资源简介

(共7张PPT)
专题一　跨学科项目式主题学习
跨学科主题十　古代典籍中的中华优秀传统文化
初中教
材联系
知识点 1.重要典籍，如《诗经》《论语》《道德经》《史记》《资政新
篇》等
2.农业、科技、医学著作，如《伤寒杂病论》《齐民要术》《天工
开物》《本草纲目》《农政全书》等
3.诗词歌赋、古典小说中的经典名篇，如《窦娥冤》《西游记》
《三国演义》《水浒传》《红楼梦》等
4.节气、节日、风俗等非物质文化
（备考时要结合优秀文化的具体历史情境，从多维度认识中华优秀
传统文化）
10. 深圳某中学学习小组围绕“出土文物与中华文化”开展了探究性学习活
动，邀请你一起探究并完成以下任务。（18分）
探究任务一　【甲骨文与汉字】
A B C D
日 明 河 正
田 从 柄 右
　　甲骨文是中国商周时期的文字，同学们搜集了一些甲骨文的图像，并且
确定了其对应的汉字。
——图片来自部编版七年级上册历史教材
（1）根据材料和所学知识，在A、B、C、D中任选一列，观察并总结其造字
方法，并据此说明甲骨文对汉字的发展具有怎样的作用。（6分）
造字方法：A列，象形；B列，会意；C列，形声；D列，假借。（任答1点得
2分）
作用：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成和发展的重要阶段，
对汉字的形成与发展具有重要影响。（任答2点得4分）
探究任务二　【度量衡与金文】
　　秦朝曾由国家统一监制度量衡用器，上面刻有诏令铭文。同学们搜集了
相关图片及铭文全文。
　　（小篆阴刻）铭文：廿六年（公元前221年），皇帝尽并兼天下诸侯，
黔首（指百姓）大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾（指隗状、王绾），法
度量则不壹，歉（嫌）疑者，皆明壹之。
——据国家博物馆藏铜诏铁权整理
（2）根据材料并结合所学知识，选取铜权或铜量，提取铭文中反映的历史
信息，为其制作一份文物信息卡加以说明。（6分）
选取文物 铜权或铜量。（不写扣1分）
文物信息 ①公元前221年，嬴政统一六国，建立秦朝；②秦朝最高统治者称
为皇帝；③为了表示皇帝的独尊地位，规定将皇帝的命令称为
“诏”或“制”；④中央政权中设有丞相一职，负责行政；⑤为
了改变各地长度、容量和重量标准不一的状况，秦始皇统一度量
衡；⑥统一文字为小篆。（任答3点得6分）
铜权或铜量。（不写扣1分）
①公元前221年，嬴政统一六国，建立秦朝；②秦朝最高统治者
称为皇帝；③为了表示皇帝的独尊地位，规定将皇帝的命令称为
“诏”或“制”；④中央政权中设有丞相一职，负责行政；⑤为
了改变各地长度、容量和重量标准不一的状况，秦始皇统一度量
衡；⑥统一文字为小篆。（任答3点得6分）
探究任务三　【出土文物与中华文化】
　　吾辈生于今日，幸于纸上之材料外，更得地下之新材料。由此种材料，
我辈固得据以补正纸上之材料，亦得证明古书之某部分全为实录，即百家不
雅训之言，亦不无表示一面之事实。此二重证据法，惟在今日始得为之。
——王国维《古史新证》
（3）综合以上所有材料和所学知识，谈谈你对不同史料相互关系的认识，
并概括中华文化的特征。（6分）
认识：①史料按形态可分为出土文物和传世文献等；②不同类型的史料应该
相互印证，才能重现真实的历史。（4分）
特征：中华文化历史悠久，源远流长，内涵丰富。（2分）(共12张PPT)
专题一　跨学科项目式主题学习
跨学科主题九　历史地图上的世界格局
初中教
材联系
知识点 1.古代：中国史的秦汉、唐元帝国疆域，世界史的亚历山大帝
国、罗马帝国、拜占庭帝国等的地图
2.近代：新航路开辟后世界从孤立隔绝到连成一体、“三角贸
易”地图等
3.重点比较一战前后、二战前后欧洲、非洲等历史地图变化
（备考时特别关注一些重点国家，如奥匈帝国、德国等在一战、
二战前后的疆域变化）
典型代表
9. 地图之上，不仅绘制着空间尺度，也体现着时间维度。九年级某学习小组
对世界文明的产生、发展与相互碰撞产生浓厚兴趣，准备从历史地图中一探
究竟，以“地图·文明”为题开展一次探究式学习，邀请你一起完成以下任
务。（18分）
图1　古代主要文明示意图
任务一　【从地图看世界文明起源】
　　人类最初的文明出现在亚非欧大陆的若干地区，犹如茫茫大海中的几座
孤岛，相互之间联系甚少。
注：地图图例中的千纪即1 000年，如公元前3千纪指公元前3000年到公元前
2001年之间的时期。
——人教版高中历史教材《中外历史纲要》（下册）
（1）根据以上材料及所学知识，结合古代主要文明的特点，为图1重新命
名，并用史实说明理由。（4分）
评分建议：
要素 分值 给分标准 示例
命名 2分 体现古代文明的特点1分，如：历
史悠久；相互隔绝；多元发展；沿
江沿海；中低纬度 历史悠久的古代文明
命名结构完整1分（……的古代文明） 理由 2分 与特点对应正确，史实正确即可 早在公元前4千纪，尼罗河流域和两河流域就出现了人类早期文明
任务二　【从地图知世界文明碰撞】
　　随着人类文明的扩展与强大帝国的崛起，各文明之间交往加强，不
断碰撞。
图2　汉朝与罗马帝国交往的主要路线示意图
图3　阿拉伯人商业活动示意图
——摘编自人教版高中历史教材《中外历史纲要》（下册）
（2）根据图2并结合所学知识，写出路线A的名称并描述这一路线（要求：
