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课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
人教版一年级下册第七单元《动画城》第2课时《小邋遢》。
【教材分析】
《小邋遢》是人教版一年级下册第七单元《动画城》第2课时唱歌课。
《小邋遢》是由钱运达作词，郑方作曲，杨烁、摩奇拉演唱的一首儿童歌
曲，于2014年7月23日发行。它以一个寓教于乐的方式，讲述了小邋遢从一个小懒散、不讲卫生的孩子变成一个干净、整洁的、受大家欢迎的孩子的故事。歌曲旋律轻快活泼，非常符合儿童的心理和喜好，易于传唱。
歌词内容清晰明了，朗朗上口，通过简单的歌词传达出了重要的卫生观念和良好的个人习惯。
【学情分析】
一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。在这个阶段，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐欣赏能力。然而，部分学生可能对音乐的学习兴趣不高，缺乏自信心。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养自信心。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过聆听、跟唱、讨论等方式，提高学生的音乐感受能力和表达能力。(二)艺术表现
学生能够准确演唱歌曲《小邋遢》，并理解歌词中传达的卫生习惯的重要性。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
（四）文化理解
通过演唱歌曲，培养学生注重个人卫生，养成整洁、文明的良好生活习惯。
【教学重难点】
(一)教学重点
学会演唱歌曲《小邋遢》，并能准确表达歌词内容。
(二)教学难点
理解歌词中传达的卫生观念，并将其应用于实际生活中。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，你们喜欢讲卫生吗？
预设：回答问题
教师：为什么要讲卫生？
预设：回答问题
教师：今天学习歌曲《小邋遢》，同学们听听歌曲中的小邋遢是怎样的（书写板书《小邋遢》）
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：聆听音乐，歌曲中的主人公是谁？他有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：小邋遢为什么不受欢迎？我们应该怎么做才能变得干净整洁？
预设：回答问题
教师：《小邋遢》是由钱运达作词，郑方作曲，杨烁、摩奇拉演唱的一首儿童歌曲，是动画片《邋遢大王奇遇记》的主题歌。它以一个寓教于乐的方式，讲述了小邋遢从一个小懒散、不讲卫生的孩子变成一个干净、整洁的、受大家欢迎的孩子的故事。通过聆听你想到了怎样的画面？情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲旋律轻快活泼，非常符合儿童的心理和喜好，易于传唱。歌词内容清晰明了，朗朗上口，通过简单的歌词传达出了重要的卫生观念和良好的个人习惯。
下面我们朗诵歌词
预设：朗诵歌词
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：歌曲由两个部分组成，第一部分由四个乐句组成，下面跟琴演唱第一乐句
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第二乐句
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第三乐句
预设：演唱
教师：这一个乐句你们熟悉吗？
预设：回答问题
教师：第三乐句是第一乐句的重复，下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第四乐句
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴整体演唱第一部分
预设：演唱
教师：第二部分由四个乐句组成，下面跟琴演唱第二部分第一乐句
预设：演唱
教师：注意附点音乐的演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第二部分第二乐句
预设：演唱
教师：注意附点音乐的演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第二部分第三乐句
预设：演唱
教师：注意附点音乐的演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第二部分第四乐句
预设：演唱
教师：注意附点音乐的演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面整体演唱
预设：演唱
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台边演唱边用声势动作表现歌曲。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：欣赏了视频，同学们有什么感受？
预设：讨论回答
教师：以后我们应该怎样做呢？
预设：回答问题
【设计意图：通过演唱歌曲，培养学生注重个人卫生，养成整洁、文明的良好生活习惯。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结
《在教学过程中，教师应关注学生的参与度和兴趣点，及时调整教学策略。同时，注重培养学生的实践能力和创新精神，鼓励他们将所学知识应用于实际生活中。通过本节课的学习，学生不仅能够学会演唱歌曲《小邋遢》，还能深刻理解歌词中传达的卫生观念，并养成良好的个人卫生习惯。
七、课堂达标
1.歌曲《小邋遢》是 （动画片）的主题歌。
2.歌曲《小邋遢》的情绪是 。
答案：1.动画片《邋遢大王奇遇记》
2.活泼 诙谐地
【板书设计】
《小邋遢》
1=bB 2/4 活泼 诙谐地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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