资源简介

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课堂教学设计
【课型】
欣赏课课型
【教学内容】
人音版七年级下册第六单元《舞剧之窗》第4课《飞天仙子》。
【教材分析】
《飞天仙子》是人音版七年级下册第六单元《舞剧之窗》第4课欣赏课。《飞天仙子》是我国民族舞剧《丝路花雨》序曲中的一段音乐。乐曲配合在天际邀游的仙女向人间播撒花雨的舞台场景，以起伏流动的优雅旋律和徐缓轻盈的节奏，塑造了敦煌壁画中“飞天”的形象。
【学情分析】
七年级学生音乐学习热情较高，处于变声期，对音乐感知力有所提升。在知识方面，能掌握基本音符、节拍，部分学生有一定演唱基础，但在音准、节奏把控上参差不齐。多数学生对流行音乐兴趣浓厚，喜欢跟唱。然而，音乐理论知识较为薄弱，对复杂音乐作品理解不足。学习能力上，接受能力较强，但自主学习能力和合作能力有待提高。课堂上有时注意力不集中，参与度有待提升。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过欣赏《飞天仙子》，感受民族舞剧选曲的风格特点，喜爱舞剧、舞
剧选曲这种艺术形式。
(二)艺术表现
能够辨别这首乐曲的不同情绪、风格，并从几首舞剧音乐中辨认出民族舞剧音乐。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
（四）文化理解
通过分析作品，可以提升学生的音乐审美能力，培养他们的音乐鉴赏力。
【教学重难点】
(一)教学重点
感受《飞天仙子》的旋律、节奏等音乐特点，理解其所塑造的“飞天”形象。
(二)教学难点
理解乐曲中融合的多民族音乐元素和波斯音乐特点，以及这些元素如何共同营造出独特的音乐氛围；同时，了解中国舞剧的发展历程及《丝路花雨》的艺术价值。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：你们知道中国有哪些舞剧吗？
预设：回答问题
教师：《红色娘子军》《鱼美人》《白毛女》《丝路花雨》以上舞剧不仅在国内享有盛誉，也在国际舞台上获得了广泛的认可和赞誉。它们是中国舞蹈文化的瑰宝，展现了中国舞剧的独特魅力和深厚的文化底蕴。你们知道什么是舞剧吗？
预设：回答问题
教师：舞剧是舞台剧的一种，是以舞蹈作为主要表达手段的舞台艺术。舞剧由若干要素组成，其中最主要的是人物、事件、矛盾冲突。舞剧作为舞蹈、戏剧、音乐相结合的表演形式，在我国历史上源远流长。今天我们走进中国舞剧《飞天仙子》。（书写板书《飞天仙子》）
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：下面我们聆听跟音乐听听这段音乐的旋律特点、节奏特点有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：乐曲以起伏流动的优雅旋律和徐缓轻盈的节奏，塑造了敦煌壁画中“飞天”的形象。演奏形式有什么特点？
预设：回答问题
教师：采用以我国民族乐队为主的混合乐队演奏，音乐以我国古典音乐为基础，吸收了《春江花月夜》、《月儿高》等民族古曲的韵味和调式特点，以及民间戏曲音乐的表现形式。同时，还吸收了与丝绸之路有关的回族、维吾尔族的音乐素材，具有浓郁的古典音乐风格和鲜明的民族特色。另外，音乐还将一些波斯音乐素材加以发挥，体现了剧中波斯人的风俗特征。通过聆听判断这首作品的结构是怎样的？
预设：回答问题
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：《飞天仙子》这首乐曲采用了典型的复三部曲式结构。下面我们分段聆听，首先聆听引子部分，听听这段旋律有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：首部（A）主要呈现了乐曲的主题旋律，旋律优雅流畅，节奏徐缓轻盈，塑造了敦煌壁画中“飞天”的飘逸形象。调性稳定，以d羽调为主，营造出一种神秘而宁静的氛围。接下来我们聆听B部分，听听这段旋律有什么特点？与A部分相比有什么区别？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：中部与首部形成对比，旋律和节奏都变得更加活泼欢快，仿佛展现了飞天仙子在空中翩翩起舞的场景，调性上可能有所变化，引入新的音乐元素和节奏型，增加了乐曲的层次感和趣味性。接下来我们聆听C部分，听听这段旋律有什么特点？你熟悉吗？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：C部分是再现部（A'）回到了首部的主题旋律，但可能进行了某种程度的变奏或发展，使乐曲在结束时达到高潮。 调性上回归d羽调，与首部相呼应，形成完整的音乐结构。
整首乐曲在曲式上体现了复三部曲式的典型特点，即首部、中部和再现部的结构划分。同时，通过旋律、节奏、调性等音乐要素的变化和发展，生动地描绘了飞天仙子的形象和情感变化，使乐曲具有鲜明的民族特色和古典音乐风格。下面整体欣赏
预设：欣赏
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们用不同的伴奏形式表现音乐。
预设：演唱
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面通过视频感受一下
预设：欣赏视频
教师：通过学唱歌曲，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过分析作品，可以提升学生的音乐审美能力，培养他们的音乐鉴赏力。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结
本节课通过欣赏《飞天仙子》，引导学生感受了民族舞剧选曲的风格特点，并了解了中国舞剧的发展。在教学过程中，注重培养学生的音乐素养和审美能力，通过讨论与探究环节激发学生的思维活力和创造力。同时，也需要注意在今后的教学中更加注重课堂纪律和教学效果的评估与反馈。
七、课堂达标
1.作品《飞天仙子》选自于民族舞剧 。
2. 是舞台剧的一种，是以舞蹈作为主要表达手段的舞台艺术。
答案：1.《丝路花雨》序曲
2.舞剧
【板书设计】
《飞天仙子》
选自于民族舞剧《丝路花雨》序曲
复三部曲式结构
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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