描述完整，包含关键地点）。比较图2与图3的路线，指出它们的相同点与不
同点。（8分）
名称：（陆上）丝绸之路。（1分）
路线：从长安出发，一路向西，经过河西走廊，出玉门关、阳关后，分为南
北两线，最后在葱岭地区交汇，到达中亚、西亚，再去往更远的欧洲（罗马
帝国/大秦）。（3分）
相同点：都既有海上路线又有陆上路线；都实现了亚非欧三大洲的交往；都
促进了古代世界的经济、文化交融与人类社会发展。（2分）
不同点：与图2相比，图3的线路更多，交往更加密切。（2分）
任务三　【从地图思世界文明交融】
　　15世纪末，随着新航路的开辟，人类世界开始连为一个整体，世界的观
念也从此逐步确立起来。
图4　新航路开辟示意图
——人教版初中历史教材《世界历史》（上册）
（3）根据图4及所学知识，简述新航路的开辟对世界格局的影响。（4分）
新航路开辟后，欧洲开始对外殖民扩张，欧洲逐渐成为世界的中心，而亚、
非、美等大洲则被殖民或瓜分，形成了西方先进、东方落后的世界格局。
（从欧洲/西方和东方两个角度回答，每个角度2分）
任务四　【从地图悟世界文明未来】
图5　中欧班列线路示意图
材料　2022年8月20日发布的《中欧班列发展报告（2021）》显示，2016年至
2019年，中欧班列开行数量从1 702列增长到8 225列，2020年开行突破万列大
关，达到12 406列，2021年达到15 183列。
——人教版初中教材《道德与法治》（九年级下册）
（4）根据以上搜集的材料及所学知识，简述你对当今世界发展趋势的认
识。（2分）
当今世界向着经济全球化发展；当今世界向着政治多极化趋势发展；要加强
“一带一路”合作，积极构建国际新秩序，构建人类命运共同体。（2分）(共9张PPT)
专题一　跨学科项目式主题学习
跨学科主题八　看电影，学历史
初中教材联系
知识点 了解一些依托历史背景的电影，如反映两次世界大战、抗
美援朝等主题的电影，从而直观地感受历史上的重大事
件、人物情感、社会百态和时代变迁
8. 看电影不仅能愉悦人的身心，也能使人获得历史教育，直观地感受历史上
的重大事件、人物情感、社会百态和时代变迁。某校电影社组织“光影·历
史”主题学习活动，邀请你一起完成以下任务。（18分）
任务一　【从光影看百年党史】
电影社成员以“百年党史”为主题搜集了五张电影海报。
A. 《中国1978》 B. 《长征》 C. 《建党伟业》 D. 《长津湖》
E. 《开国大典》
（1）请你根据海报所反映历史事件的时间先后，协助电影社成员将观看顺
序补充完整，并参照示例，选择组图中的一部电影（除示例外），写一段影
片推介语。（8分）
观看顺序： 　C　→ 　B　→ 　E　→D→A
影片：《长津湖》
推介语：影片讲述了1950—1953年抗美援朝战争，中国人民志愿军在极其严
寒的环境下，取得长津湖战役胜利的故事。观看《长津湖》，我们可深切感
受志愿军战士钢铁般的意志、英勇无畏的战斗精神、高度的爱国主义精神，
并了解抗美援朝战争对捍卫新中国安全、提高国际地位的伟大意义。
C　
B　
E　
要素 分值 给分说明 示例
选择
影片 1 影片与推介语相匹
配，影片名称无书名号扣1分 《长津湖》
影片
内容 2 结合影片海报及所学知识，正确介绍影片内容 影片讲述了1950—1953年抗美援朝战
争，中国人民志愿军在极其严寒的环境
下，取得长津湖战役胜利的故事
影片
价值 2 结合影片海报及所学知识，正确表述观看影片的意义 观看《长津湖》，可深切感受志愿军战
士钢铁般的意志、英勇无畏的战斗精
神、高度的爱国主义精神，并了解抗美
援朝战争对捍卫新中国安全、提高国际
地位的伟大意义
影片推介语评分建议：
任务二　【从光影知国家发展】
　　电影社成员以“国家发展”为主题，组织观看电影《我和我的祖国》。
电影一共由7个片段组成，取材于中华人民共和国成立以来，祖国经历的无
数个历史性瞬间。
（2）根据上表及所学知识，概括中华人民共和国自成立以来的各领域成就
（不少于四点），并分析取得成就的原因。（6分）
成就：科学技术水平提升；国防力量发展壮大；体育事业不断发展；在完成
祖国统一大业的道路上迈出了重要一步；综合国力增强，国际地位提高。
（每个方面1分，任答4点得4分）
原因：中国共产党的领导；人民群众的奋斗拼搏；依据国情，改革开放，以
经济建设为中心。（言之成理即可，每个角度1分，任答2点得2分）
任务三　【从光影思银幕价值】
材料一　你们必须牢记，在一切艺术中，对我们来说，最重要的就是电影。
——《列宁全集》（第42卷）
材料二　中共二十大报告指出，全面建设社会主义现代化国家，必须坚持中
国特色社会主义文化发展道路。电影是受众最广的艺术门类之一，也是中国
式现代化道路上中国特色社会主义文化发展的重要组成部分。新时代十年
来，中国由电影大国向电影强国迈进。
——摘编自潘若简 《用电影讲好“中国式现代化”故事》
（3）综合以上所有材料和所学知识，简述你对电影的认识。（4分）
电影是重要的艺术形式，带给人愉悦享受，也是发展中国特色社会主义文化
的重要途径；电影是学习历史、感受社会百态和时代变迁的重要方式。（从
艺术价值、历史教育两个角度回答，每个角度2分，共4分）(共12张PPT)
专题一　跨学科项目式主题学习
跨学科主题七　探寻红色文化的历史基因
初中
教材
联系
知识
点 1.掌握四个阶段（新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开
