资源简介

(共68张PPT)
【必修四全册框架图】
哲学概论
(第1课)
马克思
主义哲学
(第2、3、
4、5、6课）
辩证唯
物主义
历史唯
物主义
辩证唯物主义认识论（第4课）
唯物辩证法（第3课）
社会历史观（第5课）
人生观、价值观（第6课）
辩证唯物论（第2课）
文化
（第三单元）
继承发展中华优秀传统文化（第7课）
学习借鉴外来有益文化成果（第8课）
发展中国特色社会主义文化（第9课）
★
第一单元 探索世界与把握规律
第三课 把握世界的规律
必修四《哲学与文化》一轮复习
课程标准 高考真题及考点 考情预测
1.理解联系的普遍性、客观性与多样性，用联系的观点看问题的方法论意义； 2.领会事物发展的实质、发展的状态、发展的过程、事物发展的动力； 3.学会运用矛盾分析法认识和解决问题。
课标·考情
2023年 江苏高考 联系观、发展观（主观题、选择题）
2023年 广东高考 联系观、发展观、矛盾观（选择题、主观题）
2023年 浙江高考 联系观、矛盾观（主观题、选择题）
2023年 北京高考 矛盾观（主观题）
2023年 湖南高考 发展观、矛盾观（选择题、主观题）
2023年 山东高考 联系观、矛盾观（主观题）
1.高频考点：主要考查联系的普遍性、客观性与多样性，整体与部分的关系，量变和质变的关系，矛盾的普遍性和特殊性，主次矛盾和矛盾的主次方面等。
2.考查形式：选择题和非选择题都有考查。
3.命题预测：试题材料多为社会生活、传统文化、时政热点、社会实践等。如运用联系观、发展观和矛盾观深入解读二十大报告，特别是中国式现代化。
考向分析：
1、联系的特征一直是高频考点。高考中既分别考查联系的某个特征，又综合考查联系观的知识，同时，常把联系观与规律、主观能动性、发展观等结合起来考查，其中，用联系的多样性分析和解决问题，在近年来的高考中出现频率较高，应注意全面掌握。整体与部分的辩证关系原理及方法论是近几年高考的高频考点，在选择题和非选择题中均频繁出现，学习时要多结合热点问题进行分析，例如区域发展、城乡发展等问题。
2、事物发展的前进性与曲折性的统一这个考点在高考中常以选择题的形式出现，非选择题也会涉及，但基本上是放在发展观的综合题里，单独考查的题可能涉及发展的前进性与曲折性的原因。量变与质变的辩证关系原理一直是高考的高频考点，主要考查学生对量变与质变的内在关系的理解，非选择题既可单独考查二者关系，又可放在综合题中考查。
3、矛盾观的内容在高考中考查较多，且试题难度较大，选择题和非选择题均有涉及。主要考查对矛盾 概念、矛盾的同一性与斗争性及其相互关系的准确理解和运用，对矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理的理解和运用，呈现微观提问为主的趋势，查学生准确运用知识分析材料的能力；选择题的考查会结合漫画、古诗词等内容。
课标要求：
描述世界是普遍联系、永恒发展的，领会联系地、全面地、发展地看问题的意义；学会运用矛盾分析法观察和处理问题。
本课知识体系构建
（3.1）联系
（3.2）发展
（3.3）矛盾（对立统一规律）
构成、
引起
根本 内容
根本 动力
总特征
（基本观点）
实质和核心
（根本观点）
第3课
把握世界的规律
唯物
辩证法
世界是怎么样的：
唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。
第三课 把握世界的规律
联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征(基本观点)。
矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。
对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心
矛盾分析的方法是我们认识世界和改造世界的根本方法。
一、事物发展的源泉和动力
一
考点三 唯物辩证法的实质与核心
（矛盾观：对立统一规律）
二、矛盾问题的精髓
三、用对立统一的观点看问题
思考：什么哲学上的矛盾？“枪响之后没有赢家”体现了矛盾的什么属性？
世界上一切事物都包含既相互对立，又相互统一的两个方面。
上——下
左——右
前——后
远——近
……
男——女
老——幼
长——晚
胖——瘦
高——矮
悲——喜
社会生活：美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平、文明与野蛮……
一、事物发展的源泉和动力
1、矛盾的含义：
矛盾概念反映的是事物内部对立和统一关系，简言之，矛盾就是对立统一。
【问1】矛盾就是对立统一，那么“对立”是矛盾的一方，“统一”是矛盾的另一方，对吗？
矛盾是事物本身所固有的、客观的，不是人们从外部强加的；
【注意1】①“对立”和“统一”是指的矛盾双方之间的关系，不能理解为矛盾的双方本身。
②矛盾双方的对立关系与统一关系两者始终是不可分割的。
【注意2】哲学矛盾≠逻辑矛盾；哲学矛盾≠生活矛盾 (哲学矛盾无处不在)
逻辑矛盾：“自相矛盾”“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”
生活矛盾：“甲同学和乙同学吵架了”
哲学矛盾：矛盾双方对立统一 “每个同学既有优点又有缺点。”
任何两个事物之间都存在矛盾？
北极熊因全球变暖所造成的海冰减少，以致捕猎的机会降低食物来源不足
北极熊为什么不吃企鹅？
