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(共40张PPT)
20 小壁虎借尾巴
第1课时
第1课时
壁虎是爬行动物，身体扁平，尾巴长，四肢短，趾上有吸盘，可以附在墙上爬行，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子。
助读资讯
借助图片
墙壁
bì
爬行
pá
孩子
hái
借助形声字的构字规律
转
zhuǎn
摆
bǎi
赶
ɡǎn
咬
yǎo
壁
bì
动作演示
拨
bō
转
zhuǎn
摆
bǎi
走字底（ ）
超越
（chāo yuè）
趣（qù）
起
（qǐ）
含“ ”的字大部分和行走有关。
墙壁 借用 咬断 难看 哪 爬行 您好 拨水 赶蝇子 摆动 难过 孩子 转身
墙壁 借用 咬断 难看 哪 爬行 您好 拨水 赶蝇子 摆动 难过 孩子 转身
读一读
bì
yǎo
nán
pá
nín
bō
ɡǎn
ɡuò
hái
zhuǎn
字词识记
jiè
nɑ
bǎi
壁
咬
难
哪
爬
您
拨
赶
摆
过
孩
转
借
向
行
草
赶
过
找
边=
辶 + 力
写一写
草=
艹 + 日
赶=
辶 + 干
过=
辶+ 寸
熟字相加
边
草
行
向
边
找
赶
过
书写先内后外。“辶”横折折撇前倾，捺伸展。
结构：
部首：
书写指导：
半包围
biān
边
重点字书写指导
辶
部首：
结构：
书写指导：
彳
左右
xínɡ
行
左窄右宽。右部上横短，下横长，竖钩宜有力。
墙角
小河边
大树上
房檐下
家
挣断尾巴
长出尾巴
小鱼摇尾拨水
老牛甩尾赶蝇子
燕子摆尾掌握方向
小壁虎找谁借尾巴？
整体感知
小壁虎在墙角捉蚊子，一
条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎
一挣，挣断尾巴逃走了。
挣，挣
☆习性：吃蚊子
捉蚊子
☆断尾脱险
第2课时
第2课时
课文品读
你知道吗？壁虎断尾是一种自卫行为，当壁虎受到外力牵引或者遇到敌害时，能使尾部断落，然后逃命。
点明借尾巴的原因
没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？
疑问句引出下文借尾巴
没有尾巴多难看哪！
？
想
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
爬了很长一段时间——借尾巴艰辛
鱼的尾巴的活动特点
小河边
摇
小鱼没有借尾巴，她要用尾巴来
。
拨水
小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？
不行啊，我要用尾巴拨水呢。
小鱼，你把尾巴借给我！
小鱼姐姐，你把尾巴借给我行吗？
不行，我要用尾巴拨水。
不行啊，我要用尾巴拨水呢。
命令
比一比
询问、恳求，很有礼貌
强硬
为难、友好拒绝
老牛没有借尾巴，他要用尾巴 。
赶蝇子
牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？
不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
燕子没有借尾巴，她要用尾巴 。
掌握方向
燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？
不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
小鱼姐姐摇着尾巴（ ）
老牛伯伯甩着尾巴（ ）
燕子阿姨摆着尾巴（ ）
①赶蝇子 ②掌握方向 ③拨水
③
①
②
大家都不借尾巴给小壁虎，是因为他们的尾巴各有用处啊！
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
难过
◎小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
想一想
◎小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
◎小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
◎他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
借尾艰辛、时间很长
课文中一共出现了几次“爬呀爬”？
我长出一条新尾巴啦！
傻孩子，你转过身子看看。
高兴
壁虎身体里有一种激素，这种激素能使尾巴再生。当壁虎的尾巴断了的时候，它就会分泌出这种激素，使尾巴长出来。当尾巴长好之后，它就会停止分泌。
