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(共26张PPT)
第1节　力
新知梳理 应用示例 课堂小结
第七章　　力
一、力
1.概念:力是物体对物体的作用。
[说明](1)一个物体对另一个物体的“推”“拉”“提”“压”“吸引”
“排斥”等概括为“作用”。发生作用的两个物体,一个是施力物体,另一个是受力物体。
(2)在物理学中,力用符号F表示。
(3)力不能脱离物体而单独存在。
(4)力产生时,相互作用的物体不一定相互接触。
2.单位:力的单位是牛顿,简称牛,用符号　　　表示。托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
N
二、力的作用效果
1.力可以使物体　　　　　　。
2.力可以改变物体的　　　　　　。
[提醒](1)运动状态的改变包括:①运动快慢发生改变;②运动方向发生改变;③运动快慢和运动方向同时改变。
(2)力的两种作用效果可同时发生,也可单独发生。
发生形变
运动状态
三、力的三要素和力的示意图
1.力的三要素:人们把力的　　　、　　　、　　　　称为力的三要素,它们都能影响力的作用效果。
大小
方向
作用点
2.力的示意图:物理学中通常用一条　　　　　　 　把力的大小、方向、作用点都表示出来。即在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示力的
　　　,线段的起点或终点表示力的　　　　　。在同一图中,力越大,线段应该越　　　。有时还可以在力的示意图上用　　　　和　　　　标出力的大小。
带箭头的线段
方向
作用点
长
数值
单位
四、力的作用是相互的
物体间力的作用是　　　　的,一个物体是施力物体的同时也是受力物体。
相互
例1 (2024中山月考)下列关于力的说法正确的是 (　　)
A.一个物体也会产生力的作用
B.施力物体和受力物体是成对出现的
C.力是物体对物体的作用,所以彼此不直接接触的物体之间没有力的作用
D.在发生力的作用时,一定有受力物体,但不一定有施力物体
B
类型一　力的概念
[方法指导] 对力的分析
例2 (2024深圳龙岗区月考)如图7-1-1所示情境中,能说明力可以改变物体运动状态的是(　　)
类型二　力的作用效果
图7-1-1
B
[方法指导] 思维导图法分析力的作用效果
例3 如图7-1-2所示,用扳手拧螺母时,按照通常经验,沿顺时针方向用力可将螺母拧紧,沿逆时针方向用力可将螺母拧松,这表明力的作用效果与力的　　　有关;若用同样大小的力拧螺母,则在　 (选填“A”或“B”)点施力更容易将螺母拧紧,这表明力的作用效果与力的
　 　有关。
类型三　力的三要素对力的作用效果的影响
图7-1-2
方向
A
作用点
该探究过程运用了控制变量法,控制了力的大小相同,这隐含说明:力的作用效果还与力的　　　　有关。我们称这三个因素为力的　　　　　。
图7-1-2
大小
三要素
[方法指导] 利用控制变量法分析力的三要素
力的大小、方向、作用点都能影响力的作用效果,故在探究影响力的作用效果的因素时应用控制变量法。在该实验中,探究力的作用效果与力的大小的关系时,要控制力的方向和作用点不变;探究力的作用效果与力的方向的关系时,要控制力的大小和作用点不变;探究力的作用效果与力的作用点的关系时,要控制力的大小和方向不变。
例4 (2024广州荔枝湾月考)如图7-1-3所示,一个小球用绳子系住并挂在墙上,已知绳子对球的拉力是15 N,请画出拉力的示意图。
类型四　画力的示意图
图7-1-3
[答案]如图所示
[方法指导] “三步法”画力的示意图
注意:(1)力的作用点一定要画在受力物体上。
(2)同一个图上有多个力时,线段的长度应反映出力的大小关系。
(3)若题目中没有给出力的大小,则标出力的符号即可。
例5 力的作用是相互的,下列现象中没有利用这一原理的是