【注意2】世界上一切事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面。但不是任何两个事物之间都有矛盾，只有在一定条件下，两个事物共处于一个统一体中才构成矛盾。
一、事物发展的源泉和动力
2、矛盾的基本属性：同一性和斗争性
矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
（1）矛盾的同一性（或统一性）：
含义：是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
两种情形：
①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。
思考1：他敢剪吗？为什么？
剪之→你死我亡→一绳系两命
“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣。”“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”。
没有黑，就无所谓白；
没有丑，也无所谓美；
没有正确，就没有错误；没有先进，就没有落后。
一、事物发展的源泉和动力
2、矛盾的基本属性：同一性和斗争性
（1）矛盾的同一性（或统一性）：
含义：是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
两种情形：
①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。
②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。
塞翁失马,焉知非福
失败是成功之母
（失败可转化为成功）
塞翁失马，焉知非福
（坏事可转化为好事）
谦虚使人进步，骄傲使人落后
（进步与落后可相互转化）
世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源（垃圾可转化为资源）
天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣；天下为学有难易乎，学之，则难者亦易矣，不学，则易者亦难矣。
《为学》彭端淑
指矛盾双方相互转化，即向对立面转化，而不是同一性和斗争性相互转化。
矛盾的同一性是相对的，有条件的(特点）
一、事物发展的源泉和动力
2、矛盾的基本属性：同一性和斗争性
（2）矛盾的斗争性
含义：是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
差异、排斥、互斥、对抗、竞争、制约、纠纷
思考：他为什么想要剪？
冤家路窄，利益有冲突
注意：
（1）哲学上的斗争性，包括一切差异和对立。
（2）哲学所讲的“斗争性”（共性）≠生活中所说的“斗争”（个性）
（3）凡是矛盾，必有斗争，否则，就不叫矛盾了(斗争是绝对的,无条件的）
一、事物发展的源泉和动力
（3）同一性和斗争性的关系
①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一;（同一性离不开斗争性，没有斗争性就没有同一性）
没有不同的音符，奏不出美妙的音乐；
没有不同的颜色，描绘不出美丽的图画；
史伯说：和实生物，同则不继。
—不同的事物结合才能生成万物，否则就不能存在和发展。
中美两国在各方面毫无差别，双方还有合作的必要吗？
如果各方面毫无差别（不存在 ），那就没有合作的必要了，也就产生不了联系
(即不存在 )
斗争性
同一性
一、事物发展的源泉和动力
（3）同一性和斗争性的关系
①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一;（同一性离不开斗争性）
②矛盾的斗争性离不开同一性，斗争性寓于（存在于）同一性之中，并为同一性所制约。（斗争性离不开同一性）
在生活中和自己联系最密切的人，往往是和自己发生矛盾最多的人，这是为什么？
中美两国各方面毫无联系，他们之间还会发生矛盾
如果中美两国毫无联系，(不存在 )，不会产生矛盾(不会有 )
同一性
斗争性
一、事物发展的源泉和动力
（3）同一性和斗争性的关系
①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一;（同一性离不开斗争性）
②矛盾的斗争性离不开同一性，斗争性寓于（存在于）同一性之中，并为同一性所制约。（斗争性离不开同一性）
③矛盾双方的对立又统一推动事物的运动、变化和发展。(矛盾是事物发展的源泉和动力)
中方
美方
竞争、冲突(对立)
合作、交流(统一)
推动
共同发展
同一性 相互依赖 你离不开我，我离不开你。
相互贯通 你中有我，我中有你。
相互转化 你变成我，我变成你。
斗争性 相互排斥 你离开我，我离开你。
相互对立 你是你，我是我。（你不是我，我不是你。）
口诀法理解“同一性”和“斗争性”
小结：矛盾的基本属性：
同一性（统一属性） 斗争性（对立属性） 方法论
含义
体现
特点
辩证关系
矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势
矛盾双方相互排斥、相互对立的属性
①坚持用一分为二、全面的观点看问题。
①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；
②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。
