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2025人教版生物学七年级下册
专项突破综合训练(二)　实验探究
一、选择题(每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的)
1.为了探究种子萌发的环境条件,某同学设计了如下实验:设置甲、乙、丙、丁四组实验,每组各取一个培养皿,向每个培养皿中分别放入等量的棉花,在棉花的上面都放入10粒豌豆种子,将四个培养皿放在不同条件下进行培养,数日后记录种子萌发的情况,如下表所示。下列关于该实验的说法,正确的是(　　)
组别 甲 乙 丙 丁
场所 黑暗中 黑暗中 日光下 日光下
温度/℃ 23 23 23 23
棉花干湿状态 潮湿(含适量水) 干燥 潮湿(含适量水) 干燥
种子萌发情况 全部萌发 没有萌发 全部萌发 没有萌发
A.该实验的目的是研究光照、温度、水对豌豆种子萌发的影响
B.比较乙组和丁组能得出“光照不影响豌豆种子的萌发”的结论
C.甲组与丁组构成对照实验,说明豌豆种子萌发需要光照和潮湿的条件
D.综合上述实验可以得出,豌豆种子萌发受水的影响,与光照无关
2.关于“探究绿叶在光下制造有机物”实验的四个步骤,下列叙述错误的是(　　)
①在黑暗处放置一昼夜　②叶片部分遮光处理　③将叶片放在盛有酒精的小烧杯中水浴加热　④滴加碘液,再用清水冲掉碘液后观察
A.步骤①使叶片中原来储存的淀粉运走或耗尽
B.步骤②的目的是设置对照实验
C.步骤③中酒精能溶解叶绿素,叶片变成黄白色
D.步骤④可观察到叶片遮光部分变蓝色
3.为验证光照强度对植物光合速率的影响,兴趣小组的同学设计了下图所示的实验装置,其中大烧杯中的水可以使试管中水的温度保持相对稳定。改变台灯与试管的距离,记录相同时间内黑藻产生的气泡数量,结果如下表所示。下列叙述正确的是(　　)
台灯与试管的距离/厘米 12 18 24
黑藻产生的气泡数/个 63 41 31
A.本实验的实验变量是光照强度和温度
B.如果去掉大烧杯,对实验结果不会有影响
C.结果表明一定范围内光照强度越大,光合作用越强
D.要使实验结果更准确,应多次重复实验,取最大值
4.下图所示的实验装置能证明绿色植物进行(　　)
A.呼吸作用,产生二氧化碳 B.呼吸作用,消耗氧气
C.光合作用,消耗二氧化碳 D.光合作用,产生氧气
5.(2024·福建中考) 下列有关实验的分析,正确的是(　　)
A.①装有煮熟种子的装置中温度更高 B.②说明植物的呼吸作用能产生氧气
C.③收集的气体能使澄清的石灰水变浑浊 D.④滴加碘液后叶片的遮光部分不变蓝
6.下图为某同学探究“馒头在口腔中的变化”的实验设计。下列对实验过程及现象的分析,错误的是(　　)
A.本实验加入清水和唾液的量应相等
B.①和②号试管对照,可以探究唾液对馒头的消化作用
C.放在37 ℃温水中是因为37 ℃接近人的体温
D.滴加碘液后,①号试管和②号试管变蓝,③号试管不变蓝
二、非选择题
7.某生物兴趣小组在课后时间开展实践活动——“探究影响黄豆种子萌发的环境条件”,其实验设计如下表所示。请据表回答下列问题。
组别 A B C
种子数/粒 200 200 200
温度/℃ 25 25 0
加入的液体 土壤浸出液 蒸馏水 土壤浸出液
萌发数/粒 186 187 0
(1)实验中加入的液体不能浸没种子,否则种子会因缺少　　　　　　而不能萌发。
(2)若要探究温度对黄豆种子萌发的影响,应选择　　　　组和 　　　　组进行对照实验(填组别字母序号)。
(3)表中A组的种子发芽率为　　　　。
(4)A、B两组对照可探究　　　　　　　　对黄豆种子萌发的影响。
8.小明用培养好的天竺葵设计实验验证“光合作用需要二氧化碳”,实验装置如下图所示(质量分数为25%的氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳)。请据图回答下列问题。
图1
图2
图3
(1)将天竺葵放在暗处一昼夜的目的是运走、耗尽叶片内原有的　　　　　　　。
(2)将天竺葵光照几个小时后,取下叶片A和叶片B,并做如下处理:首先进行脱色,即放入盛有酒精的小烧杯中进行水浴加热,直到叶片变成黄白色(如图2所示)。取出叶片用清水漂洗,然后分别向叶片A和叶片B滴加　　　　,结果发现叶片　　　　(填“A”或“B”)变蓝(如图3所示)。
