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七年级背诵问题清单
2024--2025学年下学期 初三道德与法治一轮复习
七年级上册
第一单元 成长的节拍
1. 中学时代具有什么重要的意义？
2.青少年为什么要树立梦想
3. 少年的梦想有哪些特点
4. 青少年如何实现梦想
5. 怎样正确认识学习
6.学习对我们成长和发展有什么意义
7. 怎样学会学习
8.为什么要正确认识自己？
9.如何正确认识自己？
10.如何认识和正确对待他人评价
11. 怎样做更好的自己
第二单元 友谊的天空
1.朋友对我们有什么影响？（为什么建立友谊？）
2.友谊的特质有哪些？
3.友谊的澄清（怎样正确认识友谊？）
4.怎样建立和呵护友谊？
5. 网上交友的影响是什么 (网上交友的利与弊)
6. 如何慎重结交网友
第三单元 师长情谊
1.教师的特点和作用是什么？新时代对教师提出了什么要求？
2. “教学相长”的内涵是什么
3.如何对待老师的表扬和批评？
4.怎样与老师建立良好的关系？
5. 家的重要意义是什么
6.为什要孝亲敬长？怎样做到孝亲敬长？
7.如何学会与父母沟通？
8.如何使家庭更和谐？
第四单元 生命的思考
1.为什么要珍爱和敬畏生命？
2.怎样做到敬畏生命
3.如何守护生命？
4.如何正确认识生命中遇到的挫折？
5.如何战胜挫折？（ 面对挫折,如何发掘自身的生命力量 ）
6.怎样的人生是有意义的？
7. 如何让生命充盈起来
8.如何传递生命的温暖？
9. 怎样活出生命的精彩,创造生命的价值
七年级下册
第一单元 青春时光
1．如何正确对待青春期的生理变化？
2．如何正确处理青春期的矛盾心理？
3.面对青春期心理和思想等方面的变化，我们青少年应该怎么做？
4. 怎样正确看待人们对性别角色的认识？
5.男生女生如何做到优势互补
6. 与异性相处的意义是什么 如何与异性交往
7. 为什么青春的探索需要自信？怎样培养自信品质？
8.自强具有什么重要性？怎样才能走向自强？
9.如何做到“行己有耻”
10.“止于至善”的内涵和要求是什么
第二单元 做情绪情感的主人
1. 情绪的种类有哪些？
2. 情绪的作用是什么？
3.为什么要以恰当的方式表达情绪？我们应如何表达自己的情绪？
4.为什么要调节情绪？调节情绪的方法有哪些
5. 情感的作用是什么
6. 美好情感的作用和获得途径分别是什么
7. 传递情感正能量的意义及途径是什么
第三单元 在集体中成长
1.怎样认识集体的力量？（集体力量和个人力量的关系）
2. 集体生活对个人成长有什么作用
3.怎样使个人和集体之间的关系更和谐
4. 如何正确认识和处理个人利益与集体利益的关系
5.解决不同集体中角色之间冲突的办法是什么
6. 当小群体和集体利益发生冲突怎么办？
7. 美好集体的特征是什么
8. 建设美好集体的要求(或做法)是什么
9.怎样为集体建设出力,担当集体责任
第四单元 走进法治天地
1. 法律的本质和功能是什么
2.法治的内涵及重要性是什么
3.法律有哪些特征？
4.怎样理解法律对全体社会成员具有普遍约束力 (如何理解我国公民在法律面前一律平等)
5.法律的作用有哪些？
6.未成年人为什么需要给予特殊保护？
7.我国哪些法律体现着对未成年人的关爱？
8.保护未成年人的六道防线是什么？
9.未成年人应怎样珍惜法律赋予的特殊保护
10. 法律与我们同行，我们应该怎么做？
七年级上册
第一单元 成长的节拍
考点一中学时代
1. 中学时代具有什么重要的意义？
(1)中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
2.青少年为什么要树立梦想
(1)梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气,让生活更有色彩。有梦想,就有希望。
(2)有了梦想,人类才能不断地进步和发展。
(3)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。
(4)少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。
3. 少年的梦想有哪些特点
(1)天真无邪、美丽可爱。
(2)与个人的人生目标紧密相连。
(3)与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。
4. 青少年如何实现梦想
(1)不应止于心动,更要付诸行动。努力,是梦想与现实之间的桥梁。
(2)努力,需要立志。要早立志,立大志,立长志,并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
(3)努力,需要坚持,需要方法。 ①分清轻重缓急,合理规划和管理时间； ②劳逸结合,学会科学用脑；③循序渐进；④学思并进；⑤珍视团队合作。
考点二 学习新天地
1. 怎样正确认识学习
(1)中学阶段,学习是我们的重要任务；包括知识的获取、能力的培养以及学习做人。
(2)学习不仅仅局限在学校，我们所看、我们所听、我们所尝、我们所触、我们所做、都可以是学习；学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。
(3) 学习需要自觉、主动的态度，学习中有苦有乐。
(4)学习伴随着我们的成长，学习没有终点,我们终生都在学习,终生都需要学习。
2.学习对我们成长和发展有什么意义
(1)学习,不仅让我们能够生存,而且让我们能够拥有更充实的生活。
(2)学习点亮我们心中的明灯,激发前进的动力。在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也帮助他人,服务社会,为幸福生活奠基。
3. 怎样学会学习
(1)需要发现并保持对学习的兴趣。
(2)需要掌握科学的学习方法。要合理安排学习时间,养成良好的学习习惯,寻找适合自己的学习方法。
(3)要善于运用不同的学习方式,合理运用自主学习、合作学习、探究学习。
考点三 发现自己
1.为什么要正确认识自己？
(1)正确认识自己，可以促进自我发展。
(2)正确认识自己，可以促进与他人的交往。
2.如何正确认识自己？
(1)我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
(2)我们可以通过自我观察和分析、与他人比较等自我评价的方法认识自己。
(3)我们可以通过他人评价来认识自己。
3.如何认识和正确对待他人评价
(1)他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
(2)①我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价。②用心聆听、勇于面对、平静拒绝等是正确对待他人评价的方法。
4. 怎样做更好的自己
(1)学会接纳与欣赏自己。
(2)要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处,最大限度地展现自己的才华。