放和社会主义现代化建设、中国特色社会主义新时代）中的重要历
史事件，了解革命英雄人物事迹和遗物、文献史料、革命旧址、重
要纪念日等
2.掌握基本史实，加深理解中国共产党领导中国人民进行革命斗争
和社会主义建设的艰苦历程，深切感受中国共产党人的大无畏牺牲
精神和人民群众的无私奉献精神，认识中国共产党人的不懈努力是
历代仁人志士追求民族独立、人民解放理想的延续
典型
代表
7. 习近平总书记曾深刻指出：“调查研究是谋事之基、成事之道，没有调查
就没有发言权。”为了深入理解调查研究，某学校学生分三个小组展开探究
性学习活动，邀请你一起参加。（18分）
任务一　【恩格斯在曼彻斯特】
　　曼彻斯特是英国工业革命的发源地，在这里，资产阶级的贪婪、残酷和
工人阶级的贫苦、无助，使恩格斯深受触动，促使他决心为工人阶级积极探
索一条解放的道路。他……根据英国宪章运动和对英国工人阶级生活现状的
调查，提出工人阶级才是现代社会发展的基础，认为私有制是资本主义社会
矛盾和分裂的根源，需要通过社会革命推翻资本主义社会。这些思想的形
成，标志着恩格斯完成了从唯心主义向唯物主义、从革命民主主义到共产主
义的转变。
——摘编自《社会主义发展简史》
（1）根据材料，概括恩格斯通过调查得出的认识。结合所学知识，分析马
克思主义的产生所具有的历史意义。（6分）
认识：①工业革命激化了资产阶级与无产阶级之间的阶级矛盾；②工人运动
标志着工人阶级开始登上历史舞台；③需要用革命的方式推翻资本主义。
（每点2分，共4分）
历史意义：马克思主义创造性地揭示了人类社会发展规律；马克思主义诞生
后，国际工人运动进入一个新的历史时期。（2分）
任务二　【毛泽东在湖南】
　　我这回到湖南，实地考察了湘潭、湘乡、衡山、醴陵、长沙五县的情
况……农民的主要攻击目标是土豪劣绅，不法地主，旁及各种宗法的思想和
制度，城里的贪官污吏，乡村的恶劣习惯。这个攻击的形势，简直是急风暴
雨……其结果，把几千年封建地主的特权，打得个落花流水。……（农民的
革命运动）乃是广大的农民群众起来完成他们的历史使命，乃是乡村的民主
势力起来打翻乡村的封建势力。宗法封建性的土豪劣绅，不法地主阶级，是
几千年专制政治的基础，帝国主义、军阀、贪官污吏的墙脚。打翻这个封建
势力，乃是国民革命的真正目标。
——摘编自毛泽东《湖南农民运动考察报告》（1927年3月）
（2）根据材料，概括毛泽东对农民运动的调查结论。结合所学知识，简析
这一调查对毛泽东探索中国革命正确道路具有怎样的影响。（4分）
结论：农民阶级在农村开展革命运动，沉重打击了以土豪劣绅为代表的封建
势力；农民运动是国民革命的重要组成部分。（2分）
影响：为毛泽东开创农村包围城市、武装夺取政权的革命道路奠定了理论基
础和实践基础。（2分）
任务三　【习近平在宁德】
　　习近平是1988年6月到（福建省）宁德担任地委书记工作的。7月初到8月
初，习书记把宁德下辖9个县市全部跑遍了。其间，他听工作汇报不提倡念
稿子，要求干部们了解多少就说多少；喜欢看县志（记载一个县的历史、地
理、风俗、人物、文教、物产等的专书），说光靠跑了解不够，不看县志就
不了解这个县的过去和现在，就难以深入认识县情；同时，每到一处，他既
走访一些企业，也走访一些村庄和农户，了解群众的生产生活情况。9个县
跑下来，习书记作了一次全面总结，形成的文章后来收录在《摆脱贫困》
中。习近平在宁德任地委书记期间形成的发展思路和执政理念，以及由此产
生的《摆脱贫困》这本书，与他现在（2017年）的治国理政思想有一脉相承
之处。
——摘编自《习近平在宁德》
（3）材料体现了习近平怎样的调查研究风格？结合所学知识，说明他调研
形成的发展思路和执政理念所产生的深远影响。（4分）
调查研究风格：理论联系实际；深入基层，实地调查走访。（2分）
影响：为习近平新时代中国特色社会主义思想的形成奠定基础。（2分）
任务四　【马克思主义在中国】
　　马克思主义是不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿。马克思一再
告诫人们，马克思主义理论不是教条，而是行动指南，必须随着实践的变化
而发展。一部马克思主义发展史就是马克思、恩格斯以及他们的后继者们不
断根据时代、实践、认识发展而发展的历史，是不断吸收人类历史上一切优
秀思想文化成果丰富自己的历史……当代中国的伟大社会变革，不是简单延
续我国历史文化的母版，不是简单套用马克思主义经典作家设想的模板，不
是其他国家社会主义实践的再版，也不是国外现代化发展的翻版。社会主义
并没有定于一尊、一成不变的套路，只有把科学社会主义基本原则同本国具
体实际、历史文化传统、时代要求紧密结合起来，在实践中不断探索总结，
才能把蓝图变为美好现实。
——习近平《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》（2018年5月4日）
（4）综合以上所有材料，谈谈你对马克思主义中国化的认识。（4分）
马克思主义和中国实际相结合；需要坚持理论联系实践；要坚持走群众路
线；只有坚持马克思主义，坚持党的领导，才能领导中国实现社会主义现代
化。（4分）(共13张PPT)
专题一　跨学科项目式主题学习
跨学科主题六　在身边发现历史
初中教
材联系
