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2024-2025学年度第一学期
七年级期末考试语文科试题
时间：120 分钟 满分：120 分 得分：
特别提醒：
1 ．答案一律用黑色笔填写在答题卡上，写在试题上无效。
2 ．答题前请认真阅读试题有关说明。
3 ．请合理分配答题时间。
一、积累运用(25分)
为营造“书香校园”，让学生涵养浩然之气，增长见识，启迪思想，海南自贸港中学语文组开展“师生共品书中味”系列活动。请你参与完成以下任务。
【活动一：观书法，知书韵】
1.为开展活动，语文组专门用一间教室设置了“品读空间”，并在墙面上张贴书法作品。为渲染出端庄典雅、稳重宁静的读书气氛，你决定选择以下作品中的（　）。（2分）
2.用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将书法作品的内容正确、工整、规范地抄写在田字格
内。(2 分)
【活动二：初探文径，感受文风】
3.阅读下面的语段，按要求答题。（8 分）
读书的本质就是和作者交流。我们可以随着作者的视角审视四季，跨越山河，穿suō 在不同的时代，历经不同的风物。书里有直面血雨腥风仍然①（Ａ.取义成仁Ｂ.百折不挠）　　　的气节，也有麻木不仁以致②（A.垂死挣扎B不可救药）的愚行，有因勤勉不辍而伟大的普通人，也有因目空一切而失败的强横者。我们可以读出作者的热忱 ，也能感受作者情感的tuì 变。
读书，是我们阅历的丰富；读书，是我们感悟的凝聚；读书， ；我们在读书中丰富自己的人生，增长自己的见识，吸取成长的营养。
(1)给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。(4 分)
①热忱______② tuì _____变 ③穿suō___　　④不辍　　
(2)结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。(2分)
①_______ ②_______
(3)仿照画横线的句子，在横线上补写一个句子，使之与前两句构成一组排比句。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
【活动三：读出人生态度】
4.在横线上填写古诗文原句。(8分)
品读经典作品，让我满怀憧憬，在心中定下志向与目标。正如《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”座右铭的句子：“① ，② 　 ”。在学习生活中，虽然我遇到了挫折，但诗人刘禹锡在《秋词》中为我带来乐观豁达、积极向上的处事态度：“③ ，我言秋日胜春朝。”李白在暮春时节思忆友人，提笔写下“我寄愁心与明月，④ 　 。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）。我在品读中和孔子对话：“ ⑤ ，⑥ ”，明白了“学”与“思”的辩证关系；我在品读中看到国家风雨飘摇，陆游忧国忧民，以致梦中的风雨声都化作金戈铁马交鸣“⑦ ， ⑧ ”，我感受到了报国之志在心中燃烧……通过品读，我在书海中御风前行，虽有坎坷，更有成长与收获。
小方同学因身体不适，不能参加读书交流分享活动。下面是他的请假条，其中三处有错误，请你帮他修改。(3分)
请假条 尊敬的李老师： 　　我因为身体头痛不舒服，特向您请假一天，恳请批准。 此致 　　敬礼 小方　　 2025年1月４日