(3)需要主动改正缺点。改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。
(4)需要不断激发自己的潜能。
(5)需要在和他人共同生活的过程中不断成长,在为他人、为社会带来福祉的过程中实现。
第二单元 友谊的天空
考点 让友谊之树常青
1.朋友对我们有什么影响？（为什么建立友谊？）
(1)朋友影响我们的言行举止、兴趣爱好甚至性格。
(2)朋友见证我们的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
(3)朋友丰富我们的生活经验，让我们深刻体悟生命的美好。
2.友谊的特质有哪些？
(1)友谊是一种亲密的关系。
(2)友谊是平等的、双向的。
(3)友谊是一种心灵的相遇。
3.友谊的澄清（怎样正确认识友谊？）
(1)友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
(2)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
(3)友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不能不加分辨地为朋友做任何事，要遵守道德和法治；当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
(4)友谊可以带来快乐，让人向往；有时候也会带来困扰，增添烦恼。
4.怎样建立和呵护友谊？
(1)建立友谊，需要开放自己，敞开心扉，主动表达；需要持续的行动，真诚待人。
(2)呵护友谊，需要用心去关怀对方；需要学会尊重对方；需要学会正确处理冲突；需要学会正确对待交友中受到的伤害。
5. 网上交友的影响是什么 (网上交友的利与弊)
(1)积极影响: ①网上交往超越时空限制,开辟了人际交往的新通道,让我们有更多机会结交新的伙伴,拓展交往圈。 ②互联网开启了通往世界的又一个窗口。 ③网上交往可以满足我们的一些心理需要。
(2)消极影响: ①互联网有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 ②虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
6. 如何慎重结交网友
(1)网上交友,需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择。
(2)虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,我们要有一定的自我保护意识。①对陌生人的邀请，予以回绝；②对个人家庭住址、经济状况、联系方式等，注意保密；③遇到问题时，学会求助。④要遵守道德和法律；⑤不沉溺网络， 不浏览不良信息或网站。
(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。
(4)在网上交往过程中,要遵守法律、法规。
第三单元 师长情谊
考点一 师生之间
1.教师的特点和作用是什么？新时代对教师提出了什么要求？
(1)①教师是人类文明的主要传承者之一。②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命，是学生知识学习的指导者和精神成长的引路人。
(2)教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2. “教学相长”的内涵是什么
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师 交流互动,也可以促进老师更好地“教”。
3.如何对待老师的表扬和批评？
(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，改进不足；
(3)对待老师的批评，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
4.怎样与老师建立良好的关系？
(1)接纳不同风格的老师；正确对待老师的引领和指导，正确对待老师的表扬和批评。
(2)尊重老师，是中华民族的优良传统。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
(3)主动关心老师、理解老师。
(4)与老师发生矛盾时，自我反思，冷静、客观地分析原因；相信老师的善意，多些宽容和理解，坦城相待；注意沟通方式；求同存异,主动关心。
考点二 亲情之爱
1. 家的重要意义是什么
(1)家是我们身心的寄居之所。
(2)家是我们心灵的港湾。
(3)家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
2.为什要孝亲敬长？怎样做到孝亲敬长？
(1)家是我们心灵的港湾。父母给予我们生命，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
(2)尽孝在当下。我们应该从现在开始用行动表达孝敬之心，做到尊敬、倾听、感恩。
2.如何学会与父母沟通？
(1)爱需要呵护。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
(2)接纳父母，理解父母行为中蕴含的爱。
(3)尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
4.如何使家庭更和谐？
(1)家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
(2)有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
(3)以良好的心态面对家庭发展中的变化，让亲情更浓，让我们的家庭更加和睦。
第四单元 生命的思考
考点一 珍爱生命 敬畏生命
1.为什么要珍爱和敬畏生命？
(1)生命来之不易，生命是独特的、不可逆的、短暂的，生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
(2)生命是宝贵的，生命价值高于一切。
(3)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。
2.怎样做到敬畏生命
(1)思想上:从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,意识到每个人都需要与他人共同生活。
(2)行动上:不漠视自己和他人的生命,尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
(3)内心选择:对生命的敬畏是内心的自愿选择。当能够与周围的生命休戚与共时,我们就走向了道德的生活。
3.如何守护生命？
(1)爱护身体。①关心身体状况，养成健康的生活方式；②爱惜自己的身体；③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