知识点 身边的历史有两大类：物质文化遗产和非物质文化遗产，通过博
物馆、街道、建筑、老照片、老物件、口述采访等，了解人们在
衣、食、住、行、用等方面的变化，切身感受人民生活水平的提
高，铸牢建设中国特色社会主义的理想信念
典型代表 物质
文化
遗产 遗址
类
文物
类
典型代表 非物质 文化遗产
6. 深圳地处珠江入海口，自古以来海事活动频繁。深圳如何成为“粤海门
户”，海洋文化对深圳的过去、现在与未来有何影响？深圳某校九年级学习
小组搜集了以下资料，准备以“深圳海洋文化历史之旅”为主题开展一次研
学活动，邀请你一起进行策划。（18分）
资料一　【研学遗址简介】
　　明代永乐八年，中贵张源出使暹罗，顺利归国后，为感谢
神灵庇佑，在赤湾建造天后庙。在对外往来的过程中，神灵庇
佑国家海疆安定的作用越来越凸显。赤湾天后庙成为占城、爪
哇、真腊、三佛齐等国来朝的停舶之地，也是海上贸易重要的
节点与祭祀之地
　　两宋时深圳地区盐场数量达到五个之多，如东莞盐场（今
深圳南头）、归德盐栅（今深圳沙井）等，可见其规模之大。
盐业经济无疑成为港湾经济的重要组成部分。元代，采珠与盐
业的不断发展，再加上其内外商贸发达，港湾经济名重一时。
这些历史时期深圳地区的海洋经济，为深圳商贸经济的活跃起
到重大的支撑作用
　　在经贸往来发展的同时，深圳地域在海防上的作用进一步
增加。明朝政府设立南海卫，下属的大鹏守御千户所为隶属南
海卫珠江口以东重要的海防机构。大鹏所城将士与民众多次抵
御倭寇以及葡萄牙和英国殖民者。明末，大鹏所士兵在俞大猷
率领下，出海剿灭倭寇
　　康熙年间，新安县（今深圳南头）、赤湾、大鹏一带成为
珠江口海防重要的驻地。为进一步巩固深圳地域海防，清政府
建南头炮台，又在赤湾两翼修建左右炮台，成为海防重要堡
垒，而天后庙后有赤湾墩，左右各有炮台，前有良港，成为清
代水师重要的驻扎港口
——摘编自熊雪如、王元林《深圳地域与海上丝绸之路关系的历史变》王元
林、熊雪如《历史上深圳地域与海上丝绸之路渊源初探》
（1）根据资料一，对四个历史文化遗址进行分类，并说明理由。（4分）
赤湾天后宫、归德盐场为一类；（1分）两处遗址均体现深圳是海外贸易重
镇。（1分）
大鹏所城、赤湾左炮台为一类；（1分）两处遗址均体现深圳是海防要塞。
（1分）
资料二　【研学任务单】
“深圳海洋文化历史之旅”研学任务单（示例）
研学地点：归德盐场
研学任务：
①了解归德盐场的出现时间、所处地点与规模等概况；
②了解归德盐场对古代深圳的影响；
③思考海洋与深圳发展的关系。
（2）请你参照资料二的示例，选择资料一中的任意一个历史文化遗址（除
示例外），写一份研学任务单。（8分）
评分建议：
要素 分值 给分说明 示例
研学 地点 1 准确写出研学地点，错
别字扣1分 大鹏所城
研学 任务 6 从三个不同层次或角度
（历史背景、基本概
况、影响等）设计即可 ①了解大鹏所城的设立时间、所处地
点等概况；
②了解大鹏所城对古代深圳的影响；
③思考海防机构与深圳经贸发展的关系
任务 逻辑 1 研学任务具有逻辑性和
渐进性 任务①涉及基本概况；
任务②涉及影响；
任务③涉及内在联系
资料三　【研学活动标语】
（3）本次研学活动将在全校推广，请你结合以上所有资料及所学知识，为
研学活动海报设计一句标语。字数30以内。（2分）
示例：游遗址了解深圳发展，学与研认识海洋博大。（2分）
资料四　【研学之旅思未来】
　　国家提倡建设 “一带一路”，沿海的福建、浙江、上海、广东等多个地
方积极响应……深圳具有继承和发展丝绸之路文化的地缘优势、文化基础和
发展预期。历史上的深圳，具有珠江口重要的地理位置，在国家防御和对外
贸易中，起到了重要的作用。在中国特色社会主义事业建设中，深圳成为我
国开放的窗口和改革的试验田。历史上的深圳是我国对外贸易的重要节点，
在“一带一路”建设中，深圳将成为面向“21世纪海上丝绸之路”区域的战
略枢纽。
——摘编自陈朝萌《深圳海上丝绸之路文化：历史与现实》
（4）综合以上所有资料和所学知识，为深圳参与“21世纪海上丝绸之路”
建设出谋划策。（4分）
提示：至少写出两点建议，要求价值观正确。可从发挥地缘优势、坚持经济
上的先发优势、深化改革、扩大开放、传承海洋文化中的开放包容基因等方
面谈。（言之有理即可，一点得2分，共4分）(共9张PPT)
专题一　跨学科项目式主题学习
跨学科主题五　生态环境与社会发展
初中
教材
联系
知识
点 工业革命后环境恶化，如废水、废气等排放，工人居住条件恶化，
人口过度拥挤，粮食问题，交通工具激增等引起的“城市病”等，
加深对环境问题的认识，增强环保意识
（备考时要辩证看待工业革命发展，理解科技是把双刃剑）
任务一　【评价工业革命】
材料一
标题： 　工业革命与环境污染　
××社泰晤士河18××年×月×日电　近期，英国的有钱人以乘坐汽船游览泰晤士河为时尚。
　工业革命 与环境污染　
　工业革命 与环境污染　
工业革命与环境污染　
5. 随着全球联系的加强、工业化的推进，生态问题日益成为影响实现人类可
持续发展的关键问题。阅读材料，回答问题。（18分）
（1）假如你是19世纪后期的一名新闻记者，目睹了材料一图片中的场景，
请据此将新闻稿标题与内容补充完整。（要求：内容包含对图片信息的解
读、对该现象的评价）（8分）
汽船在河中漂流，两岸的烟囱冒着滚滚的浓烟，遮天蔽日。这正体现了工业
