资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台课堂教学设计【课型】欣赏课课型【教学内容】人音版七年级下册第四单元《欧洲风情》第4课《爱的罗曼斯》。【教材分析】《爱的罗曼斯》是人音版七年级下册第四单元《欧洲风情》第4课欣赏课。《爱的罗曼斯》主旋律取材于西班牙传统民谣,后由西班牙著名吉他演奏家、音乐家纳西索·耶佩斯(Narciso Yepes)于1952年改编为古典吉他独奏曲,并作为法国影片《被禁止的游戏》的主题音乐。影片讲述了二战期间,一个农家少年和从巴黎逃出的少女波列托的故事,他们的友谊在战争的阴霾下显得尤为珍贵。《爱的罗曼斯》作为电影的主题曲,其旋律优美,情感深沉,迅速成为吉他音乐中的经典,广泛流传于世界各地。【学情分析】七年级学生音乐学习热情较高,处于变声期,对音乐感知力有所提升。在知识方面,能掌握基本音符、节拍,部分学生有一定演唱基础,但在音准、节奏把控上参差不齐。多数学生对流行音乐兴趣浓厚,喜欢跟唱。然而,音乐理论知识较为薄弱,对复杂音乐作品理解不足。学习能力上,接受能力较强,但自主学习能力和合作能力有待提高。课堂上有时注意力不集中,参与度有待提升。【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据,围绕培养学生核心素养,注重体现课程性质,重点反映课程理念,我们确立本节课的目标:(一)审美感知通过聆听、分析和讨论,学生能够提高音乐鉴赏能力。(二)艺术表现学生能够准确演唱作品,掌握作品中的旋律、节奏和歌词内容。(三)创意实践能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐(四)文化理解学生能够感受《爱的罗曼斯》所表达的深沉情感和优美旋律,培养对古典音乐的热爱。【教学重难点】(一)教学重点《爱的罗曼斯》的创作背景及作者介绍(二)教学难点学生能够深入理解乐曲所表达的情感内涵。【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一.问题导入教师:同学们,你们喜欢吉他吗?预设:回答问题教师:吉他的结构是怎样的?预设:回答问题教师:吉他是一种流行的弦乐器,其基本结构包括琴头、琴颈、指板、品柱、品格、琴身、音孔、琴码、琴桥、琴弦等部分。吉他一共几根弦?预设:回答问题教师:吉他通常有6根琴弦,又译为结他或六弦琴。今天我们就通过乐曲来感受一下吉他的魅力。下面我们学习音乐《爱的罗曼斯》(书写板书《爱的罗曼斯》)【设计意图:通过提问激发学生学习的兴趣,让同学们对于本节课有一个预热的感觉,为后续引出主题奠定基础】二、师生互动,走进音乐(一)聆听音乐,感受情绪教师:聆听音乐,通过聆听乐曲,作品表现了怎样的场景?作品的情绪是怎样的?预设:聆听音乐并回答问题教师:《爱的罗曼斯》是1952年法国影片《被禁止的游戏》的主题音乐。随着影片的上映,此曲广为流传,至今已成为一首家喻户晓的世界名曲。该曲格调高雅、清新脱俗,曲调略带伤感、感人肺腑。通过聆听,说一说吉他的音色有什么特点?预设:回答问题教师:吉他的音色圆润亮透,音质深淳厚【设计意图:通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣,通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知,为后续的教唱奠定基础】(二)分析音乐,表现音乐教师:通过聆听,判断这首作品节拍是几拍子?预设:回答问题教师:乐曲的速度是怎样的?预设:回答问题教师:该乐曲由几部分组成?预设:回答问题教师:该乐曲是典型的单三部曲式,中板,3/4拍,A+B+A结构。下面聆听A段,听听这个乐段旋律有什么特点?预设:聆听音乐并回答问题教师:A段是e小调,由一个主和弦开始,下行音阶式的旋律缓缓进行。下面边听音乐边打节奏预设:打节奏教师:聆听B段,听听这个乐段旋律有什么特点?预设:聆听音乐并回答问题教师:B段转E大调,主旋律开始前3小节重复A段的主旋律,但之后进行了发展,由于伴奏、和声的细致安排和设计,使它在色彩对比上引人入胜,旋律在三度和声的伴奏下优美动听,扣人心弦。下面边听音乐边用指挥预设:指挥教师:聆听第三部分段,听听这个乐段旋律有什么特点?你熟悉吗?预设:聆听音乐并回答问题教师:最后,再现A段的主题,情绪也趋于平静。下面整体欣赏预设:整体欣赏【设计意图:通过感受音乐,体验音乐表现的意境和情感,培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】三、精彩演绎,自由发挥教师:下面我们用不同的伴奏形式表现音乐。预设:演唱【设计意图:通过上台表演,锻炼学生的心理素质,让同学们体会舞台的乐趣,让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力,让歌声、语言、动作充分融入作品当中,让音乐教学面对全体学生,让全体学生都参与到教学当中来。】四、拓展思路,开阔视野教师:下面通过视频感受一下预设:欣赏视频教师:通过学唱作品,你有什么感受和想法?预设:回答问题【设计意图:通过聆听感受异国乐曲的风格,培养学生对音乐鉴赏的能力,激发学生的音乐兴趣,拓展学生的音乐视野。】五、结语教师引导学生谈谈本节课的收获,教师总结。六、课堂小结在本次音乐课堂上,我们围绕经典吉他曲《爱的罗曼斯》展开了一段美妙的音乐之旅,同学们在音乐知识、演奏技能与情感体验等方面都收获颇丰。 学习过程中,大家还深入探究了《爱的罗曼斯》背后的文化内涵与故事,知晓其作为西班牙经典音乐的独特魅力,感受不同文化背景下音乐所承载的共通情感——爱。这堂课不仅让同学们在音乐技能上取得进步,更滋养了心灵。希望大家在课后继续保持对音乐的热爱,不断练习,用吉他弹奏出更多动人的旋律,让音乐成为生活中不可或缺的美好七、课堂达标1.作品《爱的罗曼斯》是一首 民歌。2作品《爱的罗曼斯》是由 独奏的。答案:1.西班牙2.吉他【板书设计】《爱的罗曼斯》1=G 3/4拍 中板三部分吉他独奏21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源预览