这则请假条格式上有一处错误，请写出修改意见。(1分)
这则请假条内容不完整，请写出修改意见。(1分)
这则请假条画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。（1 分）
6.“师生共品书中味”系列活动需要班级要策划一个读书活动方案，请你补充两项活动内容。（2分）
活动主题：阅读名著，陶冶情操
活动目的：通过名著阅读，培养文学素养，提高文化品位。
活动方式：①请本地作家到班上举办名著阅读专题讲座
②____________________________________
③____________________________________
二、阅读鉴赏(45分)
（一）阅读下面古诗，完成7-8题。(5分)
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
“秋风萧瑟，洪波涌起”描绘了一幅怎样的画面？（2分）
假如穿越时光，曹操在作完这首诗之后，准备发到朋友圈，并且他最希望朋友们给诗中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”两句点赞。请简要分析曹操希望朋友为这两句诗点赞的原因。（3分）
(二)阅读下面两篇文言文，完成9-12题。(12分)
【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（选自《穿井得一人》）
【乙】楚人有担山雉①者，路人问曰：“何鸟也？”担雉者欺之曰：“凤凰也。”路人曰：“我闻有凤凰，今直②见之。汝贩之乎？”曰：“然。”买以十金，弗与；请加倍，乃与之。将欲献楚王，经宿③而鸟死。路人不遑④惜其金，唯恨⑤不得以献楚王。国人传之，咸以为真凤凰，贵⑥欲以献之，遂闻楚王。楚王感其欲献于己，召而厚赐之，过于买鸟之金十倍。
（节选自《尹文子 大道上》，有删改）
【注释】①雉：野鸡。②直：同“值”，恰巧。③经宿：经过一夜。④不遑：来不及。⑤恨：遗憾。⑥贵：赞赏。
9.下列加点字读音正确的一项是（ ）（2分）
A.家无井而出溉汲(kài) B.经宿而鸟死（shù） C.担山雉①者（zhì） D.不遑（huán）
10. 解释下列加点字的意思。（4 分）
①及其家穿井 ②国人道之 ③汝贩之乎 ④我闻有凤凰
11.将下面句子翻译成现代汉语（4 分）
（1）得一人之使，非得一人于井中也。
唯恨不得以献楚王。
12.甲、乙两则故事中，宋君和楚王是如何对待传言的？请结合内容分别谈谈。（2分）
（三）名著阅读。（6分）
13.你班在阅读完《西游记》后，开展了一次读书交流会，请你完成以下任务。
（1） 任务一：你们小组负责以下几个栏目，请你根据名著积累，完成下面的表格。（3 分）
①作者： （1分）
精读摘录 【文段一】“只因你没收没管，暴横人间，欺天诳上，才受这五百年前之难。今既入了沙门，若是还像当时行凶，一味伤生，去不得西天，做不得和尚！忒恶！忒恶！”原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必惩般绪咕恶我，我回去便了！” 【文段二】行者垂泪再拜道：“当年弟子为人，曾受那个气来？自蒙菩萨解脱天灾，秉教沙门，保护唐僧往西天拜佛求经，我弟子舍身拚命，救解他的魔障，就如老虎口里夺脆骨，蛟龙背上揭生鳞。只指望归真正果，洗业除邪，怎知那长老背义忘恩，直迷了一片善缘，更不察皂白之苦！” 主要人物：孙悟空。文段一表现的性格特点：② （1分） 文段二表现的性格特点：③___（1分）
