资源简介

七年级下册英语 Unit 2 No Rules, No Order
Section A1a-2 课型：听说课
教学目标
1. 语言目标
1.1掌握与学校规则相关的词汇和短语.
词汇：rule规则；规章;order n. 秩序 v. 点菜;follow 遵循；跟随
arrive v. 到达;hallway n. 走廊uniform n. 校服；制服litter v. 乱扔 n. 垃圾polite adj. 有礼貌的treat v. 对待；招待；治疗n. 款待respect n & v 尊敬if conj 如果jacket n. 夹克衫，短上衣
短语：be late for school, run in the hallways, wear the school uniform，on time；have to
1.2学习音标 /i/, /e/, / /, /e /，并能正确发音和区分。
2. 语言技能目标：
2.1通过听力训练，学生能够听懂关于学校规则的对话和短文。
2.2通过口语练习，学生能够用英语表达学校规则并进行简单对话。
3. 情感态度目标：
培养学生遵守学校规则的意识，增强责任感和集体荣誉感。
教学重点：
1. 掌握与学校规则相关的词汇和短语。
2. 学习音标 /i/, /e/, / /, /e / 的发音规则。
3. 听懂并复述关于学校规则的对话和短文。
教学难点：
1. 区分音标 /i/ 和 /e/ 的发音。
2. 用英语流利表达学校规则并进行对话。
教学流程
Step 1: lead in——规则吐槽大会（5分钟）
1.教师播放一段“混乱校园”搞笑动画（如学生迟到、乱跑、吃东西），引发学生共鸣。
Question“What’s wrong with them What rules do they break ”
学生用中文/英文自由吐槽，教师板书关键词：late, run, eat，自然过渡到主题词汇
教师展示课题“No Rules, No Order”，解释其含义，并引导学生思考规则的重要性
设计意图：用幽默视频激活课堂，降低语言焦虑，激发表达欲望
Step 2: presentation------音标单词闯关记（10分钟）
手势音标操：教师用肢体动作示范音标（如 /i/ 手指拉长，/e/ 手掌下压），学生模仿跟读单词：she, bed, ear, pear.....机械操练音标男女读/小组读/全班读/个别抽读检验
我点你读：教师点哪个音标，学生快速读出音标，错误者惩罚，胜出者奖励。
分组练习
学生分组朗读课本中的单词表：she, these, bed, pet, ear, dear, pear, bear.......并尝试添加一个新单词到每组中。
教师巡视指导，纠正发音错误。
实操：运用所学音标，拼读本单元P9-10的新生词，结合图片等多种途径学习新词
快闪记忆单词和短语：男生女生PK抢答赛
Step 3: Listening （15分钟）
Task 1:work on 1-2
播放课本中的1-2音频，学生听并注意重读单词。
再次播放音频，学生跟读并模仿语音语调。 同时老师抽查个别同学读音检测并纠正。
2.task 2：work on 1b
播放课本中1b听力，学生勾出所听到的图片;提问检测答案；
1b 答案：Picture4: Don’t be late for school. Picture 3:Mustn’t litter.
Task 3：work in 1c
播放1c录音，学生完成填空练习
学生白板展示答案
师生核对答案，并讲解听力中的重点词汇和句型。
1c答案：
1). Mary can't__run____in the____hallways______
2). Sally mustn't wear her own jacket at__school________. She has to wear ___uniform_____
3). Tony can't___litter_______. He must keep the school___clean and tidy______
task 4：work on 1d，完成1a表格师生核对答案。
Answers: Teacher is the speaker.Ms.Brown.
Rule Your school Mary, Sally, and Tony's school
Don't be late for school. Arrive on time.
Don't run in the hallways.√
Don't eat in the classroom.
Wear the school uniform.√
Don't use your phone in class.
Don't litter. Keep your school clean and tidy.√
Be polite and treat everyone with respect.√
Put up your hand if you want to ask your teacher, a question.
Step 4: speaking（10分钟）
Task 1: work on 1e
Free-talking about rules with partners in 1a；Show their works
Task 2. 校规设计师
1. 教师示例：
场景：魔法学校
规则：“Don’t turn classmates into frogs!” “You must fly on broomsticks slowly!”
板书句型脚手架：
Don’t.......
You have to.....
You must/mustn’t......
You can’t/can.....
Be......
2.学生以：Dream School Rules再次情境创设，要求规则海报速绘
每组用A3纸绘制“Dream School Rules”，英文标注规则+插画，限时5分钟，随后展示推销海报
“In our school, you can... but you mustn’t...”
创新意图：场景激发想象力，艺术表达深化语言应用，展示后后投票“最创意校规”，颁发“规则大师”奖章。
Step 5: summery—规则能量站（5分钟）
1. Emoji反思墙：
学生在便签写下今日所学（词汇/规则/感悟），并搭配Emoji表情，贴到黑板“能量墙”。
教师随机抽取分享，如：“I learned ‘raise your hand’! ”
2.Homework：写5条自己学校的校规。

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