(2)养护精神。①生活中关注精神生活，守住自己的心灵；②守护精神家园，不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
4.如何正确认识生命中遇到的挫折？
(1)①生活难免有挫折。②由于人们对挫折的认识和态度不同，产生的情绪感受和行为反应也不同。③面对挫折可能会产生负面的情绪感受，因此，需要及时调整自己，正确对待挫折。④生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
(2)挫折是把双刃剑。消极影响：①面对挫折,我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。 ②如果一味沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉,甚至做出不恰当的行为。
积极影响：①得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠。 ②失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
5.如何战胜挫折？（ 面对挫折,如何发掘自身的生命力量 ）
(1)及时调整自己，正确对待挫折。
(2)发现、发掘自己的生命力量,培养和增强对挫折的承受力、自我调节和自我修复的能力。(3)培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
(4)学会与他人建立联系，向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励。
考点二 绽放生命之花
1.怎样的人生是有意义的？
(1)能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。
(2)当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。
(3)能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。
2. 如何让生命充盈起来
(1)热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。
(2)敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,不断丰富生命中的道德体验,不断增强对生命的感受力、理解力。
(3)掌握充盈生命的具体方法,如阅读好书、研学旅行等。
3.如何传递生命的温暖？
(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，拒绝冷漠。
(2)关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
(3)用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
4. 怎样活出生命的精彩,创造生命的价值
(1)热爱学习,乐于实践,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,滋养生命,充盈生命。
(2)关注自身的发展,关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。
(3)伟大在于创造和贡献。要运用自身的品德、才智和劳动,创造不平凡的社会价值。
(4)用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
(5)在平凡中创造伟大,将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。
七年级下册
考点一 青春的邀约
1．如何正确对待青春期的生理变化？
(1)正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
(2)不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化。
(3)在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
2．如何正确处理青春期的矛盾心理？
(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
(2)求助他人，学习化解烦恼的方法。
(3)培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调试青春期的矛盾心理。
(4)学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。如：把自己的想法写下来，参加体育活动，学习自我暗示，试试自我解嘲等。
3.面对青春期心理和思想等方面的变化，我们青少年应该怎么做？
(1)学会独立思考。独立思考并不等同于一味追求独特,而是表现为不人云亦云,有自己独到的见解,同时能接纳他人合理、正确的意见。
(2)培养批判精神。表现在对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。①要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力。②要考虑他人的感受。③要掌握批判的技巧。
(3)开发创造潜力。①我们在遵守法律和道德规范的前提下,要敢于打破常规,追求创新与生活的丰富多彩,开创前人未走之路。②要关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。③创造离不开实践,要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。
考点二 青春的心弦
1. 怎样正确看待人们对性别角色的认识？
(1)形成因素：在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
(2)影响：对性别角色的认识，①可以帮助我们了解自已与异性的不同特点，②学会如何塑造自我形象，③如何与异性相处，④但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
(3)正确做法：我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
2.男生女生如何做到优势互补
(1)欣赏对方的优势,不断完善自己。
(2)我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。
(3)男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
3. 与异性相处的意义是什么 如何与异性交往
(1)有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。能从对方身上学到某些优秀品质。与异性交往是对我们的考验,会成为我们青春美好的见证。
(2)内心坦荡、言谈得当、举止得体。
