资源简介

(共26张PPT)
给物体分类
第2课时
身边的物体
一
学习目标
(２分钟)
情境导入
（5分钟）
探究新知
（20分钟）
课堂练习
（6分钟）
课堂总结
（5分钟）
布置作业
（２分钟）
教学过程
学 习 目 标
科学观念
科学思维
探究实践
能根据物体的外部特征对常见物体进行简单分类。
根据选定的物体的某个外部特征，对物体进行简单分类。
观察和对比身边物体的外部特征，尝试从颜色、轻重、软硬等方面对它们进行分类。
态度责任
继续发展对物体进行研究的兴趣。认同物体可以某一特征被归类。
01
02
03
04
学习目标
01
情 境 导 入
颜色
大小
形状
看
气味
闻
光滑
粗糙
摸
轻重
掂
复习旧知
02
我们是怎样观察物体的？
1
情境导入
02
我们怎样对身边的物体进行分类呢？
市场里的蔬菜通常是分类摆放的。
探 究 新 知
探究新知
03
把前面观察过的9个物体分成2类。
探究新知
03
给每个物体编号。
1
探究新知
03
选择一个特征，对物体进行分类。
2
观察同学的分类结果，猜一猜是按照什么特征分类的。
探究新知
03
尝试按其他特征进行分类，并记录下来。
3
要按照选择的特征分类。
探究新知
03
尝试按其他特征进行分类，并记录下来。
3
形状
轻重
颜色
大小
……
探究新知
03
尝试按其他特征进行分类，并记录下来。
3
探究新知
03
1.我们可以根据物体的哪些特征分类？
形状
轻重
颜色
大小
是否透明
分类特征
光滑与粗糙
探究新知
03
2.根据同一特征分类，分类结果会不同吗？
(1)按照轻重分类，结果不同。
小木块是重的，因为它比长条橡皮重。
小木块是轻的，因为它红砖轻。
探究新知
03
2.根据同一特征分类，分类结果会不同吗？
(2)按照大小分类，结果不同。
小木块是大的，因为它比泡沫块高。
小木块是小的，因为它比泡沫块短。
探究新知
03
看一看体育器材是怎样分类摆放的？
探究新知
03
课 堂 练 习
巩固练习
04
1.我们可以根据物体的哪些特征分类？
2.根据同一个特征分类，分类的结果会有不同吗？
课 堂 总 结
给物体分类
1.分类能让我们更清晰、有序地认识物体。
3.分类物体时，可以根据物体的特征进行分类。
4.分类时，依据的特征不同，分类的结果也有所不同。
2.分类是科学研究的一种重要方法。
通过本节课的学习我们知道了什么？
课堂总结
05
布 置 作 业
请同学们课后完成以下作业：
给身边的物体进行分类。
1
讨论：根据同一特征分类，分类结果会不同吗？
2
布置作业
06

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