(　　)
A.人在游泳时要用力向后划水
B.人向前跑步时,要向后下方蹬地
C.火箭起飞时,要向下喷气
D.头球攻门时,要向球门方向用力顶球
类型五　力的作用是相互的
D
例6 如图7-1-4所示,“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。看着航天员在失重状态下的太空工作,是一件很酷的事情!假如你是在太空工作的航天员,在你面前有一大块与你相对静止的巨石,你用力向前将它推开……请你
展开想象,你自己将会　　　　 　,原因是
　　　 　　。
图7-1-4
向后运动
物体间力的作用是相互的
[易错警示] 物体间力的作用
(1)物体间力的作用是相互的,一个物体是施力物体的同时也是受力物体。
(2)物体间力的作用同时产生,同时消失,没有先后之分。
(3)物体间力的作用与物体的运动状态无关。
二力分别作用在两个物体上
改变物体的形状
改变物体的运动状态
定义
物体对物体的作用
カ
①同一图中线段越长,表示力越大:②在图中标出力的大小
大小、方
向、作用点
牛顿(N)
带箭头的线段
物体间力的作用是相互的
箭头方向
线段的起点或终点
施力物体同时也是受力物体
力的大小相等
力的方向相反
二力作用在同一直线上
效果
三要素
示意图
单位
相互性
特点
拓展
大小
方向
作用点
例1　B　[解析] 力是物体对物体的作用,所以一个物体不会产生力,故A错误;
力是物体对物体的作用,所以施力物体和受力物体是成对出现的,故B正确;
力是物体对物体的作用,彼此不直接接触的物体之间也可以有力的作用,例如地球给物体的重力,故C错误;
在发生力的作用时,一定有受力物体,也一定有施力物体,故D错误。
相关解析
例2　B　[解析] 手拉弓满,弓的形状发生变化,所以是力改变了物体的形状,故A不符合题意;
踢飞蹴鞠,蹴鞠的运动状态发生了变化,所以是力改变了物体的运动状态,故B符合题意;
锤弯铁片,铁片的形状发生变化,所以是力改变了物体的形状,故C不符合题意;
手捏泥塑,泥的形状发生变化,所以是力改变了物体的形状,故D不符合题意。
例3　方向　A　作用点　大小　三要素
[解析] 沿顺时针方向用力可将螺母拧紧,沿逆时针方向用力可将螺母拧松,这表明力的作用效果与力的方向有关;用同样大小的力拧螺母,在远离螺母的A点用力更容易将螺母拧紧,说明力的作用点影响力的作用效果。该探究过程控制了力的大小相同,这隐含说明,力的大小也影响力的作用效果。
例5　D　[解析] 人在游泳时,人用力向后划水,人给水一个向后的力,由于物体间力的作用是相互的,水给人一个向前的推力,推动人前进,故A不符合题意。
人向前跑步时,要向后下方蹬地,人给地面一个向后的力,由于物体间力的作用是相互的,地面给人一个向前的推力,推动人前进,故B不符合题意。
火箭起飞时,要向下喷气,火箭给空气一个向下的力,由于物体间力的作用是相互的,空气给火箭一个向上的力,推动火箭上升,故C不符合题意。
头球攻门时,要向球门方向用力顶球,是力改变球的运动状态,故D符合题意。(共24张PPT)
第3节　重力
新知梳理 应用示例 课堂小结
第七章　　力
一、重力
定义:由于　　　　的吸引而使物体受到的力叫作重力,通常用字母　　　　表示。
地球
G
[点拨]重力的四个特点
(1)地球附近的所有物体都受到重力的作用。
(2)重力的施力物体是地球,受力物体是地球附近的物体。
(3)重力是非接触力,空中的飞机、树上的苹果等都受到重力的作用,一个物体被抛出后在空中运动时与静止时所受重力相同。
(4)物体间力的作用是相互的,地球吸引物体的同时,物体也吸引地球。
二、重力的大小
1.探究重力的大小跟质量的关系
(1)实验器材:弹簧测力计、相同的钩码5个(每个质量为50 g)。
(2)实验步骤:①观察弹簧测力计的量程、分度值,检查指针是否指在零刻度线上。
②用弹簧测力计分别测出1个或多个钩码所受的重力,并把数据记录在下表中。