对立双方相互分离的倾向和趋势
②要创造和利用条件，促使矛盾双方向有利方向转化，防止不利转化
有条件的，相对的
无条件的，绝对的
①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；(同一性离不开斗争性)
②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约；(斗争性离不开同一性)
③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。
③要在对立中把握统一，在统一中把握对立，促进事物的发展。
矛盾的基本属性（矛盾同一性和斗争性的辩证关系）原理及方法论
【原理内容】①世界上的一切事物都包含着相互对立、相互统一的两个方面(矛盾即对立统一)。
②矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势（即矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化）。
③矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。
④矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的统一是对立中的统一，是包含差别的统一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。（联系）
⑤矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化、发展，矛盾是事物发展的源泉和动力。
【方法论】
①我们要用一分为二的观点、全面的观点看问题，防止片面性。
②在对立中把握统一，在统一中把握对立。
③要善于创造和利用条件, 促使矛盾双方向有利方向转化。
课堂巩固
1、（2023·山东·统考高考真题）月亮门是中国古典园林中开设在院墙上的园弧形洞门、因其形如一轮满月而得名。月亮门通常与云墙配合使用，在波浪形的云墙上开设门洞，看上去如同月亮在云间穿行。由于寓意美好且形态优美，月亮门的营造案例远传海外。下列理解正确的是
①月亮门与云瑞给人美的享受是主体活动对客体的积极意义
②人们对团圆的美满期盼通过月亮门的设计造型表达出来
③月亮门的独特魅力吸引国外民众认同中华文化
④实用性与装饰性的对立属性寓于月亮门优美造型的统一属性之中
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
2.（2023·北京高考题）阅读材料，回答问题。
诗歌，是诗题和诗句的统一体，“先赋诗”和“先立题”分别代表了两种不同的创作路径。有些诗歌是即兴而作，诗人有感而发，赋诗之后再为其立一标题，有的诗歌则是因题而起，诗人先定立诗题，然后围绕题目构思诗歌的格律和内容，无论是“先赋诗而后立题”，抑或“先立题而后赋诗”，最终都指向诗题与诗句的契合。
从哲学角度，分析“赋诗”和“立题”的关联。
参考答案：矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的基本属性。
斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。“先赋诗”和“先立题”分别代表了两种不同的创作路径；
同一性是矛盾双方相吸引、相互联结的属性和趋势，无论是“先赋诗而后立题”，抑或“先立题而后赋诗”，最终都指向诗题与诗句的契合。
矛盾双方的对立统一推动事物的运动变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。诗歌创作要坚持诗题和诗句的有机统一，才能创作出优秀的诗词作品。
要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
方法论
事事有矛盾
自然界
化合、分解
正极、负极
充满矛盾
人类社会
民主、集中
权利、义务
人的思维
知、不知
真理、谬误
时时有矛盾
地位：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
注意：唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力P46
读书时想早点出社会
出社会后又想回去读书
上班很痛苦，我不想上班
不上班也很痛苦，我想上班
会熬出来的
二、矛盾问题的精髓——矛盾普遍性与特殊性的关系
1、矛盾具有普遍性
注意：①“事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾；
“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决。
②承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提
提醒：
①不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体在，才构成矛盾关系）
②人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学分析的事物，并不等于矛盾不存在。
③人们尚未认识，还不能对具体矛盾作出科学解释，不等于矛盾不存在。
