【2025新教材】人教版音乐一年级下册第六单元《雨来啦》课堂教学设计

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【2025新教材】人教版音乐一年级下册第六单元《雨来啦》课堂教学设计

资源简介

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课堂教学设计
【课型】
表演课型
【教学内容】
人教版一年级下册第六单元《生活中的音乐》第5课时《雨来啦》。
【教材分析】
《雨来啦》是人教版一年级下册第六单元《生活中的音乐》第5课时表演课。《雨来啦》这节课通过学生模拟、表现、哼唱感受音乐旋律的特点,培养学生的音乐素养和合作意识,提升学生音乐的表现能力,激发学生表现音乐、感受音乐的主动性。
【学情分析】
一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望,他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。在这个阶段,学生已经掌握了基本的音乐知识,如音高、节奏等,具备一定的音乐欣赏能力。然而,部分学生可能对音乐的学习兴趣不高,缺乏自信心。因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,激发他们的学习兴趣,培养自信心。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据,围绕培养学生核心素养,注重体现课程性质,重点反映课程理念,我们确立本节课的目标:
(一)审美感知
通过聆听、表现体验音乐的情绪和意境
(二)艺术表现
通过律动、哼唱等形式表现音乐
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
(四)文化理解
运用聆听、感受、模仿、想象等方法,在多种音乐实践活动中,感受并体验乐曲所表达的形象与情景,激发学生对音乐的兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点
通过律动、哼唱等形式表现音乐
(二)教学难点
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一.问题导入
教师:同学们,你们喜欢下雨吗?
预设:回答问题
教师:下雨的时候,天气会发生哪些变化?
预设:回答问题
教师:下雨的时候会出现打雷、刮风等现象,我们能不能用音乐来表现这些自然现象呢?
预设:回答问题
教师:今天我们走音乐编创《雨来啦》(书写板书《雨来啦》)
【设计意图:通过提问激发学生学习的兴趣,让同学们对于本节课有一个预热的感觉,为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动,走进音乐
(一)聆听音乐,感受情绪
教师:一个夏日的午后,阳光灿烂,万里无云,一群可爱的小鸭子在池塘中悠闲地游来游去。
下面我们唱一唱拍一拍
预设:表现音乐
教师:一位少年坐在池塘边的树荫下弹起了琴。
下面我们跟琴唱一唱
预设:演唱
教师:突然,狂风大作,乌云翻滚。(请选择合适的打击乐器或身边的材料表现狂风。)
下面边打节奏边模拟
预设:模拟
教师:一道闪电划破天空,远处传来打雷的声音,下面用乐器表现音乐
预设:乐器表现音乐
教师:应该用怎样的力度米表现远处的雷声呢?
预设:回答问题
教师:下雨啦!渐渐地,雨越下越大,黄豆般大小的雨点密密麻麻地从天空中落下。雨慢慢变小了,雷声和闪电“走远”了......
下面请用打击乐器模仿“电闪”“雷鸣”的声音,选择合适的力度参与表现。
预设:表现音乐
教师:终于,雨停了,天慢慢放晴了,屋檐上、树叶上的雨水滴一滴落在地上。
下面用乐器碰铃和木鱼表现音乐
预设:用乐器表现
【设计意图:通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣,通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知,为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐,表现音乐
教师:雨中还有哪些声音,可以用什么形式表现?
预设:回答问题
教师:下面整体表现
预设:欣赏
【设计意图:通过感受、学唱音乐,体验音乐表现的意境和情感,培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎,自由发挥
教师:下面请同学上台用不同的声势动作表现下雨的场景。
预设:表现音乐
【设计意图:通过上台表演,锻炼学生的心理素质,让同学们体会舞台的乐趣,让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力,让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中,让音乐教学面对全体学生,让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路,开阔视野
教师:下面我们欣赏视频
预设:欣赏
教师:通过欣赏,你有什么感受和想法?
预设:回答问题
【设计意图:在欣赏中激发学生对音乐的兴趣,理解音乐所表达的情感和意境,丰富学生的认知。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获,教师总结。
六、课堂小结
这节课在欣赏中激发学生对音乐的兴趣,理解音乐所表达的情感和意境,丰富学生的认知。
【板书设计】
《雨来啦》
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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