钩码个数/个 质量m/kg 重力G/N G与m之比/(N·kg-1)
1 0.05
2 0.1
3 0.15
4 0.2
5 0.25
(3)实验结论:物体所受的重力跟它的质量成　　　　。关系式为G=　　　　。
(4)评估与交流
月球对它表面附近的物体也有引力,这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的。
正比
mg
2.重力与质量的区别
物理量 重力 质量
符号 G m
定义 　由于地球的吸引而使物体受到的力 　物体所含　　　的多少
特点 　①有大小、方向、作用点三要素; 　①只有大小,没有方向;
物质
(续表)
物理量 重力 质量
特点 　②同一物体在地球表面附近不同位置所受的重力可能不同 　②同一物体的质量不随物体的形状、物态、温度、位置的变化而变化
单位 牛顿(N) 千克(kg)
测量工具 　　　　　　　 　　　　　　　　
弹簧测力计
托盘天平
三、重力的方向
重力的方向总是　　　　　的,铅垂线、水平仪正是利用这一性质制成的。
竖直向下
四、重力的作用点——重心
1.重心:地球吸引物体的每个部分,但是,对于整个物体,重力作用的表现就好像它作用在某一个点上,这个点叫作物体的重心。
2.重心的位置
(1)形状规则、质量分布均匀的物体,它的重心在它的
　 　上。
(2)质量分布不均匀的物体,重心位置除与物体的形状有关外,还跟物体的质量分布有关。
(3)重心不一定在物体上。
几何
中心
五、重力的由来
万有引力:宇宙间的物体,大到天体,小到尘埃,都存在互相
　　　　的力,这就是万有引力。
吸引
例1 以下关于重力的说法中正确的是 (　　)
A.地球上任何物体所受重力的施力物体都是地球
B.重力不随物体位置的变化而变化
C.空中上升的气球不受重力作用
D.因为g=9.8 N/kg,所以1 kg就等于9.8 N
A
类型一　重力及其大小
[方法指导] 对重力的分析
(1)对重力的理解:①地球附近的一切物体,不管是静止的还是运动的,都受到重力;②重力的施力物体是地球,受力物体是地球附近的物体。
(2)对g=9.8 N/kg的理解:①9.8 N≠1 kg,因为力和质量是两个不同的物理量;②g值并不是不变的,它随物体所处纬度和高度的变化而变化,所以同一物体的重力大小也会变化。
例2 小金对太空中的星球比较感兴趣,他从网上查得:甲、乙两个星球表面上的物体所受“重力”G与其质量m的关系如图7-3-1所示,根据图中信息回答下列问题。
(1)相同质量的物体在甲星球表面上所受的
“重力”　　　(选填“大于”“等于”或“小于”)
在乙星球表面上所受的“重力”。
图7-3-1
大于
(2)甲星球表面上物体所受的“重力”G与其质量m的比值g甲是多大
(3)小金的质量是50 kg,若有一天他来到甲星球,则他受到的
“重力”为多大
图7-3-1
[答案](2)由图可知,甲星球表面上8 kg的物体所
受的“重力”为120 N,则g甲==15 N/kg。
(3)质量为50 kg的小金,在甲星球受到的“重力”:
G'=m'g甲=50 kg×15 N/kg=750 N。
例3 图7-3-2是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图,图中的虚线表示石块下落的路径,则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是 (　　)
类型二　 重力的方向及其应用
图7-3-2
D
例4 如图7-3-3所示,铅垂线利用了重力的方向总是竖直向下的,图中在检测窗台是否水平时,可知该窗台 (　　)
图7-3-3
A.左右相平 B.右面高,左面低
C.左面高,右面低 D.无法判断
C
[易错警示] 重力的方向总是竖直向下的,竖直向下是指垂直于水平面向下的方向。应注意“竖直向下”与“垂直向下”是有区别的,“垂直向下”是指垂直于某个平面向下,如图7-3-4所示。重力的方向不受其他作用力的影响,也与物体的运动状态无关。
