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课题 Unit 1 Meeting new people B Let’s learn
教学目标
1．能够通过看图片、听录音、看动画等，了解在交流中如何用语言、肢体动作及面部表情表达友好。 2．能够听、说、认读boy、girl、woman、man等指称不同人物的单词，能运用句型“Who’s ... That’s ...”询问和介绍他人的基本信息。 3．能够听懂Listen and do的句子，并根据听到的指令做相应的动作。
教学重难点
教学重点 听、说、认读boy、girl、woman、man等指称不同人物的单词 教学难点 运用句型“Who’s ... That’s ...”询问和介绍他人的基本信息。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 创设情境，引入词汇教学 Look and discuss 教师呈现Let’s learn的插图（无文本），请学生先观察，尝试描述插图中的情境，然后教师总结“Look! Zhang Peng is introducing his new neighbours to Amy.”。
呈现与 操练 1．利用Let’s learn的情境开展单词教学 （1）Think and discuss 教师提问“Who are Zhang Peng’s neighbours ”，引导学生说出boy、girl等词，可以适当用中文回答。 （2）Let’s watch 教师播放Let’s learn的动画，请学生验证自己的回答，同时板书核心词汇boy、girl、woman、man。教师请学生将四个核心词汇与插图中的人物对应，并逐一教学，引导学生关注单词的音、形、义。 （3）Introduce the neighbours 教师利用课件呈现张鹏和Amy的对话，并板书核心句型“Who’s that man/woman/boy/girl That’s ...”，引导学生尝试运用该句型介绍图中的人物。教师请学生关注that的发音和意义。 2．利用趣味游戏操练单词的音、形、义 Game time 教师利用课件依次呈现几组不同的人物插图，同时在每组人物旁标注国家的国旗。学生采用“开火车”的方式，第一名学生看图大声说出单词，然后将单词和国家名称组成一个句子，如“Man. That man is from China.”。然后，教师呈现下一张图，下一名学生继续游戏，操练单词的音、形、义。学生完成活动手册中该板块的活动1。
巩固与 拓展 1．完成Listen and do活动 （1）Look and think 教师呈现Listen and do的插图，引导学生观察插图中的人物并说出对应的描述不同人物的单词man、boy、woman、girl。 （2）Listen and circle 教师呈现Listen and do的文本，请学生圈出其中出现的描述不同人物的单词man、boy、woman、girl。 （3）Listen and do 教师请学生听Listen and do的录音或观看动画，学生一边跟说指令一边做动作。教师再次播放录音，引导学生在语境中和动作的配合下理解“How are you today ”以及“Let’s go out and play.”的意义，感受邻居之间相互问候和相约玩耍的和谐关系。 2．完成C部分Project步骤1 Listen and match 教师呈现Project步骤1的课件并介绍背景“The children meet some new people at the food festival.”，引导学生复习巩固有关国家名称的单词和指称不同人物的词汇。随后教师播放录音，请学生将听到的人物与其国家名称连线对应。学生完成后，教师再次播放录音，在全班核对答案。
课后作业 1．学生课后听录音，模仿并指读Let’s learn的单词和句子。 2．完成活动手册中该板块的活动2。
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