《扁鹊见蔡桓公》中蔡桓公隐瞒疾病，不愿医治。最后病重而亡。
讳疾忌医就能逃避矛盾吗？
（3）方法论：
在任何时候,对任何事物,我们都要敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。
消灭矛盾
矛盾具有客观性，既不能被创造，也不能被消灭，但可以被解决。
解决矛盾只是把矛盾的激化状态转化为缓和状态。
规律
可以用的词有哪些？不能用的有哪些？
矛盾的普遍性
矛盾的普遍性原理及方法论
【原理内容】
矛盾具有普遍性，矛盾存在于一切事物中（事事有矛盾）；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终（时时有矛盾）。
【方法论】
①承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提；
②要敢于承认矛盾、分析矛盾，敢于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
③坚持一分为二的观点看问题。
※解决矛盾不等于消灭矛盾。
标志词：
出现问题、困难；既······又······；尽管······但是······利弊，成就和不足；机遇和挑战；优缺；双刃剑等。
1.有只小羊说:幸福的日子，就是
吃饱了 撑着去睡觉的日子。
2.它来自羊村，是村里最美丽的羊，
最喜欢粉色，有着水灵灵的大眼睛。
3.每次任务失败的时它总说“我一定会回来的”。
4.在生活中她总抱怨“灰太狼，你这个笨蛋你嘴巴大，脑袋圆，长得难看，家里没钱， 我当初正是瞎了眼，才找了你这么个连羊都不会抓的白痴“。
你根据什么把他们分辨出来？
2、矛盾具有特殊性 猜猜它是谁？
①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。
长大以后，工作学习的压力与个人追求自在安逸生活的心理构成矛盾
到了晚年人安定了，死亡的脚步与向往永存又形成新的矛盾。
人在小的时候，可能面临各种危险，被拐卖，磕磕碰碰，这些都与人的个人安全形成矛盾
②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。
经济建设
政治建设
同一事物中的不同
矛盾各有特殊性
社会主义现代化建设
文化建设
同一矛盾的两个不同
方面各有特殊性
经济发展
粗放型发展方式
集约型发展方式
社会建设
生态文明建设
③同一事物中的不同矛盾（主次矛盾），同一矛盾的两个不同方面（主次方面）也各有特殊性。
（1）含义：指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
（2）主要有三种情形
坚持具体问题具体分析
方法论
2、矛盾具有特殊性
二、矛盾问题的精髓——矛盾普遍性与特殊性的关系
①不同事物有不同的矛盾
②同一事物在发展的不同过程和不同阶段有不同的矛盾
③ 同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性
也可称“个性”或“个别”。
2、 “吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十而从心所欲。”
同一事物在发展的不同过程和不同阶段有不同的矛盾
3、“家家有本难念的经”，就某一家庭来说，有父母之间的矛盾，有子女之间的矛盾，有父母和子女之间的矛盾，每一种矛盾都各有其特殊性。
同一事物中的不同矛盾各有其特殊性
1、“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩”。
不同事物的矛盾具有不同的特点
4、卖方，花言巧语，目的是以较高的价格尽快地把商品卖出去。买方，货比三家，目的是以较低的价格买回称心如意的商品。
同一矛盾的两个方面也各有其特点
矛盾的特殊性原理
【原理内容】
矛盾具有特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。它主要有三种情形：
一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；
二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；
三是同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性
【方法论】要坚持具体问题具体分析。
精华版：矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析。
矛盾特殊性的标志词：根据当地实际，根据…的特点；优势、特色、特征；因地（因时）制宜；因人而异；针对；量身定做；因材施教；量体裁衣；量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥。
原理内容（世界观） 方法论 重要性
矛盾的普遍性
矛盾的特殊性
①矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；
②矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。
要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；
承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
