核污水排入海洋，不仅影响日本周围海域海洋生态系统的稳定性，也会给全球生态环境、生态安全乃至人类健康带来一定的影响，这说明生物圈是一个_______，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。保护海洋生态环境，人人有责。
17. (13 分）项目化学习：
探索芦丁鸡鸟卵的奥秘
芦丁鸡是一种鸟类，因其卵富含降血压的成分﹣一芦丁而得名。某校八年级的同学们在学习了鸟类的知识后，开展了探究芦丁鸡的项目化学习活动。请分析作答。
项目一：收集相关资料，了解芦丁鸡有关的理论知识。
(1）芦丁鸡是由图一中的［ ] _______发育而来，发育所需的营养物质主要由
[ ] _______提供。（填中文名称）
(2）如图二所示，同学们收集资料发现、不同品种芦丁鸡羽毛颜色有纯白、礼服、银标、瓦灰等类型，这体现了生物多样性中的_______多样性。礼服芦丁鸡因羽毛原色特别。备受消费者的推崇，其培育是_______（填"自然选择"或"人工选择")的结果。
项目二：参与芦丁鸡的孵化与养殖的实践活动（饲养芦丁鸡示意图如图三所示）。
(3）芦丁鸡孵化过程中需要每天翻转鸡卵2-3次，其目的是______________。芦丁鸡卵中的［ ] _______（填图一序号）能够承受一定外力，保护内部结构。
(4）同学们在养殖过程中，利用垫料将鸡粪发酵为肥料施给教室的植物、从而实现物质循环。其实质是垫料中的_______分解鸡粪中的有机物为水和无机盐。
项目三：观察芦丁鸡卵的内部结构。
(5）用放大镜观察鸡卵表面，可以看到卵壳表面有许多小的凹陷，再将该卵放在昼有50-60温水的烧杯中，卵壳上会有很多小气泡出现、证明卵壳上有许多_______。
(6）将鸡蛋的钝端向上，轻轻打破，再撕破外壳膜，可以看见图中［ ] _______它的作用是为胚胎发育供氧气；然后用剪刀剪破内壳膜，小心地将鸡蛋内的物质倒人培养皿里进行观察。
18. 【实验探究】(9分）
探究小鼠走迷宫
为研究动物的行为，豆豆同学进行了小鼠走迷宫获取食物的实验，在如图所示的迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物．实验前将小白鼠饥饿12小时，再放进迷宫人口。下列表格中的数据是该同学的实验记录。请分析并回答问题：
设计一：小鼠1只，记录如下： 设计二：小鼠3只，记录如下：
表一 表二
(1）小鼠是用_______（填"反复尝试"、"记忆"或"推理"）的方法学会怎样通过迷宫的；小鼠再次通过迷宫的过程中，将会通过_______（填"反复尝试"、"记忆"或"推理"）的方法快速地找到出路、小鼠这种行为属于_______行为。
(2）上述实验中，若把小鼠换成蟑螂，蟑螂难以在短时间内找到食物，说明动物越高等，学习能力越_______。这种学习能力的强弱是由体内的_______决定的。
(3）实验前将小白鼠进行饥饿处理的目的是______________。
(4）通过这个实验，得出的实验结论是动物越高等，适应环境的能力就越_______，
学会某种行为时"尝试与错误"的次数就越_______。
(5）牛牛认为以上实验设计一（表1）不严谨，请指出一处本实验设计的不足之处：_____________________。
答案
一、选择题
1——5 DDBCD 6——10 CCBDB 11——15 DCABC
非选择题
16.（每空1分，共13分）
（1）二氧化碳；2 ；光合；碳—氧平衡（碳氧平衡）；1、3、4。
（2）4；海洋水生植物→海牛→鲨鱼；捕食与竞争；海贝；甲。
（3）植树造林；低碳出行；节约用电、用纸；爱护植被等（答出一点即可，意思对即可）
（4）生物种类多，营养结构复杂（生物种类多，食物链、食物网复杂）；
统一的整体（整体）。
17.（每空1分，共13分）
（1）⑤；胚盘；③；卵黄；
（2）基因（遗传或遗传物质）；人工选择；
（3）使鸡卵受热均匀；①；卵壳；
（4）分解者（微生物或细菌和真菌）；
（5）气孔（孔或小孔）；
（6）②；气室。
18.（每空1分，共9分）
（1）反复尝试；记忆；学习。
（2）强；遗传物质。
（3）小鼠会积极取食，更利于实验观察；使实验效果更明显；有利于实验的正常进行等（答出一点即可，意思对即可）。
（4）强；少。
（5）小鼠数量较少，偶然性较大；小鼠数量较少；实验具有偶然性（答出一点即可，意思对即可）。

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