图7-3-4
例5 攀岩是年轻人非常喜欢的一种运动,图7-3-5甲是一名攀岩运动员拉着绳子停在峭壁上的情境。图乙是这一时刻的简化图,请你以重心O为作用点,在图乙中画出运动员所受的重力。
类型三　重力的示意图
图7-3-5
[答案]如图所示
[方法指导] 画重力示意图的方法
产生
测力计
地球的吸引
重力
G
牛顿
竖直向下(不变)
大小
方向
作用点
重心
铅垂线、水平仪等
质量是1kg的物体在地球表面附近受到的重力是9.8N
g=9.8 N/kg
G=mg
随地点的变化而变化
三要素
单位
符号
应用
注意
物理意义
测量
与质量的关系
例3　D　[解析] 由于重力的方向总是竖直向下的,所以地球上不同位置的人释放手中石块后,石块受到的重力的方向都是竖直向下的,也就是指向地心的。
相关解析(共23张PPT)
第2节　弹力
新知梳理 应用示例 课堂小结
第七章　　力
一、弹性、塑性和弹性限度
1.弹性:物体在受力时会发生　　　,不受力时又恢复
　　　　的性质。物体发生的这种形变,叫作弹性形变。
2.塑性:物体在发生形变后不能　　　　　　　 　　　的性质。物体发生的这种形变,叫作塑性形变。
形变
自动地恢复原来的形状
原来
的形状
3.弹性限度:物体的弹性有一定的限度,超过这个限度就不能恢复原来的形状。
[提醒]材料受力时一般都要发生形变,有的是弹性形变,有的是塑性形变,不同材料发生形变的难易程度不同。
二、弹力
1.定义:发生　 　　的物体,要恢复原状,对与它接触的物体会产生力的作用,这种力叫作弹力。
2.弹力的产生条件
(1)两物体要　　　　 　。
(2)物体间发生　　　　　　(即要有弹性形变)。
形变
相互接触
挤压或拉伸
3.弹力的三要素
(1)弹力的大小:对同一物体而言,在弹性限度内,弹力的大小是随着物体弹性形变程度的变化而变化的,物体发生的弹性形变程度越大,产生的弹力　　　。
(2)弹力的方向:弹力的方向与物体形变的方向相反,指向物体恢复原状的方向。
越大
(3)弹力的作用点:在弹力的受力物体上。也可以说,哪个物体使弹性体发生形变,弹力就作用在哪个物体上。例如:放在桌面上的书,书使桌面发生形变,所以桌面产生的弹力作用在书上。
[说明](1)平常所说的支持力、压力、拉力、推力都是根据力的作用效果来命名的,实质上它们都属于弹力。
(2)有弹力必有形变,但有形变未必有弹力。
三、弹簧测力计
1.原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的
就越长。
2.构造:弹簧测力计主要由弹簧、挂钩、指针、刻度盘及吊环等组成。
伸长量
3.使用
(1)使用前:①观察量程和分度值;②调零;③轻轻拉动挂钩几次,防止弹簧卡壳。
(2)使用时:①测力时,要使弹簧的伸长方向与所测拉力的方向　　　,避免弹簧与外壳发生摩擦;②测量时,所测力不能超出弹簧测力计的　　　　　　;③读数时,视线要与指针在同一水平面内,且与刻度板面　　 　。
[点拨]弹簧测力计并非只能测量竖直方向上的力,只要弹簧伸长方向和所测拉力的方向一致即可。
一致
最大测量值
垂直
例1 (2023深圳福田区月考改编)关于弹力,下列说法错误的是(　　)
A.相互接触的物体间不一定产生弹力
B.物理书放在水平课桌上,物理书对桌面的压力是由于桌面发生弹性形变而产生的
C.弹力是指发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对接触它的物体产生的力
D.压力、支持力、拉力都属于弹力
B
类型一　弹力
[方法指导] 对弹力的分析
例2 小明同学在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码,做“探究弹簧伸长量与弹簧受到拉力的关系”实验,下表是小明同学收集的实验数据。
