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人教部编版四年级下册语文PPT模板
《我的动物朋友》
动物谜语猜猜猜
耳朵像蒲扇，
身子像小山，
鼻子长又长，
帮人把活干。
大象
头戴红帽子，身披五彩衣，
从来不唱戏，喜欢吊嗓子。
公鸡
身披花棉袄，唱歌呱呱叫,
田里捉害虫，丰收立功劳。
青蛙
凸眼睛，阔嘴巴，
尾巴要比身体大，
碧绿水草衬着它，
好象一朵大红花。
金鱼
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。
选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。
习作内容
情境一
星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。
我要跟小伙伴强调羊的左眼圈是黑色的……
与小羊感情深厚
小伙伴不知道羊的特点，“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。
小羊的外形特点
情境二
我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉……
邻居不了解如何喂养“我”的小狗。“我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。
小狗的吃食特点
情境三
我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。
我要给同学讲一讲小猫的可爱……
同学不了解“我”的小猫，“我”需要向同学讲清楚小猫的特点。
小猫的典型特点
除了情境中给出的三种动物朋友，你还有哪些熟悉的动物朋友？
小白兔
小鹦鹉
小鸭子
小金鱼
小仓鼠
小乌龟
大公鸡
创设情境
表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉……
奶奶过生日的时候，我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点……
联系生活实际去创设情境
请小伙伴帮找寻找丢失的小羊
叫声
性格
外形
……
爱好
什么时间丢失
在哪里不见的？
请邻居帮忙喂养我的小狗
性格
吃食
玩耍
……
请一位同学收养我的小猫
叫声
典型事例
外形
……
性格
创设情境
向表妹介绍我养的小鹦鹉
叫声
外形
……
性格
吃食
趣事
老实：睡大觉
猫的性格实在有些古怪。
我们一起来看看《猫》一课是怎样介绍猫的特点的。
作者先用中心句进行总写，再分写特点的表现，使猫古怪的性格跃然纸上。
尽职：屏息凝视捉老鼠
贪玩：出走一天一夜
高兴的时候：温柔可亲
不高兴的时候：一声不出
胆小：什么都怕
勇猛：遇上蛇也敢斗一斗
写一写下图中小羊的特点。
这只小羊实在是太可爱啦！它的 是那么美丽，你看它的毛色 ；两只羊角 的；两只黑眼睛 的， 的； ……它的叫声是那么好听，“ ”，好像在叫妈妈一样；它的胆子很小，你一靠近它，它立即就会瞪大眼睛， 。
外形
白得像雪
尖尖
大大
圆圆
小鼻子粉嫩嫩的
咩咩
抬起四蹄奔跑起来
《猫》一课描写猫的特点时，还表达了作者对猫的喜爱之情，作者是怎样表达的？
作者运用拟人化手法，把猫当成小孩子一样，来介绍猫的特点，可见作者非常喜欢猫。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。
我们一起来看看《鹅》一课介绍鹅的特点时，还写了什么。
作者运用典型事例，表现了鹅高傲的特点。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点
详写，次要特点略写。
描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的作文更生动！
介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到
局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表
达得清楚、有条理。
1.选择或创设的情境是什么？
2.打算从哪些方面介绍这个动物朋友？它在这些方面有着怎样的特点？
3.打算怎样表达出自己的喜爱之情？
4.打算叙述什么具体事例？
5.打算拟定什么题目？
习作提纲要求
选择/创设情境介绍动物朋友
范文点评
前些日子，我们家养了七只可
爱的小鸡。①
　　这些小鸡都特别美丽。它们有
着各色各样的绒毛，有着小巧玲珑
的嘴巴和小鸡爪。在阳光的照耀下，
就显得更加可爱啦！这些小鸡性格
各不相同，有的娴静，有的好动；
有的温柔，有的喜斗。②
七只小鸡
②总写小鸡的外形和习性。
①开篇提起七只小鸡，点题，突出其“可爱”。
有只小鸡，白里透黄的羽毛上点缀着小斑点，就像一朵朵“小梅花”。③更好玩的是圆圆的眼睑边布满了一圈黑褐色的羽毛，就好似画家给它特别画的。“小梅花”性情安然，饿了总是唧唧直叫；吃饱了，在院里来回走动；累了就卧在太阳底下睡觉。天天如此，就好像有一个标准的作息时间表！
③“小梅花”的比喻，生动形象地写出了这只小鸡的羽毛特点。
　　还有一只小鸡长得很奇怪，黑黑的鸡身滚圆滚圆的，除了小翅膀上那圈白色的羽毛外，全身纯黑：黑色的眼睛，黑色的嘴巴，黑色的鸡爪，不注意看，还以为它没有眼睛呢！④因为它长得与众不同，我和弟弟管它叫“小黑怪”。
④抓住其特征，
多方面描写“小
黑怪”的“黑”。
“小黑怪”可爱“表演”啦！吃饱了，
就在太阳底下时而抬起一条腿，时而
展开一侧的翅膀，一拍一拍地跑，好
像演员在举行退场仪式。它可厉害了，
别的鸡见了它，总是躲着。
有一回，“小梅花”不知在哪儿
啄来了一条西瓜虫，别的鸡都在后面
追逐着。“小黑怪”却站在那里纹丝
不动。
当“小梅花”经过它面前时，它迎
面便是一口，啄得“小梅花”惨叫
着跑开了，西瓜虫便被它夺到了手。
别的鸡都不敢过来，它则扬扬得意
地吃起来，边吃还边唧唧直叫，好
像说：“怎么样，我不劳而食多美
呀！”⑤看到这情景后，我和弟弟
生气地叫它“小强盗”，从此这便
成了它的外号啦。
⑤写“小梅花”
和“小黑怪”争
斗的趣事，让人
感知小鸡的可爱。
其他五只小鸡也很美丽。你看，这不是爱跑爱闹的“小闹将”吗？你瞧，那只长着一身黑羽毛的，我们叫它“二黑”。这只正在捉小虫吃的瘦个子鸡，我们管它叫“瘦高”。这不……最后一只鸡呢？甭提了，它长了一身杂毛，看上去像马戏团的小丑，我们给它起了个名，叫“杂毛小丑”。⑥
⑥略写其他五只小鸡，各用一句话突出其特点。
　　现在小鸡都长大了，胖胖的小鸡屁股上有一撮翘起的小尾巴，小翅膀也慢慢张开啦。我望着这些小家伙们，愉快地唱道：小鸡小鸡唧唧唧，别叫别闹我喂你。长成公鸡喔喔啼，叫我早起爱学习。⑦
⑦结尾以儿歌
的形式，既突
出了“我”对
小鸡们的喜爱，又让人读完后
留有余味。
这篇习作为了突出七只小鸡的不同特点，采用了同类比较的方法。同是小鸡，“小梅花”和“小黑怪”不仅外形、色泽各异，而且性情截然相反。文章写“小黑怪”抢夺西瓜虫，将两只小鸡的不同性情传神地表现出来了。这篇习作除了抓住七只小鸡的特点以外，还注意了行文的主次和详略，如对“小梅花”和“小黑怪”详写，其他五只小鸡虽可爱，也只略写。
谢谢
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