革命促进了工业化和城市化的发展，但也造成了生态环境的破坏。下一步，
人们要增强全社会的环保意识，在社会发展的同时保护好生态环境。（标题
2分，对图片的描述2分，评价2分，结语2分，共8分）
任务二　【了解国家干预经济】
材料二　20世纪30年代早期到40年代，因人们对土地资源的掠夺性开发，美
国南部大平原黑风暴（沙尘暴）肆虐……黑风暴恰好发生在美国经济危机最
严重的时期，它的出现让本已脆弱的美国经济雪上加霜。黑风暴事件促成了
联邦政府保护自然资源的官方政策发生改变，并成立新的环保部门和通过土
壤保护法。罗斯福还促请国会通过民间资源保护队计划。
——摘编自刘辉萍《罗斯福新政对自然灾害的应对——以黑风暴为中心
的考察》
（2）根据材料二，指出复兴农业的背景，并简要说明其特点。（4分）
背景：生态环境的恶化（或土地资源的掠夺性开发、黑风暴的肆虐）；经济
大危机。（2分）
特点：利用国家干预；颁布相关法律；成立专门的管理机构。（2分）
任务三　【中国参与全球治理】
材料三中国参与全球生态环境治理大事记（部分）
时间 事件
1972年 中国派代表团参加在斯德哥尔摩举行的联合国人类环境会议，这是中国恢复联合国合法席位后首次参加的联合国大会
1992年 中国在里约热内卢举行的联合国环境与发展会议上签署《里约环境与发展宣言》以及《联合国气候变化框架公约》和《联合国生物多样性公约》
1998年 中国签署《京都议定书》，其中包含对发达国家具有约束力的温室气体减排目标
时间 事件
2001年 中国和国际社会共同推动了《关于持久性有机污染物的斯德哥尔摩公约》的制定，开启了与国际社会共同治理新污染物的合作
2010
年 联合国第四次气候变化谈判大会在天津召开，这是中国首次承办重要的联合国气候谈判会议
2016年 中国领导人特使代表中国签署《巴黎协定》
2021年 中国领导人出席领导人气候峰会鲜明提出中国方案——“共同构建人与自然生命共同体”
（3）根据材料三，简述在参与全球生态环境治理中所体现的中国智慧。
（4分）
中国积极促进全球生态环境治理体系改革与完善；推动国际环保法规的制定
和生效；坚定维护多边主义，加强国际合作；提出并推动构建人类命运共同
体；等等。（4分）
（4）结合上述材料，你认为中学生在环境保护和治理上应如何贡献自己的
力量？（2分）
树立环境保护意识，积极参加环境保护主题的宣传与志愿活动；爱护身边的
一草一木，减少塑料制品的使用；等等。（2分）(共14张PPT)
专题一　跨学科项目式主题学习
跨学科主题四　历史上水陆交通的发展
时期 典型史实
秦朝
修驰道，开灵渠
时期 典型史实
汉朝
时期 典型史实
隋朝
时期 典型史实
宋元时
期
时期 典型史实
晚清至 民国时
期
第一次工业革命成果如火车、轮船，以及第二次工业革命成果如有
轨电车、汽车等交通工具引进中国，方便了人们的出行
时期 典型史实
中华人
民共和
国成立
以来
“一五”计划期间的宝成、鹰厦铁路；青藏、新藏、川藏公路；武
汉长江大桥等；
全面建设社会主义时期的兰新、兰青、包兰铁路的开通
时期 典型史实
中华人
民共和
国成立
以来
改革开放以来铁路、公路、民用航空、水运和地下轨道交通建设发
展迅速，现已形成综合交通运输网
认识：水陆交通的建设与发展，是国家基础建设和国家有效治理的一个方
面，其发展水平体现了综合国力的发展程度 4. 水陆交通建设促进社会的进步和发展。阅读材料，回答问题。（18分）
任务一　【探究中国古代道路的发展】
材料一　秦统一后，修建了以首都咸阳为中心、通向全国的驰道网，又修建
了由咸阳向北延伸的直道。汉朝在秦原有道路上继续扩建延伸，打通了陆上
和海上丝绸之路。唐朝时，出现了四通八达的陆路交通网，不仅通向全国各
地，中外交通往来也比较频繁。宋辽金时期城内大道两旁，第一次成为百业
汇聚之区。元、明时期建成了以北京为中心的稠密的驿路交通网，驿路干线
辐射到我国的四面八方。清朝经过政府的多次整顿，全国道路布局比以往任
何时候都更加合理而有效。
——摘编自王崇焕《中国古代交通》
（1）根据材料一，概括中国古代道路的发展特点，并分析其原因。（6分）
特点：以首都为中心，辐射全国；继承前代，有所创新；交通规模越来越
大，体系越来越完善，布局越来越合理。（任答3点得3分）
原因：统一多民族国家的不断巩固与发展；历代王朝为维护统治而对交通的
重视；国家统一、中央集权制度、国力强盛，为大规模交通工程建设奠定了
基础；筑路技术的传承与不断发展创造了技术条件。（任答3点得3分）
任务二　【对比中外交通近代化】
材料二
　　上海开埠前，水上交通已相当
发达，陆上客运工具只有轿子。开
埠后，西方交通工具首先在租界内
出现。在很长时期内，租界马路四
通，城内道途狭窄，租界异常清
洁，城内秽气触鼻……正是在这样
的刺激下，华界开始仿租界之式，
开启了自己的道路交通现代化进
程。据1947年底上海所发的牌照统
计，全市各类机动车辆已增至26
800辆。 ——摘编自邢建榕《道路交通与近
代上海城市发展》 　　伦敦在现代城市交通体系的建构过
程中，最初依赖于水运，在19世纪以后
进入跨越式发展。城市人口的激增以及
城市地理范围的扩张必然引起城市交通
的重大变革。在城市道路、城市桥梁的
建设，地铁隧道的开挖，交通工具的革
新等方面，伦敦都走在了世界城市交通
发展的前列。
——摘编自张卫良《“交通革命”：
伦敦现代城市交通体系的发展》
