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一年级第二课《校园的春天》教案
课时：1个课时
课题 《校园的春天》
教学目标 1. 培养学生的视觉感知能力，通过观察校园春天的自然景象，提高学生对美的敏感度和鉴赏能力。
2. 发展学生的创意表达能力，鼓励学生运用所学的绘画技巧和色彩知识，创作出富有个性化和创意的春天画作。
3. 增强学生的实践操作能力，通过剪贴和手工制作活动，锻炼学生的动手能力和空间想象力。
4. 培养学生的观察与思考习惯，引导学生主动发现校园中春天的变化，激发学生对自然环境的关爱和探索欲望。
5. 增进学生的审美情感体验，通过创作活动，让学生体验美术创作的乐趣，提升对美术作品的情感共鸣。
教学重点 教学重点：
① 观察并描绘校园春天中的植物和动物特征，掌握基本的绘画技巧。
② 学习剪贴和手工制作的方法，结合绘画创作出富有春天气息的作品。
教学难点 教学难点：
① 引导学生运用恰当的色彩和线条表现春天的质感和氛围。
② 指导学生在绘画和手工制作中，如何合理安排画面布局，实现作品的和谐与平衡。
教学准备 课件，画纸，儿童剪刀，彩色纸，固体胶，彩笔。
教学过程 1. 导入新课
详细内容：教师带领学生回顾上节课的学习内容，通过《春天在哪里》儿歌，让学生们感受春天的气息。问同学们，春天是什么颜色？让学生们回答，引入到我们本节课的主题：“我们一起来描绘校园的春天。”
2. 新课讲授
详细内容：
① 教师展示校园的春天图片，引导学生关注春天的特征，如花草树木的变化、天气的温暖等。 ② 教师展示画家眼中的春天的画中，引导学生体会画作中的色彩和线条变化。
③ 教师示范教材中撕纸技巧，如如何用彩纸撕出叶子，树枝，蝴蝶的动态。 并示范用撕纸，拼贴，绘画综合方式，制作一幅有层次，远近空间感的春天的剪贴画。
3. 实践活动 详细内容：
① 学生根据教师的示范，选择自己喜欢的方式来描绘校园春天的景象，可以使用水彩笔、剪贴方式。
② 学生进行剪贴活动，将剪好的植物或动物图案贴在画纸上，形成一幅春天的剪贴画。
③ 学生尝试手工制作，如制作花朵模型或植物，以增强作品的立体感和趣味性。
4. 学生小组讨论 详细内容：
① 学生分组讨论自己在绘画、剪贴和手工制作中遇到的问题，如色彩搭配、画面布局等。
② 学生分享彼此的创作思路和技巧，互相学习，提出改进意见。
③ 教师选取几组学生的作品进行展示，让其他学生对其进行评价，讨论作品的优点和需要改进的地方。
5. 总结回顾 详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调春天的特征、绘画技巧和创作过程的重要性。教师总结学生在实践活动中的表现，鼓励学生继续观察和创作，提升审美能力和创造力。同时，教师指出本节课的重点和难点，确保学生理解并掌握。
课后作业 用画笔画一幅公园里的春天景色作品。
板书设计 春天的颜色 植物变化 撕纸技巧
教学反思 在今天的《校园的春天》教学中，我尝试通过多种方式激发学生对春天美景的感知和创作欲望。从教学方法上看，我采用了导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，力求让学生在参与中学习，在实践中提升。
在教学策略上，我注重引导学生观察和体验，通过展示教材中的画作和实物示范，帮助学生理解春天的特征和绘画技巧。同时，我也鼓励学生进行小组讨论，分享创作心得，这既增强了学生的合作意识，也提高了他们的表达和交流能力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。例如，在实践活动环节，有些学生对于绘画和手工制作的技巧掌握不够熟练，需要更多的个别指导。此外，在时间管理上，我感到课堂节奏有些紧凑，导致部分学生可能没有足够的时间完成作品。
教学总结方面，我认为学生在本节课中取得了明显的进步。他们不仅学会了如何观察春天的特征，还掌握了基本的绘画和手工制作技巧。通过创作，学生对春天的认识和情感态度有了更深的体验，这对于培养他们的审美能力和创造力是非常有益的。
针对存在的问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：
- 提供更多个别指导，尤其是对于绘画和手工制作技巧不够熟练的学生，确保他们能够跟上教学进度。
- 调整课堂节奏，合理安排各环节的时间，确保学生有充足的时间进行创作和讨论。
- 强化课堂管理，确保学生在活动中能够保持专注，提高教学效果。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共21张PPT)
2.校园的春天
第一单元 走进自然
岭南版美术(新教材)一年级下册
1. 培养学生的视觉感知能力，通过观察校园春天的自然景象，提高学生对美的敏感度和鉴赏能力。
2. 发展学生的创意表达能力，鼓励学生运用所学的绘画技巧和色彩知识，创作出富有个性化和创意的春天画作。
3. 增强学生的实践操作能力，通过剪贴和手工制作活动，锻炼学生的动手能力和空间想象力。
4. 培养学生的观察与思考习惯，引导学生主动发现校园中春天的变化，激发学生对自然环境的关爱和探索欲望。
5. 增进学生的审美情感体验，通过创作活动，让学生体验美术创作的乐趣，提升对美术作品的情感共鸣。
核心素养目标
春天是什么颜色？
粉色
红色
绿色
黄色
紫色
校园的春天景色
校园的春天景色
校园的春天景色
请简述春天校园里的植物变化有哪些特点？
树木开始发芽，长出新的嫩叶；花草开始开花，颜色鲜艳；草地变得绿意盎然。
画家眼中的春天
梵高《春天》
吴冠中《早春游西湖》
克里姆特《春天》
儿童眼中的春天
儿童眼中的春天
撕纸艺术
撕纸艺术
撕纸艺术
用棕色纸来撕出树枝
撕纸艺术
用深棕色彩笔，画一些树枝纹理
撕纸艺术
用不同绿色撕出不同形态的树叶
撕纸艺术
用彩笔画出小昆虫
用彩笔画增加一些草丛和小花色彩。
课后作业
用画笔画一幅公园里的春天景色作品。
谢谢

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