（2）任务二：“经典是人类智慧的结晶，阅读经典可以涵养性情，启迪人生。”请你结合《西游记》的内容简述你获得的人生启迪。（3 分）
（四）阅读下面的文章，完成14-17题。（12分）
父爱的姿势
钱国宏
①父亲是家中的“天”。有“天”在，则阖家清风朗月，四海靖宁。每每望着“天”的背影，我都会读出一腔感动和敬畏——不独他是父亲，也是因为那些定格在记忆中的姿势——那是父爱的姿势。
②父亲是一位老兵。从枪林弹雨中闯过来的人连死都不怕，还能怕什么？他怕，他怕作为他儿子的我有个闪失。
③读小学二年级的时候，一天下午，天黑得像锅底，闷雷阵阵，顷刻间硕大的雨点凌空砸下。放学了，我望着天地间无头无尾的雨不知所措。这时，父亲的身影出现在教室门口。路上，风狂雨骤，我和父亲撑着一把伞摇摇晃晃，费力地向家中走去。父亲把伞几乎都倾到了我这边，他身子极度倾斜着，半边身子完全暴露在雨水之中。他右手撑伞，左手竭力将我拉靠在他的身侧，那情形让人油然想起孵蛋的母鸡。不到半路，父亲全身便都淋湿了，父亲索性把伞交给我
霍地把我抱起来骑在他的脖子上。父亲的脖子热乎乎的，与冰凉的雨水形成了鲜明对比。《骑着父亲冒雨归》，后来成为我在市里获奖的第一篇作文。
④初二时，在参加学校组织的劳动中，我赤膊上阵，结果患上了重感冒。晚上，母亲在灶间做饭，父亲则守在炕沿边，一会儿帮我掖掖被角，一会儿摸摸我的额头，一会儿又量量我的体温。我闭着眼，倾听着父亲粗重的鼻息。那年月农村家家孩子多，父母多半不拿孩子当回事。父亲与别人不同，他认为：既然把孩子生下来了，就要抚养成人，没这个决心，莫如不生。父亲扶我躺下后，搬个小凳，坐在灶前给我煎药。火光熊熊，映红了父亲花白的头发和脸上刀刻一样的皱纹。那些皱纹不知何时爬上了父亲的脸，它们像跨越了千年的化石，展现在我的视野中，等我酸酸地去读。父亲盯着火苗，全神贯注地聆听着药壶发出“噗噗”的声响。多年后，
当我欣赏著名画家罗中立的名作《父亲》时，我觉得画家绝对是以当年佝偻身子熬药的父亲为模特的。
⑤知了长鸣的季节，我参加了高考。考场设在离家20公里之外的县城。考完第一科的时候正是中午，考生们呼呼地跑出教室，当我最后一个懒懒地走出考场时，蓦地看到：校门口，烈日下，孤独地站着一位老人，正踮起脚尖费力地朝这边眺望。那企盼的眼神和前倾的姿势，让人顿时想到南极的帝企鹅——那竟是父亲！我万万没有想到不会骑自行车的父亲竟然走了20公里来考场外为他的儿子高考助威！那可是20公里啊！霎时，我有一种海上孤舟见到了小岛的感觉，向父亲飞跑过去。父亲也看到了我，深一脚浅一脚蹒跚着向我奔来……若干年后，
当我读到朱自清的散文《背影》时，我的脑海里立时现出父亲当年帝企鹅般奔跑的姿势——两者何其相似啊！
⑥很遗憾，我没能拍下父亲当年的种种姿势。我知道，这些瞬间在别人眼里也许是很平常的，毫无耀眼光芒，但它们却是父亲的一个个侧面，而就是这些不起眼的侧面，拼合出了一个生动、朴素、慈爱、憨实的父亲形象。人生易老，韶华不再，尽管世间常有白驹过隙之叹惋，我却倔强地认为：不管沧海桑田，父爱的姿势不会变。它们将定格在岁月的底片上，永恒而清
晰地诠释着大爱无痕、上善若水的全部含义。
（选自《劳动午报》）
14.文章写了父爱的哪些姿势？请简要概括。(3分)
15.任选一个角度（动作描写、神态描写、环境描写），赏析第⑤段中加横线的句子。(3分)
校门口，烈日下，孤独地站着一位老人，正踮起脚尖费力地朝这边眺望。
16.阅读下面文字，根据要求回答问题。(3分)
①晚上，母亲在灶间做饭，父亲则守在炕沿边，一会儿帮我掖掖被角，一会儿摸摸我的额头，一会儿又量量我的体温。