类型二　弹簧测力计的原理
实验次数 1 2 3 4 5 6 7
拉力/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
弹簧总长度/cm 6.0 7.2 8.4 9.6 10.8 11.6 12.0
弹簧伸长量/cm 0 1.2 2.4 3.6 4.8 　 6.0
(1)该弹簧在不受外力时的长度是　　　cm。
(2)请你帮助小明同学填写上表的空白处。
实验次数 1 2 3 4 5 6 7
拉力/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
弹簧总长度/cm 6.0 7.2 8.4 9.6 10.8 11.6 12.0
弹簧伸长量/cm 0 1.2 2.4 3.6 4.8 　 6.0
6.0
5.6
(3)请在如图7-2-1所示的坐标系中画出弹簧伸长量与拉力的关系图像。
图7-2-1
[答案]如图所示
(4)分析实验数据或弹簧伸长量与拉力的关系图像,可得出结论:　 。
在弹性限度内,弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比
(5)实验中收集多组数据的目的是　 。
(6)在对本实验数据进行分析的过程中,你觉得运用图像分析的优点有哪些
　 。(写出一点即可)
(7)若用相同的另一弹簧制作一个小型简易弹簧测力计,则该弹簧测力计的量程是0~　　N。
寻找普遍规律
用图像分析实验数据更直观明了,可以了解变化
趋势等
2
[易错警示] 在弹性限度内,弹簧的伸长量与其受到的拉力成正比,即=。弹簧的伸长量等于弹簧的长度(L)与弹簧原长(L0)的差,即ΔL=L-L0。
例3 (2024深圳月考)下列关于弹簧测力计使用的说法,错误的是 (　　)
A.每个弹簧测力计都有一个测量范围,被测力大小应在这个范围内
B.使用前必须先对弹簧测力计调零
C.弹簧测力计只能竖直放置,测竖直方向的力
D.弹簧测力计可以测不同方向的力
类型三　弹簧测力计的使用
C
例4 如图7-2-2所示,弹簧测力计的量程是　　　　N,分度值是　　　N,该弹簧测力计　　　　(选填“能”或“不能”)直接用来测力的大小。需先　　　　,否则会使测得的值比真实值偏　　　(选填“大”或“小”)。
图7-2-2
0~5
0.5
不能
调零
大
[规律总结] 弹簧测力计使用要领
①清:看清量程、分度值,认清零点,若指针不在零刻度线上,应调零;
②查:检查弹簧是否伸缩自如,撤去外力后指针能否回到零点;
③不倒挂:被测的力要作用在弹簧测力计的挂钩一端,使用时严禁弹簧测力计倒挂(力作用在吊环上);
④测量时,弹簧测力计的弹簧伸长方向与所测力的方向在同一条直线上;
⑤读数时,视线要与刻度板面垂直。
在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长(或在弹性限度内,弹簧的伸长量与其受到的拉力成正比)
弹簧、挂钩、指针、刻度盘等
形变后能恢复原状
弹性
弹簧测力计
弹力
产生
形变不能超
过弹性限度
发生弹性形变
形变后不能自动恢复原状
塑性
观察量程、分度值
调零
测力时,要使弹簧的伸长方向与所测力的方向一致
应用
原理
注意事项
注意
构造
对比
例1　B　[解析] 两个物体相互接触,若没有发生相互挤压或拉伸,则不会产生弹力,故A说法正确;
书对水平桌面的压力是由于书发生了向上的微小弹性形变,书要恢复原状,而对桌面产生向下的弹力,故B说法错误;
弹力是指发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,对接触它的物体产生的力,故C说法正确;
压力、支持力、拉力都属于弹力,故D说法正确。
相关解析

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