（2）根据材料二，比较上海和伦敦在交通近代化方面的异同。（4分）
异：伦敦城市交通建设较为发达，上海较落后；伦敦城市交通快速发展是在
工业革命之后，上海城市交通快速发展是在开埠后；伦敦交通发展是由本国
的工业化、城市化进程带动的，上海交通发展则带有明显的殖民侵略的烙
印。（任答2点得2分）
同：经济发展，市民壮大，拉动了城市交通发展；水路、陆路共同发展。
（2分）
任务三　【了解新时代我国交通运输的发展】
材料三　①我国建成了全球最大的高速铁路网、高速公路网、世界级港口
群，航空航海通达全球。
②具备条件的乡镇和建制村全部通硬化路、通客车，村村直接通邮、乡镇快
递网点基本覆盖，城乡交通运输一体化水平大幅提升。
③我国新能源汽车产业链上下游有效贯通，自主品牌异军突起，新能源公交
车占城市公交比例超过66％，全国铁路电气化率近73％。
——摘编自齐慧《交通运输业——国民经济大动脉更加通畅》
（3）材料三中，中国的交通成就体现了哪些新发展理念？这些成就给我们
的生活带来哪些便利？（4分）
新发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享。（2分）
带来的便利：交通运输的速度大大加快；出行更加方便，提升了人们的生活
质量；新能源交通工具的推广改善了人们的生活环境；等等。（2分）
（4）根据以上材料，你认为影响国家道路建设的因素有哪些？（4分）
政府政策、社会环境、对外关系、人民群众的奋斗等。（任答2点得4分）(共18张PPT)
专题一　跨学科项目式主题学习
跨学科主题三　历史上的中外文化交流
时期 典型史实 汉朝 隋唐
时期
时期 典型史实 宋元
时期
时期 典型史实
明朝
时期 典型史实
现代
文明交流的方式：和平交往与暴力冲突
1.和平交往：张骞通西域、鉴真东渡、玄奘西行、阿拉伯数字的发明与传
播、马可·波罗来华、郑和下西洋等
2.暴力冲突：亚历山大东征、罗马帝国的扩张、近代殖民侵略与扩张、两
次世界大战等
3. 文化交流对历史发展和社会进步都有着重要的影响。随着中国与世界
的关系日益密切，中外文化交流越来越重要。某校九年级同学准备开展
以“历史上的中外文化交流”为主题的探究活动，邀请你一起完成探究
任务。（18分）
任务一　【看图片，感悟文化交流】
古代组的同学们举办了“古代的中外文化交流”主题图片展，请你加入小
组，完成挑战任务。
图1 张骞拜别汉武帝出使西域图
图2 《弘法大师行状绘词》（局部）
图3 奈良唐招提寺内的鉴真像 图4 玄奘西行求法（邮票）
图5 《步辇图》（局部） 图6 郑和远航绘制的航海图
（1）以上六幅图片中，哪幅与本次展览主题不相符？请将它找出来，并说明
不相符的理由。（2分）
图5《步辇图》（局部）与主题不相符。（1分）
理由：《步辇图》描绘的是唐太宗接见吐蕃使者的场景，属于“唐代的民族
交往与交融”主题，不符合本次展览的主题。（1分）
（2）请选择一张符合主题的图片，提取图片中的历史信息，讲述图片背后
的历史故事。（历史故事需包含至少两个关键的历史信息，如时代、人物、
事件、评价等）（4分）
选择：图1　张骞拜别汉武帝出使西域图。汉朝时（时代），郎官张骞（人
物）立志为国分忧，勇敢地承担了出使西域的任务，他前后两次出使西域，
历经十几年的时间，面对再多的艰难险阻也不忘初心，最终开辟了通往西域
的道路（事件），促进了汉朝与西域各国的相互了解与往来，也使得东西方
的经济文化交流日趋频繁，形成了著名的“丝绸之路”，泽被后世（评
价）。（4分）
选择：图2　《弘法大师行状绘词》（局部）。唐朝时期（时代），中国和
日本的交流非常频繁。为了学习中国的先进文化，日本派遣了很多使节来到
中国，他们被称为“遣唐使”（人物），跟随使团来华的还有很多留学生和
留学僧，他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑
等传回日本（事件），对日本社会产生了深远的影响（评价）。（4分）
选择：图3　奈良唐招提寺内的鉴真像。唐朝时（时代），扬州大明寺的
高僧鉴真（人物）接受日本僧人的邀请东渡日本，他前后经历5次失败仍
然矢志不渝，第6次终于抵达日本。他在日本传授佛经，还传播中国的医
药、文学、书法、绘画等（事件），为中日文化交流作出卓越贡献（评
价）。（4分）
选择：图4　玄奘西行求法（邮票）。唐朝贞观年间（时代），高僧玄奘
（人物）西行前往天竺取经。他不畏艰险，经过4年的长途跋涉到达天竺研
习佛法。10多年后，玄奘携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作（事
件），为中国佛教的发展作出重大贡献。根据他的口述，由其弟子记录成书
的《大唐西域记》，记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社
会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献（评价）。（4分）
选择：图6　郑和远航绘制的航海图。明成祖时期（时代），派宦官郑和
（人物）率领船队出使西洋。郑和七下西洋，他的船队先后到达亚洲和非洲
的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸（事件）。他的远