②链接材料：
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天，”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起来：“那就赶紧准备准备。”
——（节选自《秋天的怀念》史铁生）
说说第①句中加点词的作用。（1分）
（2）读了上面两个句子，说说你的探究结果。（2分）
17.本文以时间为顺序选取典型片段，这样的安排有什么好处？(3分)
（五）阅读下面的文章，完成18-21题。（10 分）
板凳狗和它的一朵小黄花
金波
①板凳狗每天都去郊外的湖边散步，一年四季从不间断。
②这是一个秋天的早晨，他来到湖边，看见一丛黄色的小花，便俯下身来闻一闻，很香。第二天，他又来到湖边，发现那一丛花不见了。“花儿哪里去了？”他自言自语地说。这时，有一个很柔弱的声音传过来：“是让几个孩子摘走了，都摘走了。”板凳狗俯下身来找一找，发现在原来开满黄花的地方，有一朵很小很小的花还留在那儿。
③“你怎么没有被摘走呀？”
④“我太小，不起眼儿，他们看不上我。”
⑤那一天板凳狗感到很不安，晚上很久都没睡着。
⑥第三天，他又来到湖边，刚刚走近那朵小黄花，她就高兴地喊了起来：“你好，板凳狗！你看我是不是长大了一些？”板凳狗仔细看了看，看不出她有什么变化，但他还是鼓励她：“你长大了一点点。”小黄花很高兴，把身子扭一扭，像跳草裙舞。可是，她忽然又有些担心了：“我长大了，如果也被摘走了，怎么办？”是啊，板凳狗也担心起来。那天，他一直陪着小黄花，天上的星星都出来了，才和她告别。
⑦又一天的早晨，当板凳狗再见到小黄花时，发现她真的长大了。“啊，小黄花，你真的长大了。我要好好保护你，不让别人把你摘走。”小黄花马上叫他一声“板凳狗哥哥”，惊喜地问他：“你真的能保护我吗？”板凳狗点点头，就静静地卧在小黄花身边守护着她。“你为什么叫板凳狗呢？”小黄花好奇地问，“是因为你长得像一条小板凳吗？”他不知道该怎么回答。他卧在小黄花身边，静静地欣赏着她，看得小黄花羞答答的。看着看着，板凳狗忽然也提出一个问题：“你为什么不长一些刺呢？谁要摘你，你就扎他！”“你说什么呀，我为什么要扎别人呢，”小黄花觉得奇怪，“我只希望有人欣赏我，别伤害我，就像你一样。”板凳狗听了，很为自己提出这样愚蠢的问题不好意思。
⑧这时候，从小树林里跑出来一只兔子，他想尝尝这朵娇嫩的小花。板凳狗大喝一声：“兔子，你是不是想摘花？”小兔子吓得四条腿直哆嗦：“啊，不是，不是。”说完，掉头就跑走了。那天板凳狗又陪小黄花一直到月亮升起来。
⑨从那天开始，每天天一亮，板凳狗就来守护着小黄花，天黑了，才回家。
⑩有一天，来了一位老爷爷和一位老奶奶。他们俩眼神不那么好。老爷爷问老奶奶：“你看那是一朵小黄花吗？”老奶奶说：“我也看不大清楚。那儿倒有条小板凳，咱们先坐下，仔细看看吧！”说着，就双双坐在板凳狗身上了。“哎呀，还真是一朵小黄花呀！”老爷爷惊喜地叫了一声。“你可不许摘她呀！”老奶奶叮嘱了一句。他们仔细欣赏着，谁也不说话。“哎呀，这小板凳真柔软，就像沙发一样。”老奶奶先夸了一句。“是呀，这小板凳越坐越暖和。”老爷爷也夸了一句。板凳狗忍不住了，说：“我不是小板凳，我是板凳狗。”老爷爷老奶奶赶紧站起来，直道歉。板凳狗说：“别客气，请坐请坐，我愿意让您二老坐在我身上欣赏这朵小花。”他们从没见过这么好的狗，于是每天都给板凳狗带来一根骨头、两条香肠、三片面包。
从那天开始，板凳狗每天让老爷爷老奶奶坐在自己的身上，舒舒服服地一起欣赏小黄花。
