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人教版英语新教材七年级下册各部分标题翻译突破
Unit 2 No rules, No order
BIg question:
P9:
In this unit, you will
talk about rules by using imperatives and modal verbs can, have to, and must.
explain why we need to follow rules.
understand how rules are helpful.
黑体解析:
imperative / m per t v/ 祈使句；命令式的
modal verb / m dl v b/ 情态动词
explain / k sple n/ 解释；说明
follow / f l / 跟随；遵守；听从
翻译:
在本单元，你将：
1.用祈使句和情态动词 “can”（能、可以）、“have to”（必须、不得不）和 “must”（必须）谈论规则。
2.解释我们为什么需要遵守规则。
3.理解规则是如何有帮助的。
SectionA
P10:
1a. Does your school have these rules Tick the ones that your school has.
1b. Listen to the first part of the recording. Tick the rules that are mentioned.
1c. Listen again. Complete the sentences.
1d. Listen to the second part of the recording. Who is the speaker What rules does she talk about Tick them in 1a.
1e. In pairs, talk about the rules in 1c.
黑体解析:
tick /t k/ 打勾；标记号
part /pɑ t/ 部分；片段
record / rek d/（名词）；/r k d/（动词） 记录（名词）；录制；记录（动词）
mentioned / men nd/ 提到；提及（mention 的过去分词或过去式，此处为形容词性用法，意为 “被提到的” ）
complete /k m pli t/ 完成；使完整；完全的；完整的（动词或形容词 ）
sentence / sent ns/ 句子；宣判（名词或动词 ）
翻译:
1a. 你的学校有这些规则吗？勾选你的学校有的规则。
1b. 听录音的第一部分。勾选提到的规则。
1c. 再听一遍。完成句子。
1d. 听录音的第二部分。说话者是谁？她谈到了哪些规则？在 1a 中勾选它们。
1e. 结对谈论 1c 中的规则。
P11:
1.Listen and repeat. Add one more word to each group.
2.Listen to the chant and notice the stressed words. Then listen again and repeat.
2a Listen to the conversation and circle the coloured words you hear.
黑体解析:
repeat /r pi t/ 重复；复述；背诵；重复说（或写）
add / d/ 加；添加；增加；补充说
chant /t ɑ nt/ 反复呼喊；吟唱；圣歌；反复有节奏的喊叫
notice / n t s/ 注意到；留意；通知；公告
stressed /strest/ 重读的；强调的；感到有压力的
conversation / k nv se n/ 交谈；会话；对话
circle / s kl/ 圈出；环绕…… 移动；圆圈；圈子
翻译:
1.听并跟读。给每组再添加一个单词。
2.听这段说唱并注意重读音节。然后再听一遍并跟读。
2a 听对话，圈出你听到的彩色单词。
P12:
2b. Read the conversation and complete Tom's notes about the school rules.
2c. Read the conversation again and answer the questions.
plete a summary of the conversation.
2e. Listen to the conversation again and pay attention to the stressed words. Then role - play the conversation.
2f. Talk about the rules you have at school. Use the expressions to help you.
黑体解析:
complete /k m pli t/ 完成；使完整；完全的；完整的（作动词或形容词 ）
note /n t/ 笔记；便条；注释；注意；记录（作名词或动词 ）
summary / s m ri/ 总结；概要；概括（作名词 ）；概括性的；简要的（作形容词 ）
pay attention to /pe ten n tu / 注意
expression / k spre n/ 表达；表情；词语；表达方式
翻译:
2b. 阅读对话，完成汤姆关于校规的笔记。
2c. 再次阅读对话并回答问题。
2d. 完成对话的总结。
2e. 再次听对话，注意重读音节。然后进行对话角色扮演。
2f. 谈论你在学校的规则。使用以下表达来帮助你。
P13:
3a. Read the sentences. Do the verbs in bold need to change forms Why
plete the sentences using can, have to / must, or can't / mustn't.
3c. Look at the first sign and read the rules. Then write the rules for the other signs.
3d. In groups, brainstorm three rules for one of the places below. Then draw signs to show the rules. Share your signs in class and explain what they mean.