(3)本实验的变量是有无　　　　　　。
(4)此实验证明:二氧化碳是光合作用不可缺少的原料。除此之外,光合作用必需的原料还有　　　　　,它是通过输导组织中的　　　　(填“导管”或“筛管”)运输的。
9.某生物兴趣小组为探究种子的呼吸作用和幼苗的光合作用,设计了右图所示的实验装置。请据图回答下列问题。
(1)向保温瓶中加适量的水,一段时间后,种子开始萌发,其呼吸作用　　　　(填“增强”或“减弱”)。玻璃罩中幼苗的光合作用将随之　　　　(填“增强”或“减弱”),其原因是　 　　　　　　　　　　　。
(2)种子萌发后,观察到保温瓶中的温度　　　　(填“升高”或“降低”),是因为种子呼吸作用释放出　　　　,其中一部分转化为　　　　　。呼吸作用主要在细胞的　　　　　　中进行。
10.建立月球基地、开发月球资源是人类深空探测的重要内容。为实现在月球基地“种菜”,科学家利用月壤进行植物栽培实验。
Ⅰ.材料、装置:不同批次的真实月壤A、B、C,模拟月壤(模拟真实月壤的物理、化学性质的火山灰);底面积仅为1平方厘米的圆柱形容器(如下图所示)。
Ⅱ.过程、结果:将等量的拟南芥种子分别播种在真实月壤A、B、C和模拟月壤中。通过测量叶尖最宽展距,了解拟南芥生长状况。每组实验重复4次。
(1)由于真实月壤样本数量少,实验中节约用量的做法是　　　　　　　　　　　。
(2)绘制曲线图应采用每组数据的　　　　　,目的是减小误差。
(3)研究发现,各组拟南芥种子萌发率都是100%,且幼苗初始阶段生长状况相近。一段时间后,真实月壤中栽培的拟南芥生长状况较差(如上图所示)。据图分析,得出该结论的依据是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
答案：
1.D　解析:该实验有三组对照实验:甲组和乙组对照,变量是水;甲组和丙组对照,变量是光照;丙组与丁组对照,变量是水。四个培养皿都处在23 ℃的温度条件下,所以不能探究温度对豌豆种子萌发的影响,A项错误。乙组和丁组的变量是光照,但是这两组实验都没有适量的水,种子均不萌发,所以比较乙组和丁组不能得出“光照不影响豌豆种子的萌发”的结论,B项错误。甲组与丁组有两个变量——光照和水,所以不能构成对照实验,C项错误。
2.D　解析:叶片未遮光部分进行光合作用,产生淀粉,滴加碘液后变蓝色;叶片遮光部分未进行光合作用,滴加碘液后不变蓝色。
3.C　解析:试管与灯的距离越近,光照强度越大,黑藻产生的气泡越多,光合作用越强。本实验的唯一变量是光源与植物的距离,即光照强度,A项错误。如果去掉大烧杯,则试管中水的温度无法维持相对稳定,会影响实验结果,B项错误。要使实验结果更准确,应多次重复实验,取平均值,D项错误。
4.A
5.D　解析:煮熟的种子不能进行呼吸作用,萌发的种子呼吸作用旺盛,分解有机物,释放能量,其中一部分以热能形式散失。因此,装有煮熟的种子的装置中温度低,A项错误。②装有煮熟的种子的广口瓶中蜡烛继续燃烧,装有萌发的种子的广口瓶中蜡烛熄灭,说明植物的呼吸作用能吸收氧气,B项错误。③中的金鱼藻在光下能产生大量氧气,氧气有助燃的作用,不能使澄清的石灰水变浑浊,C项错误。
6.B　解析:①号试管和③号试管对照,变量是唾液,可以探究唾液对馒头的消化作用。
7.(1)充足的空气　
(2)A　C　
(3)93%　
(4)无机盐
8.(1)淀粉　
(2)碘液　A　
(3)二氧化碳　
(4)水　导管
9.(1)增强　增强　种子呼吸作用增强后,能够给幼苗提供较多的二氧化碳,利于其进行光合作用
(2)升高　能量　热能　线粒体
解析:(1)向保温瓶中加适量的水,一段时间后,种子开始萌发,其呼吸作用加强,产生更多的二氧化碳。玻璃罩中幼苗的光合作用随二氧化碳浓度的增大而增强。
(2)种子萌发后,呼吸作用增强,呼吸作用释放出能量,其中一部分转化为热能,所以观察到保温瓶中的温度升高。呼吸作用主要在细胞的线粒体中进行。
10.(1)选用底面积仅为1平方厘米的圆柱形容器栽培拟南芥
(2)平均值
(3)三组真实月壤中栽培的拟南芥叶尖最宽展距均小于模拟月壤中栽培的拟南芥叶尖最宽展距
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