考点三 青春的证明
1. 为什么青春的探索需要自信？怎样培养自信品质？
(1)①自信让我们充满激情，有利于我们坚定信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
②自信的人有勇气交往与表达、有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华、激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
(2)①自强可以让我们更自信，需要克服惰性、抵制不良诱惑,努力战胜自我。
②相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
2.自强具有什么重要性？怎样才能走向自强？
(1))重要性: ① 自强可以让我们更自信。 ② 自强,让青春奋进的步伐永不停息。
(2)培养自强品质：①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自我，是自强的重要内容。
②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
3.如何做到“行己有耻”
(1)我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
(2)“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
(3)“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。
(4)“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
(5)“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
4.“止于至善”的内涵和要求是什么
(1)内涵：“止于至善”是一种“虽不能至,然心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
(2)要求: ①从点滴小事做起。积少成多,积善成德。 ②善于寻找好的榜样,向榜样学
习,汲取榜样的力量。 ③养成自我省察的习惯,检视自身的不足,通过自省和慎独,端正自己的行为。 ④以修身为本,在学习中成长,在成长中收获。
第二单元 做情绪情感的主人
考点一 揭开情绪的面纱
1. 情绪的种类有哪些？
①基本情绪：喜、怒、哀、惧；
②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。
2. 情绪的作用是什么？
情绪影响我们的观念和行动，它可能激励我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。
3.为什么要以恰当的方式表达情绪？我们应如何表达自己的情绪？
(1)①人与人之间的情绪会相互感染。一个人的表情、动作所表达的情绪，也会影响周围的人。②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
(2)①在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。②情绪的表达需要考虑场合、时间，考虑他人的感受，遵守道德和法律。
4.为什么要调节情绪？调节情绪的方法有哪些
(1)①我们要学会正确对待自己的各种情绪感受。保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。③学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。
(2)调节情绪的方法：改变认知评价、转移注意力、合理宣泄和放松训练等。
考点二 品出情感的韵味
1. 情感的作用是什么
(1)情感是人最基本的精神需求。
(2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动。
(3)丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。
(4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。
2. 美好情感的作用和获得途径分别是什么
(1)作用: ①生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的
美好情感。 ②情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。
(2)获得途径:我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
3. 传递情感正能量的意义及途径是什么
(1)意义:在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量,让世界多一份美好。
(2)途径: ①在情感体验中,用自己的热情和行动来影响环境。 ②我们的情感需要表达、回应,需要共鸣。在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量。 ③ 在生活中不断创造美好的情感体验。
第三单元 在集体中成长
考点一 个人与集体
1.怎样认识集体的力量？（集体力量和个人力量的关系）
(1)含义：集体是人们联合起来的有共同目标、分工明确、有组织的整体。
(2)来源：成员共同的目标和团结协作。
(3)形成：①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
(4)作用：①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
2. 集体生活对个人成长有什么作用
(1)在集体中涵养品格。① 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 ② 集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
(2)在集体中发展个性。① 集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。 ② 集体中人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。 ③ 实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能。
3.怎样使个人和集体之间的关系更和谐
(1)在集体中，尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和谐。
(2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
(3)正确处理个人利益和集体利益之间的关系。个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生矛盾时，应把集体利益放在个人利益至上，坚持集体主义。
