【2025新教材】人教版音乐一年级下册第一单元《力度与速度》《爱的传递》课件+素材

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【2025新教材】人教版音乐一年级下册第一单元《力度与速度》《爱的传递》课件+素材

资源简介

(共25张PPT)
第一单元
爱的摇篮
目 录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
本课目标
(二)艺术表现
学生能够理解音乐中力度与速度的基本概念。掌握常见的力度与速度记号及其在音乐中的表现作用。
(四)文化理解
通过学习激发学生对音乐的兴趣和热爱,培养学生的音乐审美能力和创造力。
(一)审美感知
通过聆听、分析和实践,学生能够感受力度与速度变化对音乐情感表达的影响,培养学生运用力度与速度术语进行音乐表现的能力。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
新知导入
同学们:
你们听听这两个声音一样吗?
一个力度大,一个力度小。
请同学们再仔细聆听这段音乐有什么区别?
两次的速度是不一样的。
今天我们走进乐理知识
《力度与速度》
新知讲解
力度指音乐中音量的强弱变化,是塑造音乐形象的关键要素之一。
不同的力度就会产生不同的音响效果,你们信不信呢?
下面我们跟琴再次演唱上节课的歌曲《摇篮曲》,这次要注意力度是“弱的”
说说你们的感受吧?
这样演唱能表现出歌曲的意境。
下面再换一种形式演唱
说说你们的感受吧?
这样唱不能表现出摇篮曲的特点。
常见的力度符号有哪些?
力度记号:介绍常见的力度记号,
如强(f)
弱(p)
中强(mf)
中弱(mp)
极弱(ppp)
极强(fff)等
以及渐强(<)、渐弱(>)等动态变化。
下面跟着老师来表现一下吧
速度指音乐进行中节拍的快慢,大致可以分为慢、快和适中三类。
不同速度塑造不同的音乐形象,如快速表现激动、欢快、兴奋、活泼的情绪,中速表现抒情、田园风光,慢速表现颂赞、挽歌、沉痛等。
下面我们通过演唱再来感受一下
说说你的感受吧?
下面跟组合作,用不同的速度、力度声音和气息演唱下面的旋律以此传递给同学
同学们说的真棒,下面请同学们把你们的音乐变成爱进行传递吧
同学们表现的非常棒,下面我们选择合适的节奏型朗诵
课堂展示
下面请同学上台边唱边用声势动作和律动的方法表现力度和速度
课堂拓展
下面通过视频感受一下力度和速度的魅力
通过练习,你有什么感受和想法?
课堂达标
1.音乐符号“f” 。
2.音乐符号“<” 。
答案:1.强
2.渐强
课堂总结
《力度与速度》《爱的传递》
力度
介绍常见的力度记号,如强(f)、弱(p)、中强(mf)、中弱(mp)、极弱(ppp)、极强(fff)等,以及渐强(<)、渐弱(>)等动态变化。
速速
慢、快和适中三类




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攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!第一单元
爱的摇蟹
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
本课月标
(一)审美感知
(二艺术表现
(三)创意实践
(四)文化理解
通过聆听、分析和实
学生能够理解音乐中
能用肢体语言和乐器
通过学习激发学生对
践,学生能够感受力度
力度与速度的基本概念。
简单等多种形式表现音
音乐的兴趣和热爱,培养
与速度变化对音乐情感
掌握常见的力度与速度

学生的音乐审美能力和创
表达的彩响,培养学生
记号及其在音乐中的表
造力。
运用力度与速度术语进
现作用。
行音乐表现的能力。
新知导入
同学7:
你们听听这两个声育一样
吗?
一个力度大,一十力意小。
猜同学们再仔细聆听这段音乐有什公区列?
两次的速意
是不一样的。
今天我们走进乐理知识
功意与
速發》
新知讲解
力意
指音乐中音量的强弱变化,是塑造音
乐形象的关腱要素之一。
不同的力意就詹产生不同的音响效昂,你们
信信尼?
下面我们跟琴再次演唱上节课的歌曲《摇篮
曲》,这次要注意力意是弱的”
1=C量
《摇篮曲》
度木南
满族民聚
中速稍慢
轻柔地
杨小偏改编
动度记号
32|35{82i-|112335{332h|
悠愁着
悠悠着,把卜着悠了著愁悠
者。
21世纪
说说你们的感受吧?
这样演唱能表现出歌曲的意境。
下面再换一种形式演唱
1=C星
侠速欢快地
f
3323⊙63g21-11213353321-…
悠悠着
悠悠着,把卜着悠了着悠悠着。-司
1世纪致
说说你们的
磨爱吧?
这样唱不能表现出摇篮曲的特点。
常见的力度符号有哪些?
力度记号:介绍常见的九度记号,
如强()
弱()
中强(mf)
中弱(mp)
极弱(pp)
极强(等
以及新强(<)、渐弱(>)等功态变化。
下面跟着老师来表现一下吧
速意指音乐选行中节拍的陕慢,大
我是这样唱圆舞曲的!
致可以分为慢、快和琵中三类。
1=C
《儿蛮圆舞曲}
速度木语
万卵义、王连锁词
中速稍快活泼地
王连锁曲
不同速度塑不同的音乐形象,如快
5536-53.521--335
金色的太阳
放光芒,
美丽的
速表现激功、欢快、兴奋、活拔的情绪,
6-i|7.675--
小鸟齐飞翔,
中建表现抒臂、田园风光,慢建表现颂
我还能这样唱!
1=C
魂度术通
赞、统歌、沉痛等。
慢速抒情地
5536-53.521--335
下面我们通过演唱再来惑受一下
金色的太阳放光苦,
美丽的
6-i7.675--…
小鸟齐飞翔,

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