资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
人教版一年级下册第五单元《劳动最光荣》第2课时《勤快人和懒惰人》。
【教材分析】
《勤快人和懒惰人》是人教版一年级下册第五单元《劳动最光荣》第2课时唱歌课。《勤快人和懒惰人》歌曲旋律活泼轻快，节奏感强，歌词简单明了，通过对比勤快人和懒惰人在一天中的不同表现，传达出勤劳带来收获、懒惰导致无所事事的价值观。
【学情分析】
一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。在这个阶段，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐欣赏能力。然而，部分学生可能对音乐的学习兴趣不高，缺乏自信心。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养自信心。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过听、唱、演等多种音乐活动，提高儿童的音乐感知能力和表现力，
并发展他们的观察能力和思考能力。
(二)艺术表现
能够准确地唱出歌曲的旋律，掌握歌曲中的节奏型，如附点节奏等，并清晰、有表情地演唱歌曲。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
（四）文化理解
培养儿童热爱劳动、勤劳积极的生活态度，让他们明白勤劳能创造美好生活的道理，并激发他们对音乐活动的兴趣，体验快乐，提高自信心。
【教学重难点】
(一)教学重点
歌曲的演唱，儿童要准确掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够清晰、流利地演唱。
(二)教学难点
引导儿童通过音乐活动理解勤劳和懒惰的概念，并能够将勤劳的价值观内化为自己的行为。这需要教师巧妙地引导，将音乐教育与生活教育相结合。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，看看图片中的人物它们在干什么？（教师展示勤快和懒惰的图片）
预设：回答问题
教师：同样的时间，不同的态度，谁更勤劳？谁更懒惰？
预设：回答问题
教师：你们想做什么样的人？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的这首歌曲名字叫作《勤快人和懒惰人》（书写板书《勤快人和懒惰人》）
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：聆听音乐，通过聆听你想到了怎样的画面？情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：《勤快人和懒惰人》歌曲旋律活泼轻快，节奏感强，歌词简单明了，通过对比勤快人和懒惰人在一天中的不同表现，传达出勤劳带来收获、懒惰导致无所事事的价值观。
下面我们朗诵歌词
预设：朗诵歌词
教师：下面边朗诵边加入声势动作
预设：加入声势动作
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：歌曲旋律流畅，由三个乐句组成，下面跟琴演唱第一乐句
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第二乐句
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第三乐句
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面整体演唱
预设：演唱
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台用声势动作和舞蹈的方法表现歌曲。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，说说你的感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：培养儿童热爱劳动、勤劳积极的生活态度，让他们明白勤劳能创造美好生活的道理，并激发他们对音乐活动的兴趣，体验快乐，提高自信心。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结
《勤快人和懒惰人》是一首非常适合儿童演唱和表演的歌曲，具有鲜明的教育意义和丰富的教学价值。在教学过程中，教师应注重引导儿童理解歌曲中的勤劳和懒惰概念，并鼓励他们将勤劳的价值观内化为自己的行为。
七、课堂达标
1.歌曲《勤快人和懒惰人》是一首 歌曲。
2.歌曲《勤快人和懒惰人》的情绪是 。
答案：1.美国
2.诙谐地
【板书设计】
《勤快人和懒惰人》
1=C 2/4 诙谐地 美国歌曲
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