资源简介

2024—2025学年度 (上)学期期末教学质量检测
七年级生物学试卷
(考试时间：45分钟 试卷满分：30分)
一、选择题(本题包括12小题，每小题1分，共12分。在下列每题的备选答案中选择一个最符合题意的选项)
1.下列哪项属于生物的是
A.珊瑚 B.枯叶蝶 C.智能机器人 D.钟乳石
2.芙蓉花是成都市的市花，其花朵艳丽丰满，花色有红色、粉色、白色等多种颜色。这体现了生物圈中生物多样性的
A.细胞颜色多样性 B.物种多样性
C.遗传多样性 D.生态系统多样性
3.湖南的丑橘十分有名，口感优质，当剥开橘皮时，下列相关叙述错误的是
A.剥开的橘皮属于上皮组织
B.白色的“丝络”属于输导组织
C.分生组织细胞的分裂生长使橘子长大
D.橘子的果肉里含有大量的营养组织
4.俗话说的好“红花虽好，还需绿叶衬”， “红花、绿叶”总是连在一起的，分别属于
A.营养器官、生殖器官 B.生殖器官、营养器官
C.生殖器官、生殖器官 D.营养器官、营养器官
5.橡胶树可以分泌“乳汁”，这些天然橡胶是工业的原料。胶农在割胶时，在树皮上割开一条切口，胶液就可以流出，那么，割开的切口应深到
A.树皮的最外层 B.韧皮部的筛管
C.韧皮部的导管 D.木质部的筛管
6.某学校在移栽银杏树时，剪去部分枝叶，以提高成活率，原因主要是
A.降低呼吸作用 B.增强光合作用
C.降低蒸腾作用 D.提高吸收作用
7.生物体内有机物的分解是通过呼吸作用来完成的，我们通过如图所示的三组实验来探究植物体的呼吸作用。下列相关叙述正确的是
A. I组证明萌发的种子进行呼吸作用时吸收二氧化碳
B.Ⅱ组甲装置产生的气体可以使澄清石灰水变浑浊
C.Ⅲ组中乙保温瓶里的温度比甲保温瓶里的温度高
D.三组实验，甲、乙两瓶中种子的数量不必相同
8.某学生在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜条、浓盐水、清水等实验材料，按图所示进行实验，下列说法错误的是
A.萝卜条要选取同一个萝卜且①与②要一样大小
B. A烧杯内的萝卜条失水，③变得软缩
C.据图推测A烧杯内是清水
D.据图推测 B烧杯内是清水，④变得硬挺
9.如图是兴趣小组同学做的“探究种子萌发的外部条件”实验装置示意图，下列对实验的分析，正确的是
A.②③对照，可以用来探究种子的萌发需要一定的水分
B.②④对照，可以用来探究种子的萌发需要一定的光照
C.②⑤对照，可以用来探究种子的萌发需要适宜的温度
D.②⑥对照，可以用来探究种子的萌发需要充足的空气
10.哈维发现血液循环的过程中，使用的研究方法主要是
A.实验法 B.观察法 C.分类法 D.调查法
11.玉米植株呼吸作用的实质是
A.合成有机物，释放能量 B.分解有机物，释放能量
C.合成有机物，贮存能量 D.分解有机物，贮存能量
12.某校开展的生物学跨学科实践活动中，开展了无土栽培生菜，下面叙述正确的是
A.生菜根部的生长，不需要需要水和无机盐
B.无机盐无需溶解在水中形成溶液，就能被植物的根吸收和利用
C.无土栽培对含氮、含磷和含钾的无机盐需求量相对更多
D.营养液选用普通的自来水就可以使用
二、非选择题(本题包括4小题，每空0.5分，共18分。[ ]内写序号 上写文字)
13.某同学为了探究细胞的结构，撕取了洋葱鳞片叶内表皮(图乙)制成临时装片，使用显微镜观察。图丙为动、植物细胞示意图，请回答有关问题。
(1)显微镜对光时，转动图甲中[a]粗准焦螺旋，使镜筒上升；转动图甲中[c] ▲ 使低倍物镜对准通光孔，再调节遮光器，使较大的光圈对准通光孔，最后双手转动 ▲ ，直到通过目镜看到明亮的圆形视野。
(2)制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，需要染色，染色时用的染液是 ▲ 。
(3)观察装片时，想将图乙中的c移到中央，应向上方移动装片，使c位于视野中央。想将c看的更加清晰，应略微转动[b] ▲ 。
(4)据所学知识，动、植物细胞结构比较中，它们细胞共同具有的能量转换器是 ▲ 。
(5)观察图丙，动物细胞与植物细胞相同的结构有②[▲]⑥⑦。
14.如图A~F是人体的不同结构层次，请据图回答问题。