天气越来越冷了，小黄花要凋谢了。她说：“谢谢你们这么爱我，等我的花谢了，我还有礼物送给你们。”
秋天来了，小黄花虽然凋谢了，但他们还是每天来看她，守护着她枯萎的花。渐渐地，他们发现小黄花结出了毛茸茸的种子。
老爷爷说：“这就是她送给我们的礼物啊！”
那天，老爷爷采下了小黄花的种子，分成了两包，送给板凳狗一包，自己留下一包。
老奶奶嘱咐它：“别忘了明年我们一起来这里种花呀！”
18．根据全文，板凳狗对小黄花的思想行为经历了哪几个阶段？（2分）
发现小黄花——担心小黄花——( )——( )——珍藏小黄花
19．请从修辞的角度，赏析文中第⑥段画线句子。（2分）
小黄花很高兴，把身子扭一扭，像跳草裙舞。
20．第⑦段划线句子“你为什么不长一些刺呢？谁要摘你，你就扎他！”对于板凳狗的这个提议，小黄花接受了吗？从中你看出小黄花具有怎样的品质？（3分）
21．对于这篇童话的主题，有以下几种观点。请结合文意，谈谈你的看法。（可以选择以下观点论述，也可以谈自己不同的见解）（3分）
①做人要全心付出，不求回报。
②爱是相互的，你爱别人也会得到别人的爱。
③做人要懂得感恩。
三、作文（50 分）
22．下面两个作文题，任选一个按要求作文。（50 分）
(1)生活中，总有一些人、事、物感动着你。生病了，有人细心照顾你；情绪低落，有人真诚关心你；教室里，有人为你耐心讲题；操场上，有人叫你“加油，坚持！”； 走进食堂，一眼便望见“认真学习，好好干饭”的标语；走出校门，有人等你在风里雨里……想一想，生活中，有什么感动了你？
请以《 感动了我》为题目，写一篇记叙文。
提示：先将题目补充完整，然后围绕所填内容展开叙述，详细描写感动你的人、事、物。
（2）时代不断进步，科技日新月异。假如有一天，你突然拥有了一项超能力，比如能听懂动物的语言，可以穿越时空，会飞翔，会隐形……你的生活会发生怎样奇妙的变化？
请自拟题目，发挥合理想象，写一篇文章。
要求：
①按体裁要求写作，中心突出，思路清晰，描写生动。
②不得抄袭试卷中的材料，不得泄露个人信息，凡涉及真实姓名、校名，请用××代替。
③书写工整，卷面整洁，不少于600 字。2024-2025学年度第一学期
七年级期末考试语文科试题参考答案
一、积累运用(25分)
A
腹有诗书气自华
（1） 热忱chén 蜕变 穿梭suō (2) A B （3）示例：读书，是我们眼界的开阔，读书，是我们智慧的成长
①非淡泊无以明志②非宁静无以致远③自古逢秋悲寂寥④随君直到夜郎西⑤学而不思则罔⑥思而不学则殆⑦夜阑卧听风吹雨⑧铁马冰河入梦来
5.（1）此致应顶格写敬礼要空两格
（2）在身体不舒服后补充“不能参加读书交流分享活动”
（3）把“头痛”去掉
6.围绕“阅读名著，陶冶情操”可以设计的活动形式如：举办学习“阅读名著，陶冶情操”专题板报；举办学习“阅读名著，陶冶情操”演讲大赛；举办“阅读名著，陶冶情操”故事会等。
二、阅读鉴赏(45分)
7.示例：深秋时节，秋风萧瑟，草木摇落，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感；海面洪波巨澜，汹涌起伏。
8.示例①：因为这两句诗通过丰富的想象，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负，所以曹操希望朋友为这两句诗点赞。
示例②：因为曹操觉得自己运用虚实结合的写法、寓情于景的手法，借大海吞吐日月抒发了建功立业的抱负，他很得意，所以希望朋友为这两句诗点赞。
C