表现：①不同事物有不同的矛盾；②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
具体问题具体分析
具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。
小结：矛盾的特点
二、矛盾问题的精髓——矛盾普遍性与特殊性的关系
3、矛盾的普遍性和特殊性的关系
二、矛盾问题的精髓——矛盾普遍性与特殊性的关系
思考1：以下体现什么哲学道理？
没有两片完全相同的树叶
矛盾的特殊性（个性）
没有两片完全不同的树叶
矛盾的普遍性（共性）
(1)矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、绝对和相对的关系。
是关于事物矛盾问题的精髓（地位）。
思考2：下列事物之间有什么联系？
沸羊羊 懒羊羊 美羊羊 喜羊羊 暖羊羊
健壮鲁莽
的羊
美丽可爱
的羊
好吃懒做
的羊
善良诚实
的羊
聪明帅气
的羊
普遍性（共性/一般）
特殊性（个性/个别）
羊
3、矛盾的普遍性和特殊性的关系
二、矛盾问题的精髓——矛盾普遍性与特殊性的关系
含有果酸、多汁、味甜等特点植物果实 （共性）
水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果中概括总结出来的。
都有各自的颜色、大小、形状、生长习性等。（个性）
(2)矛盾普遍性与特殊性是相互联结
①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；
②特殊性离不开普遍性，特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。
不同类别、品种的水果虽然各有自己的特点，但又都含有果酸、甜味等水果的共性。
3、矛盾的普遍性和特殊性的关系
二、矛盾问题的精髓——矛盾普遍性与特殊性的关系
(2)矛盾普遍性与特殊性是相互联结
①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；
②特殊性离不开普遍性，特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。
鸭梨
梨
水果
植物
生物
个性--------共性
个性————共性
个性————共性
个性——共性
(3)矛盾普遍性与特殊性在一定条件下可以相互转化
（矛盾问题的精髓）矛盾普遍性和特殊性的辨证关系
【原理内容】
①矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系。
②矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性和特殊性的统一，不包含普遍性的事物是没有的
③矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化
【方法论】
①要求我们从中国国情出发,把马克思主义基本原理和中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合相结合。
②在矛盾的普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一（首选）。
体现矛盾普遍性与特殊性辩证关系的标志词：解剖麻雀，抓好典型；先试点再推广、典型示范；马义普遍原理与中国具体实践结合；中央的方针政策与地方特色；一般号召与个别指导相结合；借鉴…经验；在…理论、思想、政策的指导下；根据当地实际，不照抄照搬；只有民族的，才是世界的；建设有中国特色的社会主义；同病异治与异病同治；从群众中来，到群众中去
认识事物的顺序（工作方法）是：
特殊——普遍——特殊（即个别——一般——个别）
知识拓展：在矛盾的普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性
（2022·湖南卷）花色各样的中国瓷器名扬四海，瓷器颜色主要由釉里所含的金属元素决定。青瓷的釉里含有铁元素，而白瓷的釉是单纯的石灰釉，铁的含量越少越好。青花瓷融中则含有钴元素。由此，下列说法正确的是（ ）
①每一件瓷器都是普遍性与特殊性的统一
②不同颜色瓷器的特殊性寓于其普遍性之中
③具体分析瓷器的普遍性才能区别不同颜色的瓷器
④把握金属元素的特殊性才能制造不同颜色的瓷器
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
课堂巩固
1.特殊性寓于普遍性之中，普遍性包含特殊性。
× 普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。
2.具体问题具体分析是关于矛盾问题的精髓。
× 矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系是关于矛盾问题的精髓。
3.矛盾的普遍性和特殊性是多数与少数、整体与部分的关系
× 共性与个性、绝对与相对的关系。
4.矛盾的基本属性是普遍性和特殊性
× 矛盾的基本属性是同一性和斗争性。
5.具体事物有的是普遍性，有的是特殊性。
× 任何事物都是普遍性和特殊性的统一
【易错易混】
（2023·山东高考题）【精神灯塔】
雷鋒精神源于雷锋一人，又系于无数心怀山海的接棒者。60年来，学雷锋活动在全国持续深入开展，一个雷锋带动了一代又一代“雷锋”.....