航，时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举，不仅增进了中国
与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且为人类的航海事业作出了伟
大贡献（评价）。（4分）
任务二　【析图表，了解文化碰撞】
　　近代组的同学搜集了资料并将其制作为《中国近代新式教育发展表》，
请你加入小组，完成挑战任务。
中国近代新式教育发展表
创办时间 学堂名称 地点 专业设置 创办者
1862年 京师同文馆 北京 英文、法文、德文、 俄文、天文、算学 奕
1863年 上海同文馆 上海 英文、法文、德文 李鸿章
1866年 福建船政学堂 福州 制造、驾驶、绘图 左宗棠
1874年 操炮学堂 上海 制炮工程 江南机器制造总局
1876年 福州电报学堂 福州 电讯 丁日昌
（3）请概括表中“中国近代新式教育发展”的特点，并思考出现这些特点
的背景是什么。（2分）
特点：新式学堂大部分集中在沿海城市；创办人员大都是清政府重臣；课程
设置以西方语言、军事等内容为主。（任意答出1点即可得1分）
背景：两次鸦片战争的惨败使清政府面临内忧外患的局面；晚清统治集团推
行洋务运动，兴办近代教育。（任意答出1点即可得1分）
任务三　【读金句，感悟文化共荣】
　　现代组的同学搜集了习近平在2023年3月15日中国共产党与世界政党高层对话会上的主旨讲话，请你加入小组，完成挑战任务。
　　“中国共产党将致力于推动文明交流互鉴，促进人类文明进步……我们
要共同倡导尊重世界文明多样性，坚持文明平等、互鉴、对话、包容，以文
明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明包容超越文明优越。”
（4）依据材料并结合所学知识，概括当今中国倡导的文明交流理念的基本
内容。（2分）
倡导文明交流互鉴；尊重文明的多样性；消除文明隔阂冲突。（任答2点即
可得2分）
（5）综合以上所有材料，结合所学知识，以“中外文化交流”为主题，
自拟一个观点，展开论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）
（8分）
观点：文化交流推动文明发展。（2分）
论证：汉唐时期，张骞出使西域，开辟了丝绸之路，加强了中国与西域各国
之间的友好交流。鉴真东渡和玄奘西行促进了中日、中印经济、文化的交
流。明清时期，中外文化交往既有和也有战，郑和下西洋是明朝国力强盛时
期的远航，促进了中国与沿线各国的友好交往；两次鸦片战争的失败，使得
落后的清朝开始积极学习西方先进技术，推动了中国的近代化。现代以来，
中国始终尊重各文明的多样性和差异性，求同存异，加强不同文明之间的交
流互鉴，致力构建人类命运共同体，以促进世界各国共同发展。（4分）
结论：文明的繁盛、人类的进步，离不开求同存异、开放包容，离不开文明
交流、互学互鉴。我们要顺应历史发展大势，尊重文明的多样性和差异性，
始终坚持走和平发展、交流之路，共同打造人类命运共同体。（2分）(共11张PPT)
专题一　跨学科项目式主题学习
跨学科主题二　小钱币，大历史
类别 典型史实 货币 类别
类别 典型史实 货币 统一
类别 典型史实 类别
货币 交流
2. 货币是商品交换和经济发展的产物，从古至今在社会发展和人民的经济生
活中起着重要作用。阅读以下材料，完成任务单。（18分）
任务一　【货币中的经济发展】
　　宋朝商品经济的发展促使大量
货币流通在市场中，尤其南方商品
经济发展快速，所以对于货币数量
有更高的需求……交子早期出现，
是四川百姓因为铁钱笨重，自己制
造交子来方便交易…… ——摘编自杨泽成、陈浩《浅谈宋
代交子发行和流通》 　　随着科学信息技术的快速发展以
及国际竞争形势加剧，货币数字化已
经成为不可逆转的趋势。数字人民币
的发行推动我国经济朝着高质量、可
持续的方向发展。
——摘编自刘颖、上官鸣
《数字人民币的发展及影响分析》
（1）根据材料分别简述交子及数字人民币出现的背景，并分析它们出现的
共同影响。（6分）
背景：交子，宋朝商品经济的发展；市场对于货币数量的需求；金属货币笨
重不利于商品贸易；造纸术与印刷术的发展等。（2分）数字人民币，现代
科技的迅速发展；国际竞争加剧；我国综合国力的提升等。（2分）
共同影响：都推动了经济的发展；都提高了交易的安全性等。（2分）
任务二　【货币中的区域统一】
（2）根据材料和所学知识，补充完整图示“欧元发行公示单”。（4分）
欧元发行公示单
名称：欧元
正式流通时间：2002年1月1日
发行基础： 　欧洲国家有共同的文化渊源及认同（古希腊、罗马）；大部
分同处于欧亚大陆；欧盟的成立等。（答出任意一点得2分，共2分）　
意义： 　促进了欧元区国家进出口贸易的增长；增强了欧洲的竞争力；推
动了欧洲一体化进程；提高了成员国对欧盟的认同感等。（答出任意一点
得1分，共2分）　
欧洲国家有共同的文化渊源及认同（古希腊、罗马）；大部
分同处于欧亚大陆；欧盟的成立等。（答出任意一点得2分，共2分）　
促进了欧元区国家进出口贸易的增长；增强了欧洲的竞争力；推
动了欧洲一体化进程；提高了成员国对欧盟的认同感等。（答出任意一点
得1分，共2分）　
任务三　【货币中的战争和平】
钱名 直径 （毫米） 穿径 （毫米） 厚度 （毫米） 重量（克）
长安常欢 24.8 6.8 1.7 6.2
