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课题 Unit 3 Learning better A Let’s learn
教学目标
1．能够通过看图片、听录音、看动画等，了解学习用品名称及其用途，理解学习用品在学习中的作用。 2．能够听、说、认读pen、pencil、ruler、book、paper、bag等有关学习用品的单词；能够运用句型“I have ...”向他人介绍自己的学习用品。 3．能够理解Listen and do的句子大意，并根据听到的指令做动作。
教学重难点
教学重点 听、说、认读pen、pencil、ruler、book、paper、bag等有关学习用品的单词。 教学难点 运用句型“I have ...”向他人介绍自己的学习用品。
教学过程
教学环节 主要师生活动
导入 复习开篇页歌曲 Watch and sing 教师播放开篇页Listen and sing的歌曲配套动画，请全班一起唱一唱。
呈现与 操练 1．利用Let’s learn的情境开展单词教学 （1）Look and discuss 教师利用课件呈现Let’s learn的插图（无文字），提问“What can you see on Amy’s desk ”，引导学生观察插图并尝试说出书桌上的学习用品名称。 （2）Read and learn 教师板书文具的单词，然后带领学生朗读Amy谈话的听力文本，引导学生关注单词的音、形和义。教师利用课件呈现Amy的介绍“I have a pen, a pencil, ...”，引导学生根据插图中出现的学习用品将Amy的话补充完整。讲解到paper的时候，教师需要提示学生paper前不加冠词。 2．利用单词卡片，操练单词的音、形、义 Game time 教师请学生拿出教材配套的单词卡片，教师发指令，如“Show me your pencil.”，请学生找出对应的单词卡片，然后大声读出单词，并说出句子“I have a pencil.”，操练单词的音、形、义。
巩固与 拓展 1．完成Listen and do活动 （1）Look and discuss 教师呈现Listen and do的插图，引导学生观察插图并回答“What tools can you see What can you do with these tools ”，允许学生适当使用中文。 （2）Listen and do 教师播放Listen and do的配套视频，学生整体理解指令内容，根据视频中人物的肢体动作理解动词和动词词组的意义，并感知指令的节奏。教师再次播放动画，学生准备好自己的学习用品，一边听指令一边做动作。 2．完成C部分Project步骤1 Listen, circle the pictures and match 教师呈现C部分Project步骤1的插图，请学生观察图片并说出这些学习用品的英文名称。然后，教师播放录音，学生听录音圈出听到的学习用品图片，并将图片与对应的单词连线。教师再次播放录音，学生先结对核对答案，然后全班共同核对答案。教师第三次播放录音，学生尝试模仿跟读。 3．设计“我的创意书包” Design your schoolbag 教师请学生设计“我的创意书包”，提示学生可以从材质、功能、形状等方面展示创意。学生结合自身实际，用彩色画笔画出所设计的书包以及书包内的学习用品，并注明学习用品的英文名称。学生完成后，四人一组轮流介绍自己的“创意书包”。教师可以提供语言支架：“This is my school bag. It’s ... Look! I have a ...”，引导学生在有意义的情境中运用所学语言，完成表现性任务，培养动手能力以及合作意识。 教师请两至三组学生在全班展示，其他小组根据评价标准为上台展示小组的表现评级。
课后作业 1．学生课后听录音，模仿并朗读Let’s learn的单词。 2．听Listen and do的录音并做动作。 3．完成活动手册中该板块的活动2。
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