(1)人由小长大，是从一个 ▲ 开始的。根据图中观察A→B过程表示细胞的 ▲ 。B→C过程表示细胞的 ▲ ，其结果形成了人体不同的组织。组织就是由一种或多种细胞组合而成的 ▲ 。
(2)C表示的是人体的四种基本组织，其中骨组织属于 ▲ 组织(填名称)，图C中的d组织除具有 ▲ 的功能外，有的还有分泌功能：b组织具有 ▲ 的功能。具有接受刺激，产生和传导兴奋功能的组织是 ▲ 。
(3)D所示为肝脏和胃，它们所属的结构层次是 ▲ 。
(4)动物体与植物体结构层次存在差异。如图中，人体具有而植物体没有的结构层次是[ ▲ ](填序号) 。
15.图甲表示植物的三种生理活动，图乙表示植物叶片结构，请据图回答下列问题。
(1)图甲A生理活动中，氧气进入叶片，二氧化碳由叶片输出，则A生理活动代表▲ 作用，它是生物的共同特征之一。
(2)图乙[2]叶肉细胞中有重要结构 ▲ ，内含叶绿素，是进行 ▲ 作用的场所。
(3)图乙[3]叶脉具运输作用，与其运输作用相适应的结构是内有导管和 ▲ 。
(4)图乙[5] ▲ 是气体交换的门户。叶片的结构与其生理功能相适应。
16.如图为被子植物从种子到果实的示意图，根据图回答问题。
(1)图一表示菜豆种子和玉米种子的结构示意图，菜豆种子和玉米种子在生物结构层次属于 ▲ 。植物的根、茎、叶属于营养器官，那么，图一、图二、图四属于 ▲ 器官。
(2)比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者相同点是都有种皮和 ▲ ，新植株的幼体是由图一中的[ ▲ ](填序号且不止一个)构成。
(3)图二是被子植物花的结构示意图，其中序号1、2构成 ▲ 3、4、5构成 ▲ 。
(4)图三所示是被子植物的受精过程，即[7]花粉管中的精子与胚珠中的[9] ▲ 结合形成受精卵的过程称为受精。
(5)图四所示是被子植物的果实，标号[10]是由图二中的[ ▲ ] ▲ 发育而来的。
17.探究实践是学习生物学的重要方式。“做中学”不仅给我们带来了乐趣，还是领悟科学研究方法、提升科学思维的基础。蚯蚓是学生们的喜爱的动物，也是农业生产的好助手，某兴趣小组发现蚯蚓生活在池塘边或者庭园、菜园、耕地等阴暗潮湿的土壤中，该小组设计了如下实验：
【实验步骤】
步骤1：实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的蚯蚓，该装置在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟，然后分别统计两种环境中的蚯蚓的数量
步骤2：再按步骤 1 的方法重复操作4次。
步骤3：求5 次实验的平均值。
回答下列问题：
(1)该实验探究的问题是： ▲ 对蚯蚓的生活有影响吗
(2)实验中设置“木板”和“玻璃板”的目的是为了设置 ▲ 。
(3)重复此实验5次，并求平均值的原因是 ▲ 。
(4)分析图示数据统计，可以得出的实验结论是 ▲ 。
(5)如果要探究湿度对蚯蚓生活的影响，应该把实验装置进行两处改动：①将透明玻璃板一侧的湿土换成干燥土壤，② ▲ 。
(6)实验结束后，你认为应该怎样处理蚯蚓 ▲ 。
七年级生物学参考答案
一、选择题(每小题1分，共12分)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 B C A B B C B C C A B C
二、非选择题(每空0.5分，共18分)
13. (1) 转换器 反光镜
(2) 碘液
(3)细准焦螺旋
(4)线粒体
(5)④
14. (1)受精卵 分裂 分化 细胞群
(2)结缔组织 保护 收缩、舒张 神经组织
(3) 器官
(4) E
15. (1) 呼吸
(2)叶绿体 光合
(3) 筛管
(4)气孔
16. (1) 器官 生殖
(2)胚 BCDE
(3) 雄蕊 雌蕊
(4)卵细胞
(5)6 胚珠
17. (1) 光/光照
(2)对照实验
(3)为了减小误差(避免偶然性，提高实验结果的可靠性)
(4)光对蚯蚓的生活有影响
(5)将透明玻璃板改为木板
(6)将蚯蚓放回适合它们生存的自然环境

展开更多......

收起↑