和同开珎缩字版 23 5.5 2 6.3
开元通宝容弱版 25.5 7.5 1.5 5
——数据来源于宋捷《日本奈良时期“长安常欢”银钱考》
　　为了扰乱中国国内金融秩序，削弱国民政府的抗战能力，逼迫国民政府
放弃抵抗，日本军方对中国发动了“货币战”……伪造中国法币，大量投放
到中国市场，以造成中国货币贬值，通货膨胀，进而削弱抗战能力，就是
“货币战”中的重要部分。
——摘编自申晴《抗战时期伪造法币问题研究》
（3）根据材料对比日本两次“模仿”中国货币的不同之处。（4分）
目的不同，第一次是为了学习唐朝的优秀文化及制度，第二次是为了侵略中
国，扰乱中国的金融秩序；结果不同，第一次推动了日本进入封建社会，发
展封建经济，第二次，日本的侵略战争最终失败等。（答出任意一点得2
分，共4分）
（4）根据以上任务单和所学知识，总结影响货币发展的主要因素。（4分）
国家政策、经济发展水平、社会需求、国际因素推动、人民群众的勤劳智慧
等。（答出任意一点得2分，共4分）(共10张PPT)
专题一　跨学科项目式主题学习
跨学科主题一　中华英雄谱
　　为进一步发展学生核心素养，促进学生历史学习方式的转变，加强学生
运用多学科知识与技能进行综合探究的能力，新课标历史课程设计了跨学科
项目式主题学习活动，课程内容中的前六个板块是历史学习的基础，跨学科
项目式主题学习活动板块是学习的提升和拓展。跨学科项目式主题学习活动
的设计思路、情境素材和教学策略应聚焦发展学生解决问题的能力。下列是
新课标的跨学科项目式主题及相关解读：
时期 典型代表 古
代 抵抗 外来
侵略 抗击倭寇，巩固东南海防
收复台湾，捍卫了国家主权和领
土完整
时期 典型代表 近
代 近代反抗外敌入侵 抗战英雄
时期 典型代表 现
代 抗美援朝英雄 科技英雄 航天英雄
1. 中华历史源远流长，涌现出无数英雄豪杰，他们如同星光铺就的星河，浩
瀚无际又引领后人继续前行。请你参与完成以下“传承民族气节，崇尚英雄
气概”为主题的学习任务单。（18分）
任务一　研学旅行，寻找英雄足迹
（1）第一组同学采用实地考察的方式了解中华英雄，他们提前规划了三条
研学路线，请你选择一条路线，并简述该路线每个参观点的参观理由和该路
线弘扬的英雄精神是什么。（8分）
线路一：戚继光纪念馆→岳飞墓→台湾赤崁楼
线路二：李大钊纪念馆→井冈山革命遗址→中山陵
线路三：铁人王进喜纪念馆→雷锋纪念馆（辽宁抚顺）→焦裕禄同志纪念馆
戚继光纪念馆：见证了戚继光抗击倭寇，平定倭患，保卫东南沿海安全的光
辉事迹。岳飞墓：是南宋抗金将领岳飞挥师北伐、保卫家国的见证。台湾赤
崁楼：见证了郑成功抗击荷兰殖民者，收复台湾，捍卫国家领土主权的光辉
事迹。这条线路能体现出中华民族反抗外来侵略，维护国家统一的伟大爱国
精神和民族精神。（评分说明：写出所选路线的每个研学地点的理由各2
分，体现的共同精神2分，共8分）
【线路一示例】
任务二　阅读史料，感悟英雄精神
（2）第二组同学收集到了如下史料。下面两则材料是在什么历史时期出现
的？从中能感受到怎样的民族精神？（6分）
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
　　　我辈皆黄帝子孙，华族胄裔，生当其时，身负干戈，不能驱逐日本出
中国，何以为人？我们誓率全体红军，联合友军，即日开赴前线，与日寇决
一死战，复我河山，保我民族，保卫国家，是我天职！
国共对立时期；抗战时期。（2分）
长征精神：把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理
想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险
阻，不惜付出一切牺牲的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神。
（答出任意一点得1分，共2分）
抗战精神：天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀；视死如归、宁死不屈的民族气
节；不畏强暴、血战到底的英雄气概；百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。
（答出任意一点得1分，共2分）
任务三　情景演绎，书写英雄故事
（3）第三组同学准备在课堂上进行历史情景剧表演，请你仿照示例，为剧
本补全空白处内容。（4分）
示例：剧幕名称：抗美援朝，保家卫国
　　旁白：1952年，美国侵略军发动上甘岭战役，黄继光所在的营奉命去夺
取一个被敌人占领的高地。冲锋部队遭遇敌人强烈的火力阻击。
　　黄继光：不立功不下场！
　　剧幕名称： 　“杂交水稻之父”（1分）　
“杂交水稻之父”（1分）　
　　旁白： 　全面的社会主义建设事业开始后，中国人民在中国共产党的领
导下，以高昂的热情投入社会主义建设事业。可是，中国人民此时却面临着
无法抗拒的灾害，大饥荒席卷全国。（3分）　
　　袁隆平：“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。”
全面的社会主义建设事业开始后，中国人民在中国共产党的领
导下，以高昂的热情投入社会主义建设事业。可是，中国人民此时却面临着
无法抗拒的灾害，大饥荒席卷全国。（3分）　

展开更多......

收起↑