资源简介

(共23张PPT)
2024冀少版新教材.生物.七年级.上册
第二单元 生物的多样性
第三章 生物的分类和鉴别
第一节 生物的分类
学习目标
小明在数学课上学习了《圆的认识》，他想去超市买一把圆规来画圆，请问他应该去到下列哪个区域寻找，才能快速找到圆规？
A区
B区
C区
D区
E区
F区
C区
情境导入
A区
B区
C区
D区
E区
F区
这些商品的陈列依据是？
功能与用途
分类陈列是为了便于顾客方便快捷地选购商品。
地球上已知有10多万种微生物，50多万种植物和150多万种动物，为了更好地认识和了解它们，弄清楚它们之间的关联，我们可以怎样做呢？
生物分类
思考：
分类：以比较为基础，找出研究对象的异同，再将研究对象分门别类。
活动一
你认识下面的几种生物吗？
生物主要特征
你认为该怎么把它们分类？
槐叶萍
油松
蝗虫
蚯蚓
鲫鱼
桃树
葫芦藓
家鸽
老虎
1
2
3
4
5
6
7
8
9
活动一
以下生物有哪些主要特征？
小组合作完成：总结归纳特征，形成精美笔记，限时4分钟
槐叶萍
油松
蝗虫
蚯蚓
鲫鱼
桃树
葫芦藓
家鸽
老虎
能自由运动
不能自由运动
有种子
无种子
有脊椎
无脊椎
无外骨骼
有外骨骼
生活在陆地
生活在水中
有果皮
无果皮
生活在水中
生活在陆地
卵生
胎生
活动二
独立完成：课本P99页，限时2分钟
挑战生物特征分类（分类依据）
还有别的分类方法吗？
活动三
通过以上生物分类的学习，你能总结生物分类的步骤及方法吗？
步骤
1. 找不同生物之间的异同点；
2. 据其中某一特征的不同，把生物分成两大类；
3. 在每一大类中，再根据另一特征的不同，把生物分成两大类；
4. 依此类推，逐级分类，直至将生物全部分开。
方法
确定分类对象
确定分类标准
实施分类
确定下一级分类标准
实施分类到全部分开
分类标准依据：
形态结构、生理功能、生活习性
亲缘进化关系（生物科学研究中）
经济价值（生产生活中）
分类我行！！！！
生物分类的等级
活动四
1、目前采用的生物分类系统，从大到小依次为哪7个单位？
2、最大分类单位是什么？最基本的单位是什么？
种
界
界、
纲、
目、
科、
属、
种
门、
活动四
情境模拟
合作模拟讲解分类等级与亲缘的关系
方法借鉴
1、准备A4纸张、标注打印相关生物如右图，以狼为核心进行分类（七个等级）；
2、判断生物之间相似程度，逐一分类，“动物”介绍，参考以下分类词，调整排队顺序，以距离远近表示亲缘关系远近；
3、以此进行，直至最后剩下狼
4、呈现分类情况，提问。
生物分类的等级与亲缘关系有什么联系？
狮子
狐狸
猴子
狼
金鱼
鹦鹉
蟋蟀
狗
水稻
蝴蝶
界
纲
目
科
属
种
门
背景知识
真菌界
植物界
动物界
线虫动物门
节肢动物门
环节动物门
脊索（椎）动物门
鱼纲
两栖纲
爬行纲
鸟纲
哺乳纲
昆虫纲
食肉目
食草目
灵长目
长鼻目
鲸 目
犬科
熊科
猫科
海狮科
犬属
豺属
狐属
非洲野
犬属
灰狼
狗
红狼
非洲狼
郊狼
动物界
脊索动物门
哺乳纲
食肉目
犬科
犬属
狼种
蝴蝶
狼属于：动物界→脊索动物门→哺乳纲→食肉目→犬科→犬属→狼种
界门 纲 目 科 属 种
生物种类
生物差异
共同特征
亲缘关系
越来越少
越来越小
越来越多
越来越近
生物分类的等级与亲缘关系的联系
活动四
1578年，我国医药学家李时珍在《本草纲目》中，就运用生物分类法，把1195种植物分成草部、谷部、菜部、果部、木部5部，5部又分为30类。书中把伞形科的柴胡、前胡、防风、独活排在一起，把蓼科的蓼、水蓼、马蓼、荭草、毛蓼排在一起，创新性地建立了先进的药物分类方法。
中国古代医药学家——李时珍
《本草纲目》的分类方法
五、实践
六、巩固
1.生物分类单位有大小，越小的生物分类单位( )
A.包含的生物种类越多，生物之间的差异越小
B.包含的生物种类越多，生物之间的差异越大
C.具有的共同特征越少，亲缘关系越远
D.包含的生物种类越少，生物之间的差异越小
D
六、巩固
2．右图表示的是某些生物概念之间的关系，下列不属于图中所示关系的是（ ）
A．1脊椎动物、2爬行动物、3哺乳动物、4蜥蜴
B．1种子植物、2被子植物、3裸子植物、4银杏
C．1孢子植物、2蕨类植物、3苔藓植物、4肾蕨
D．1无脊椎动物、2扁形动物、3节肢动物、4涡虫
考察：各生物概念之间的包含关系。
B
六、巩固
3．“杂交水稻之父”袁隆平和“中国小麦远缘杂交之父”李振声的科研成果提高了水稻和小麦的产量。水稻和小麦同属禾本目植物，如图是部分禾本目植物分类等级示意图，由图可以得出的正确说法是（　　）
A．上述分类等级中，最大的分类单位是科
B．水稻与凤梨的亲缘关系比与小麦的近
C．水稻与小麦的共同特征比水稻与凤梨的多
D．小麦与凤梨之间没有共同特征
C
考察：图中最大分类单位是目；水稻和小麦位于同科，亲缘关系更近，共同特征更多；生物之间都具有共同特征，只是有些多，有些少。
六、巩固
4.同学们到野外游学,看到花丛中飞舞着美丽的蝴蝶、蜜蜂,枝头有俏皮的麻雀，草地.上有成群的绵羊，池塘边有跳来跳去的青蛙...生机勃勃的世界里蕴含着丰富的生物学知识。结合所学知识回答下列问题。
(1)可以把这些动物分成两组，一组是蝴蝶、蜜蜂，另一组是麻雀、绵羊、青蛙，这样分类的依据是________________________________。
(2)将麻雀、青蛙、绵羊进一步分成两类，分类的依据是什么
有无脊柱
答：生殖方式，卵生：麻雀、青蛙
胎生：绵羊
六、巩固
(3)在生产、生活实践中，根据生物的经济价值，可以把植物和动物分成哪些类
植物
食用植物：如粮食作物：水稻、小麦等
蔬菜作物：白菜、椰花菜等
水果作物：荔枝、龙眼等
药用植物：如人参、三七等
观赏植物：如牡丹、玫瑰等
工业原料植物：如橡胶树、松树等
动物
食用动物：如家禽：鸡鸭鹅等
家畜：猪牛羊等
药用动物：如鹿茸
观赏动物：如金鱼
役用动物：如马、驴、骆驼等
七、小结
这节课，你有什么收获？

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