(4)在集体生活中，学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，慎重选择适当的处理方式。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
4. 如何正确认识和处理个人利益与集体利益的关系
(1)在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的。
(2)当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。
(3)坚持集体主义,是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
5.解决不同集体中角色之间冲突的办法是什么
(1)在排解角色冲突带来的烦恼时,我们通常会考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。
6. 当小群体和集体利益发生冲突怎么办？
(1)我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益，坚持集体主义。
(2)明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
考点二 建设美好集体
1. 美好集体的特征是什么
(1)美好集体有共同的愿景。
(2)美好集体有良好的氛围。 ① 美好集体是民主的、公正的。 ② 美好集体是充满关怀与友爱的。 ③ 美好集体是善于合作的。 ④ 美好集体是充满活力的。
2. 建设美好集体的要求(或做法)是什么
(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理。
(2)共同确定愿景和目标,并努力实现。
(3)共同商定集体的规则与制度内容,让每个人都积极参与其中,在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
(4)培养“自治”精神,主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。
(5)共同创造良好的集体氛围。
3.怎样为集体建设出力,担当集体责任
(1)集体建设需要主人翁意识。集体的建设需要每个人的智慧和力量，每个人都是集体的主人。
(2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
(3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。。
(4)在集体生活中学会承担责任。①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体事情里。职责不管大小,事情无论巨细,都要主动作为,使集体活动得以有序开展。②在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人；学会关爱他人,互相帮助；学会参与,学会担当。
第四单元 走进法治天地
考点一 生活离不开法律
1. 法律的本质和功能是什么
(1)本质:是统治阶级共同意志的体现。
(2)功能:是用来统治国家、管理社会的工具,也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
2.法治的内涵及重要性是什么
(1)内涵:法治是依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治国、法律至上,要求任何组织和个人都要服从法律,遵守法律,依法办事。
(2)重要性: ① 法治是人们共同的生活愿景,也是国家治理现代化的重要标志。 ②坚持全面依法治国,建设社会主义法治国家,切实保障社会公平正义和人民权利,已经成为我国
国家制度和国家治理体系的显著优势之一。③法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
3.法律有哪些特征？
(1)法律是由国家制定或认可的。
(2)法律是由国家强制力保证实施的。这是法律区别于其他行为规范的最主要特征。
(3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。
4.怎样理解法律对全体社会成员具有普遍约束力 (如何理解我国公民在法律面前一律平等)
(1)在法治社会里,公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越法律的特权。
(2)每个公民都平等地受到法律的保护,平等地享有权利和履行义务。
(3)任何人不论职务高低、功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应的法律责任。
5.法律的作用有哪些？
(1)法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
(2)法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
(3)法律通过解决纠纷和制裁犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
考点二 法律伴我们成长
1.未成年人为什么需要给予特殊保护？
(1)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊保护。
(2)未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
2.我国哪些法律体现着对未成年人的关爱？
(1)我国宪法和民法典、义务教育法等法律，都对保护未成年人做出了特别规定。
(2)我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。
3.保护未成年人的六道防线是什么？
家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护。
4.未成年人应怎样珍惜法律赋予的特殊保护
(1)未成年人要珍惜自己的权利,依法行使自己的权利。
(2)要尊重和维护他人的权利,自觉履行公民应尽的义务。
5. 法律与我们同行，我们应该怎么做？
(1)树立法治意识。①发自内心地认可、崇尚、遵守和服从法律。②青少年要树立法治意识，成为法治中国建设的参与者和推动者，自觉尊法学法守法用法。
(2)学会依法办事。①遵守各种法律法规。遇到问题过法治方式要解决，在实现自身利益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益。②养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

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