——摘编自 (南方日报》
“穿越60年，你和他的青春如此相似"，结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理谈谈你的认识。(8分)
参考答案：
①矛盾的普遍性和特殊性相互联结，体现了共性和个性、一般与个别的关系。
②一方面，矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。雷锋精神源于雷锋一人，雷锋所处的年代、他所做的事情与雷锋的接棒者所处的年代、所做的事情并不相同，每个人都是在自己的时代、领域里发光发热，雷锋是特别的先行者，是我们的榜样力量。
③另一方面，矛盾的特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一。虽然雷锋与接棒者存在诸多不同，但是我们的价值追求是一致的，精神内核是相似的，始终秉持着全心全意为人民服务的信念，无论处于哪个历史时期、无论社会环境如何变化，我们与雷锋永远是最熟悉的青春同行者。
情境探究
【情境】从党的二十大报告中分析事物的主次矛盾
党的二十大报告强调指出：“坚持以经济建设为中心不动摇，是决定中国式现代化的全局问题。从中国发展的实践来看，如果不能正确地确定“中心”，就不能真正掌握和推动全局；如果离开经济建设这个中心，整个现代化事业的全局都会受到损害。”
思考坚持以经济建设为中心的哲学依据是什么？
抓重点、中心，着重解决主要矛盾
原理 主要矛盾 次要矛盾
区别
联系
在复杂事物的发展过程中，处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾（=1）
其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。（≥1）
主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并一定条件下可以相互转化。
要求：统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。（两点论）
要求：办事情要抓住重点，集中力量解决主要矛盾。（重点论）
次要
矛盾
次要
矛盾
次要
矛盾
主要矛盾
复杂事物
方法论
1、主要矛盾与次要矛盾的辩证关系
三、用对立统一的观点看问题
（会影响事物的发展）
主次矛盾存在的前提条件
生态保护
政治
民生
社会稳定
文化
。。。
经济
发展
当前我国社会存在的矛盾
主要矛盾决定事物发展进程
主次矛盾辩证关系及方法论
【原理内容】
①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。
②次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用。
③主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。
【方法论】
①想问题、办事情要抓重点，集中力量解决主要矛盾（对应原理一）；
②要统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾（对应原理二）；
③坚持两点论与重点论相统一。
【反对】既要反对办事情不分主次，“眉毛胡子一把抓”（均衡论）；又要反对只抓主要矛盾，忽略次要矛盾的“单打一”（一点论）。
矛盾的主要方面
矛盾的次要方面
主要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
矛盾的主要方面
矛盾的次要方面
携带手机
同学关系
学校管理
……
校园生活
学习
吃饭
学习成绩的好与坏
携带手机的利弊
管理是否科学
关系是否和谐
是否好吃
好
坏
不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一矛盾中的两个方面的力量都是不平衡的。
2、主要方面与次要方面的辩证关系
三、用对立统一的观点看问题
【注意】矛盾主次方面的前提是在一个矛盾的内部。
思考：“是药三分毒”说明药既可以治病，也有危害身体健康的负作用。既然药有危害性，你生病了为什么还要吃药？
矛盾的双方
药可以治病
药危害身体
矛盾的主要方面
矛盾的次要方面
起主导作用
2、主要方面与次要方面的辩证关系
三、用对立统一的观点看问题
比较 主要方面 次要方面
区 别 含义
联 系 辩证 关系
方法论
反对
①看问题要分清主流和支流，着重把握矛盾的主要方面，抓住主流；
②看问题要全面，不能忽视矛盾的次要方面，注意支流；
③要坚持两点论与重点论相结合。
矛盾的主次方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。
（即对立统一。例：中国由弱转强、乐极生悲）
反对把矛盾双方同等看待，甚至颠倒主次，混淆事物性质。
注意：（1）在一个矛盾内部，矛盾主要方面只有一个，次要方面也只有一个。
（2）事物内部的矛盾双方，其地位和作用是不平衡的。
是指在事物内部处于支配地位、起主导作用的方面。（=1）
在事物内部处于被支配地位、不起主导作用的方面（=1）。
事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定的。
【原理】
①矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用；矛盾的次要方面处于被支配地位。事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定的。
②矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。
要坚持两点论与重点论相统一的方法；
在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面；