黑体解析:
sentence / sent ns/ 句子；宣判（作名词或动词）
verb /v b/ 动词
in bold / n b ld/ 用粗体；加粗的
change /t e nd / 改变；变化；更换（作动词）；变化；零钱（作名词）
form /f m/ 形式；表格；形态；形成；构成（作名词或动词）
sign /sa n/ 标志；迹象；符号；签名；签署（作名词或动词）
brainstorm / bre nst m/ 头脑风暴；集思广益；突发的灵感（作名词或动词）
below /b l / 在…… 下面；低于；以下（作介词、副词或形容词）
explain / k sple n/ 解释；说明；阐明；为…… 辩解
翻译:
3a. 阅读句子。加粗的动词需要变换形式吗？为什么？
3b. 用 “can”（能、可以）、“have to”（必须、不得不）、“must”（必须）、“can't”（不能）或 “mustn't”（禁止）完成句子。
3c. 看第一个标志并阅读规则。然后为其他标志写出规则。
3d. 分组讨论，为以下其中一个场所想出三条规则。然后绘制标志来表示这些规则。在课堂上分享你们的标志并解释其含义。
Section B
P14:
1a. What are some of the rules in your home What do you think about them
1b. Read Alice's letter to Dr. Know and Dr. Know's reply. Then answer the questions.
黑体解析:
reply /r pla / 回复；答复（作动词或名词）
What do you think about... 你对…… 有什么看法？（用于询问他人对某事或某物的观点、意见等）
翻译:
1a. 你家里有哪些规则？你对它们有什么看法？
1b. 阅读爱丽丝写给万事通博士的信以及万事通博士的回复。然后回答问题。
P15:
1c. Read the letters again and complete Alice's notes about her problem.
plete the letter to Dr. Know using can, have to / must, or can't / mustn't.
2b. Choose three important rules from 2a. Discuss the questions with a partner.
2c. Write a reply to Eric as Dr. Know. Give him some advice.
黑体解析:
complete /k m pli t/ 完成；使完整；完全的；完整的（作动词或形容词）
note /n t/ 笔记；便条；注释；记录（作名词）；注意；记录（作动词）
problem / pr bl m/ 问题；难题；困难；习题（作名词）
choose /t u z/ 选择；挑选；决定（作动词）
reply /r pla / 回复；答复（作动词或名词）
discuss /d sk s/ 讨论；谈论；论述（作动词）
partner / pɑ tn (r)/ 伙伴；搭档；合伙人；配偶（作名词）
advice / d va s/ 建议；劝告；忠告（作名词，不可数）
翻译:
1c. 再次阅读信件，完成爱丽丝关于她问题的笔记。
2a. 用 “can”（能、可以）、“have to”/“must”（必须）、“can't”/“mustn't”（不能 / 禁止）完成给万事通博士的信。
2b. 从 2a 中选择三条重要规则。与同伴讨论这些问题。
2c. 以万事通博士的身份给埃里克写一封回信。给他一些建议。
Project
P16:
3a. In groups, choose one goal that you hope your class can achieve.
3b. Brainstorm 5 - 10 rules to help your class to achieve the goal. Write them down.
3c. Work together to design a poster for your rules. Think of interesting ways to present the rules.
3d. Share your rules in class. Vote for your favourite set of class rules.
Reflecting: How well can you do these things
黑体解析:
goal /ɡ l/ 目标；球门；进球得分
achieve / t i v/ 实现；取得；达到
brainstorm / bre nst m/ 头脑风暴；集思广益（动词）；灵感突发（名词）
design /d za n/ 设计；构思；计划（动词）；设计；图案；构思（名词）
poster / p st (r)/ 海报；招贴画
present / preznt/（名词、形容词）；/pr zent/（动词） 礼物；现在的；出席的（名词、形容词）；呈现；展示；赠送（动词）
vote /v t/ 投票；表决；选票（动词或名词）
set /set/ 一套；一组；设置；放置（名词或动词）
reflect /r flekt/ 反思；反映；反射；显示
翻译:
3a. 分组，选择一个你希望班级能够实现的目标。
3b. 集思广益想出 5 - 10 条规则来帮助班级实现该目标。把它们写下来。
3c. 共同为你们的规则设计一张海报。想出有趣的方式来展示这些规则。
3d. 在课堂上分享你们的规则。投票选出你们最喜欢的一套班级规则。
反思：这些事情你能做得多好？

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