小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新尾巴？
小鱼摇尾巴——拨水
老牛甩尾巴——赶蝇子
燕子摆尾巴——掌握方向
长出新尾巴（再生能力）
挣断尾巴（保护自己）
小壁虎借尾巴
动物尾巴用处大
板书设计
本文通过写断了尾巴的小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的故事，告诉了我们鱼、牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴能再生的知识。
课文主题
啄木鸟的尾巴坚硬有力，能支撑啄木鸟停在树干上啄虫取食，还能帮助啄木鸟在攀登树干时保持身体平衡。在啄木鸟
飞行时，它也可以起到一般鸟尾巴
的作用。
拓展发散
松鼠的尾巴蓬蓬松松，又大又长。松鼠从高处向下跳时，它的尾巴可以减慢降落的速度，使松鼠安全着地，起着降落伞的作用。松鼠睡觉时可以把尾巴当被子盖
在身上，也可以把尾巴偎在身边
保暖。
袋鼠的尾巴又细又长，长满肌肉。它既能在袋鼠休息时支撑袋鼠的身体，又能在袋鼠跳跃时帮助袋鼠跳得更
快更远。一旦遇到紧急情
况，袋鼠在尾巴的帮助下
能跳出10米多远。
pá xínɡ
一、看拼音，写词语。
fānɡ xiànɡ
向
方
xiǎo cǎo
草
小
xínɡ zǒu
走
行
行
爬
ɡǎn kuài
快
赶
ɡuò lái
来
过
课堂练习
二、选字填空（只填序号）。
1.向谁去借一条尾巴___？
2.我长出一条新尾巴___！
3.没有尾巴多难看___！
4.您把尾巴借给我行___？
②
①
③
④
①呢 ②哪
③啦 ④吗
读课文时，遇到不认识的字，猜猜读音和意思。再和同学交流你是怎么猜的。
提示：可借助图画、形声字构字特点、联系上下文等方式猜出字音、字义。如，“壁”可借助课本第一幅插图来猜；
课后习题
“咬、赶、转”可利用形声字的特点来猜；“拨、摆”可通过做动作来理解；“找”可结合语境，联系上下文进行理解。
分角色朗读课文，注意读好带问号的句子。
点拨：1.3-5自然段中小壁虎的话是三个问句，其中“借给我”重读，问句读出恳求又礼貌的语气。随着小壁虎的心情越来越急，这三句话的语气也会稍显急切。
2.读小鱼、老牛、燕子的话时，语气委婉而肯定，重读“拔水、赶蝇子、掌握方向”，以表达他们不借尾巴的理由和各自尾巴的作用。
说一说：小壁虎都找谁借过尾巴？结果怎么样？
我来说：小壁虎来到小河边向小鱼借尾巴，小鱼要用尾巴来拨水；小壁虎爬到大树上，向老牛借尾巴，老牛要用尾巴赶蝇子；小壁虎爬到房檐下，向燕子借尾巴，燕子要用尾巴掌握方向。最后小壁虎没借到尾巴，伤心地回了家，而他的尾巴自己长出来了。
1.朗读课文；正确书写本课生字新词。
2.通过查阅资料或向别人请教，了解一些
动物尾巴的样子和作用，然后利用图片
或文字的形式做好记录，在班级内进行
交流。
课外练习(共10张PPT)
要注意仔细观看笔画顺序哦！
20 小壁虎借尾巴
上下结构
半包围结构
左右结构
赶
行
边
找
草
向
过
后鼻音
笔顺：
向
行
赶
找
边
草
过
xiànɡ
部首：口 结构：半包围
组词：向上 向往
形近字：同
造句：
“口”宜小。
向日葵向着太阳转。
笔顺：
向
行
赶
找
边
草
过
biān
部首：辶 结构：半包围
组词：河边 里边
形近字：过
造句：
“力”偏右；“辶”的平捺不要写得太斜或太短，要托住“力”。
我开心得边唱边跳。
向
行
赶
找
边
草
过
笔顺：
xínɡ
后鼻音
hánɡ
银行
左高右低。
部首：彳 结构：左右
组词：行动 行为
形近字：衍
造句：
我们学校今天举行篮球赛。
向
行
赶
找
边
草
过
笔顺：
cǎo
部首：艹 结构：上下
组词：青草 绿草
形近字：早
造句：
我们要爱护花草。
“艹”居上半格中间。“日”字较扁。第八笔横为主笔，要舒展。
平舌音
ɡǎn
部首：走 结构：半包围
组词：赶快 赶紧
形近字：赴
造句：
“走”的捺画稍长，托住上面的“干”。
再不走就赶不上他了。
向
行
赶
找
边
草
过
笔顺：
向
行
赶
找
边
草
过
笔顺：
部首：辶 结构：半包围
组词：过河 过年
形近字：边
造句：
ɡuò
“辶”第一笔偏右书写；第二笔宜稍斜。
我盼望过新年。
zhǎo
部首：扌 结构：左右
组词：找人 找到
形近字：我
造句：
我找到了丢失的那支笔。
左窄右宽。右部斜钩较长。
翘舌音
向
行
赶
找
边
草
过
笔顺：

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