要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流。又不能忽视矛盾的次要方面，即支流。
【方法论】
总结：矛盾主要方面和次要方面关系原理及其方法论
知识深化
区分 主次矛盾 矛盾主次方面
外延
作用
适用 情况
关键词
存在于复杂事物中，主要矛盾=1，次要矛盾≥1。（矛盾个数≥2）
存在于一个矛盾中，主要方面=1，次要方面=1。
主要矛盾决定着事物的发展。
主要矛盾的主要方面决定事物的性质。
做事情时（解决问题）时使用
看问题、评价事物、判断事物性质时使用
重点、中心、关键、核心、根本、要害、首要、首位、第一、突破口、重中之重…
“本质、主流、主体、方向、大局、性质、基本面、实质、优势、绝大多数、总的来说、总体上来讲”
2.必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。
主要矛盾
主次方面
下列事例体现了主次矛盾的关系（或主要矛盾），还是主次方面的关系（或主要方面）？
1.我国经济社会发展要以经济建设为中心
3.一国两制不会改变国家的社会主义性质
主要矛盾
4.和平是时代主题，但局部战乱仍然存在。
主次方面
5.金无足赤，人无完人
主次方面
6.射人先射马，擒贼先擒王；
7.好钢用在刀刃上
8.牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸；
主要矛盾
主要矛盾
主要矛盾
牛刀小试
3、坚持两点论与重点论相统一
对比 两点论 重点论
含义 认识复杂事物
认识某一矛盾
反对
联系
理论依据
既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾
要着重把握主要矛盾
（抓重点）
既要看到矛盾的主要方面又要看到矛盾的次要方面
要着重把握矛盾的主要方面
（抓主流）
形而上学的一点论
形而上学的均衡论
辩证法的两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点，要坚持两点论和重点论的统一。
主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理
三、用对立统一的观点看问题
只抓重点不顾其他
搞“单打一”
形而上学的一点论
某地方始终坚持以经济建设为中心，为了发展经济，大量开垦土地，发展养殖，致使草地减少，鼠虫害日益严重，生态环境日趋恶化。
据说有一次楚王上山打猎，进入猎区后，他张弓搭箭，睁大眼睛左右搜寻，突然从左边树林窜出一只鹿，正待放箭，忽然，又见右边森林跑出一只四不象。他急转箭头，却又见一只白天鹅在天上飞过。此刻，楚王眼花了乱，不知射哪一个好。待定下神来，猎物早已跑得净光。
不分主次（均衡论）
行为学有这样一个公式：
重要＋重要＋…＋重要= 0
常言道：“水火不相容”。着了火用水浇就行了。你认为如何？
含义
地位
作用
反对
是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活的灵魂。
①是正确认识事物的基础→侧重怎么看；矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质
②是正确解决矛盾的关键→侧重怎么做；把握矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法
“一刀切”“一风吹”、生搬硬套的工作方法和教条主义。
二、矛盾问题的精髓——矛盾普遍性与特殊性的关系
3.具体问题具体分析
张冠李戴、生搬硬套、
东施效颦、邯郸学步、
千人一面、千篇一律、
一刀切、一风吹、
依葫芦画瓢、抱薪救火、
火上浇油、生吞活剥、
不问青红皂白、各打五十大板，
违背坚持具体问题具体分析例子
体现具体问题具体分析的例子
看菜吃饭；量体裁衣；
对症下药；因材施教；
量入为出，量力而行；
抽薪止沸；入乡随俗；
兵来将挡，水来土掩；
逢山开路，遇水搭桥；
一把钥匙开一把锁；
到什么山上唱什么歌
具体问题具体分析 一切从实际出发
区别 侧重点 侧重于矛盾有各自的特点，反对“一刀切” 侧重于主观符合客观，反对主观主义
角度 辩证法角度 唯物论角度
原理 矛盾特殊性原理 物质决定意识
【突破拓展】
区分：“具体问题具体分析”与“一切从实际出发”
矛
盾
含义
对立统一
特征
普遍性
特殊性
辩证关系
主次矛盾、矛盾主次方面
原理
方法论
承认分析揭露解决矛盾
坚持共性和个性的
具体的历史的统一
具体问题具体分析
两点论和重点论相统一
矛
盾
分
析
法
一分为二的看问题
知识结构
唯物辩证法
（第三课）
联系
5个
发展
4个
矛盾
7个
含义 普遍性 客观性 多样性
整体与部分辩证关系
系统优化方法
普遍性与实质 辩证否定观
量变与质变的辩证关系
前进性与曲折性的辩证统一
含义和基本属性
普遍性 特殊性 普和特辩证关系
主、次矛盾辩证关系
矛盾的主次方面辩证关系
两点论和重点论
第三课知识结构
1．任何事物都有两点，即优点和缺点。(　　)
提示：×。事物都是一分为二的，都有两点，但事物的两点是多种多样的，不能简单概括为优点和缺点。优点和缺点只是矛盾两点中的一种形式。
2.矛盾双方的统一是绝对的，对立是相对的。(　　)
3.矛盾的同一性寓于斗争性之中。
提示：×。矛盾的斗争性寓于同一性之中。（高频常考易错）
提示：×。矛盾就是对立统一，对立是绝对的，统一是相对的，对立中有统一，统一中有对立。
4.同一性和斗争性是矛盾即对立又统一的两个方面。(　　)
提示：×。同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性。
5.矛盾双方的同一性推动事物的运动、变化和发展。(　　)
提示：×。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
【易错易混】
6．矛盾具有普遍性，说明任何两个事物之间都有矛盾。(　　)