①待，等到 ②讲述 ③你 ④ 听说
（1）得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。
（2）只遗憾不能把“凤凰”献给大王
12．“宋君”对待传言不盲信，而是加以核实；“楚王”轻信传言，不加以辨别。
乙文：译文楚国有个挑着山鸡的人，一个路人问：“这是什么鸟？”挑担的人骗路人说：“是凤凰。”路人说：“我听说过凤凰好久了，今天真的见到了。你要卖吗？”楚国人回答说：“是啊。”于是路人出千金来买，他不卖，要求加倍，（待路人付了加倍的钱后）才卖给了路人。路人正想将山鸡献给楚国的大王，结果过了一夜，山鸡死了，路人不忧虑花了多少钱，只遗憾不能把“凤凰”献给大王。楚国的人们听说了，都在纷纷传说这件事，都以为是真的凤凰而且很贵重，于是这件事被楚王听说了。楚王对他想要将凤凰进献给自己的行为感动了，于是把他召去赏赐了好多的东西和钱，价格比路人买那只鸟的钱还要多十倍。
13.（1）①吴承恩 ②脾气暴躁、行事冲动……（意对即可） ③重情重义、忠诚、感恩……（意对即可）
（2）（3分）示例一：《西游记》写的是唐僧师徒四人西天取经的故事。他们一路跟妖魔和险恶的自然环境作斗争，经历九九八十一难，终于取得真经。这使我明白做人要有目标，要有坚强的意志，无论多么艰难的事情，只要你用心去做就能成功。（结合文本分析2分，人生启迪1分）
14.①小学二年级的时候，下雨天父亲不顾自己的身体淋雨，倾着身子保护我的姿势。②初二时，参加学校组织的劳动患上了重感冒，父亲熬夜看护我，给我煎药的姿势。③高考时父亲顶着烈日，徒步20公里为我呐喊助威的姿势。 （每点1分，共3分）
15.“校门口，烈日下”一句使用环境描写，以“校门口”和“烈日下”交代了父亲所站的位置，也写出了天气的炎热，以此衬托出父亲对儿子的爱之深，情之切；“孤独”一词使用神态描写，刻画出父亲形单影只的样子，令人心疼；“踮起脚尖”使用动作描写，写出父亲找寻我的费劲和不易；“朝这边眺望”可见父亲在人群中搜寻我的认真和专注，动作和神态刻画中描摹出一位深爱儿子的父亲形象。（答对任一人物描写方法1分，分析2分，共3分）
16.（1）三个“一会儿”连用，写父亲“帮我掖掖被角”“摸摸我的额头”“量量我的体温”等动作（1分），写出父亲对我无微不至的照顾，流露出父爱的细腻和深沉（1分）（2）儿女的健康是父母一心所系，为此，他们甘愿付出一切。 （1分）（共3分）
17．这篇文章以作者的成长时间片段为线索，叙述自己在人生各个阶段遇到的不同问题时父亲的关爱姿势（1分），在清晰明了的结构中（1分），彰显着文章主旨（1分）。
18.守护小黄花，共赏小黄花（每点1分，共2分）
19.拟人，比喻，形象写出了小黄花开放时动态的美（1分），表现了小黄花听到板凳狗的鼓励后高兴、喜悦的心理。（1分）
20.没有接受（1分）。小黄花只愿奉献自己的美丽，不愿伤害别人（1分），从中看出小黄花善良、纯洁的美好心灵。（1分）
21.言之成理即可。
示例：我认为这篇童话表现了“爱是相互的，你爱别人也会得到别人的爱”的主题。（观点1分）文中板凳狗和老爷爷老奶奶守护小黄花，板凳狗请老爷爷老奶奶坐，老爷爷老奶奶给板凳狗带吃的，秋天来了，小黄花结出了种子，作为礼物，送一包给板凳狗，送一包给老爷爷。他们的故事很好地表现了“爱是相互的，你爱别人也会得到别人的爱”的主题。（结合文章分析2分）
作文（50 分）
任选一题作答。
评分标准

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