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(共15张PPT)
第一单元 生物体的结构层次
第二章 组织、器官、系统和生物体
1.2.4 生物体
学习目标
1.通过完成活动，亲身体验，理解人体是一个统一整体。
2.通过实例分析理解植物体是一个统一整体。
3.在参与中体会，在实践中成长，学会辩证地看待事物和问题。发展科学思维。
跑步时我们常常大汗淋漓、心跳加速、呼吸加快、脸红口干；有些人对海鲜过敏，食用后出现上吐下泻、心悸气喘等不良反应，严重的甚至危及生命。某一器官或系统的变化往往导致人体一系列连锁反应。生物体各器官或系统是怎样形成一个统一整体的呢？
思考讨论
寻证据.实验
测量自己平静状态下1分钟的呼吸次数和心跳次数。深蹲30次，马上测量自己运动后1分钟的呼吸次数和心跳次数。
根据获得的证据思考下列问题。
1.深蹲运动前后，呼吸和心跳有什么变化？
2.人体的这些变化有哪些系统参与？
运动系统
呼吸系统
循环系统
1.骨骼肌活动加强
2.呼吸加深加快
3.心跳加强加快
4.运动过后容易饿
消化系统
必须在神经系统和内分泌系统的调控下，由运动系统完成。
一、人体系统的协调配合
1.深蹲运动后的变化
从听到下课铃声、走到食堂、买饭到吃饭这一简单过程中，你身体的哪些系统参与了，仅靠消化系统能够完成吃饭这一过程吗？
走到食堂，吃饭要通过运动系统。
听到了铃声决定去吃饭要通过神经系统。
运动加快，要消耗氧气，通过呼吸系统。
运输氧气需要循环系统。
人体九大系统彼此既有分工，又相互协调，密切配合，共同完成人体正常的生命活动
想一想：
2.人体系统的协调配合示意图
花
叶
茎
根
种子
果实
1.绿色开花植物由六大器官构成
各个器官的功能是怎样的呢？
二、植物体各器官的功能
种子
茎
根
叶
花
果实
固定植物，吸收土壤中的水分和无机盐
支撑植物，将水分、无机盐和有机物运输到全株
光合作用，制造有机物
完成传粉和受精
萌发形成新的植株
贮存营养 ，保护种子
2.绿色开花植物体各器官的功能
植物体的各个器官协调配合，保证各项生命活动的正常进行。
三、生物体在结构和功能上是一个统一的整体
1.饭后不宜马上运动
进食后，血液更多地流向消化系统，以利于食物的消化和营养物质的吸收，而大脑中的血流相对减少，容易困倦，建议饭后休息20~30分钟再继续工作或学习。运动后血液更多集中在运动系统，胃肠道的供血减少，马上进食容易出现消化不良，建议运动后至少休息30~40分钟再进食。
2.根深者叶茂
根的茁壮生长是植物地上部分茎、叶、花、果繁盛的基础，因此农业生产中讲究“壮苗先壮根”，采取适时施肥、中耕松土、合理灌溉等科学措施保证根的生长。植物的叶片如果遭受病虫害而枯黄或毁损，整个植株将会衰败，根、茎羸弱，果实和种子难以长成，出现果实早落、籽粒干瘪而造成产量大幅下降。
1.人体系统的协调配合
如深蹲运动是在神经系统和内分泌系统的共同调节下，由运动系统完成的。运动过程中需要的营养物质和氧气依靠消化系统、呼吸系统提供，由循环系统运送，产生的代谢废物主要通过循环系统运送到泌尿系统、呼吸系统排出。
2.植物体的各器官协调配合
植物的根深扎土壤，固定植物，吸收水和无机盐；叶可以制造有机物；茎支撑植物，将水、无机盐和有机物运输到全株；花完成传粉和受精；果实贮存营养；种子萌发形成新植株。植物体的各个器官协调配合，保证各项生命活动的正常进行。
3.生活实例：
（1）饭后不宜马上运动；（2）根深者叶茂。
本课小结
当堂练
1.将下列植物体的结构名称和对应功能用线连接起来。
①叶 A.传粉和受精
②种子 B.支撑植物
③根 C.利用光能，制作有机物
④茎 D.固定植物，吸收分和无机盐
⑤花 E.萌发形成新植株
2.人们常吃的“土豆”长在土壤里，是马铃薯植株的植株的地下茎。农民在种植马铃薯时，常进行一系列的田间管理，如灌溉、除虫等。据此回答下列问题。
（1）制造“土豆”中的有机物的器官是（ ）
A.果实 B.根
C.叶 D.花
（2）灌溉时，水被马铃薯的根吸收后，经由__________
组织运输到其他器官。
B
输导
（3）如果马铃薯的叶片被害虫大肆啃咬，会导致什么结果？
答：叶片被害虫大肆啃咬，会影响植物的光合作用，从而导致整个植株营养不良，最终死亡。

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