提示：×。矛盾具有普遍性，但并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾。
7.矛盾具有普遍性，因此是永远不能解决的。(　　)
8.矛盾的普遍性和特殊性互为前提而存在。(　　)
提示：×。特殊性是普遍性存在的前提，二者不能颠倒。
提示：×。要承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾和解决矛盾。
9.矛盾特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来。(　　)
提示：×。矛盾的普遍性是从特殊性中抽象出来的，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，二者不可颠倒。
10.主要矛盾决定事物的性质。(　　)
提示：×。简单事物的性质是由矛盾的主要方面决定的；复杂事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
11.在生活中，我们首先解决的一定是主要矛盾。(　　)
提示：×。在生活中，首先要解决的矛盾，不一定是主要矛盾，要看矛盾所处的地位。
12.抓住关键，能够解决存在的各种问题。(　　)
13.外部矛盾有时对事物的发展起决定作用。(　　)
提示：×。事物的内部矛盾对事物的发展起决定作用，外部矛盾是事物变化发展的必要条件。（内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件）
提示：×。解决问题，既要抓重点，又要统筹兼顾。
14.具体问题具体分析是正确认识事物的关键。(　　)
提示：×。具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。
1．（2023·山东济南·山东师范大学附中校考模拟预测）下图漫画《生命是一场马拉松,并非每一段路都比拼速度》给我们的启示是( )
①矛盾具有特殊性,要始终坚持具体问题具体分析
②任何事物都有利弊两面,看问题要坚持一分为二
③联系具有多样性,要以时间、地点、条件为转移
④事物发展道路是曲折的,要勇敢面对挫折、考验

A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
课堂巩固
2．（2023·浙江·校联考模拟预测）大语言模型ChatGPT不仅是新一代聊天机器人的突破，也为信息产业带来巨大变革，但由此带来的学术造假、技术滥用、舆论安全等风险亦不容忽视。针对这些问题，专家认为，需要在发展技术的同时，对其边界加以管控，建立起对人工智能生成内容的管理法规。对此，我们（ ）
①要抓主要矛盾，看清科技发展的形势
②应分清主流和支流，着重把握其主流
③要对症下药，具体分析矛盾的特殊性
④通过更新形式、完善法律，限制发展
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
B
课堂巩固
3．（2023·山东潍坊·统考三模）2023年5月10日，习近平总书记在河北省雄安新区考察时强调，雄安新区已进入大规模建设与承接北京非首都功能疏解并重阶段，工作重心已转向高质量建设、高水平管理、高质量疏解发展并举。要坚定信心，保持定力，稳扎稳打，善作善成，推动各项工作不断取得新进展。其中蕴含的哲学道理是( )
①矛盾双方的地位在一定条件下可以均衡
②复杂事物的主要矛盾不是一成不变的
③没有数量的积累就一定没有质的飞跃
④办事情要一切以时间、地点、条件为转移
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
课堂巩固
4. （2023·山东济南·山东省实验中学校考二模）日前，广东省人社厅发布《关于推行“妈妈岗”就业模式促进妇女就业的实施意见（征求意见稿）》，提出在全省广泛开发“妈妈岗”，拓展妇女就业空间。“妈妈岗”，即专为“妈妈员工”特设的岗位，该岗位实行弹性工作、灵活就业，方便宝妈们兼顾家庭和工作，亦帮助企业完善用工需求、发掘妈妈们的潜力以重塑职场活力。为促进妇女就业，应该（ ）
①具体问题具体分析，保障特殊群体的就业权利
②坚持系统优化，加大试点以推动就业问题解决
③把握联系，对设置相关岗位的企业予以政策支持
④抓住主要矛盾，发挥国家在就业中的主体作用
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
A
课堂巩固
综合探究
综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学
辩证法和形而上学是两种基本的发展观。
唯物辩证法的基本观点：主张用联系、发展、全面的观点看问题。
形而上学的基本观点：主张用孤立、静止、片面的观点看问题。
唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。
矛盾分析法是认识事物的根本方法：
①坚持一分为二的观点看问题；
②坚持具体问题具体分析，是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键。
③坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。
④坚持两点论与重点论相统一：既要抓重点，又要学会统筹兼顾；看问题既要全面，又要分清主流和支流。
唯物辩证法对全面建成小康社会的方法论启示：
唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律，要求我们统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局。

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