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丰台区 2024～2025 学年度第一学期期末练习
七年级生物学
2025.01
考生须知
1．本练习卷共 8 页，共两部分，30 道小题，满分 60 分。练习时间 60 分钟。
2．在练习卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和教育 ID 号。
3．练习卷答案一律填涂或书写在答题卡上，在练习卷上作答无效。
4．在答题卡上，选择题、作图题用 2B 铅笔作答，其他题用黑色字迹签字笔作答。
5．练习结束，将本练习卷和答题卡一并交回。
第一部分
本部分共 25 题，每题 1 分，共 25 分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一
项。
同学们制作了青椒表皮细胞临时装片，并借助显微镜进行观察。请完成下面小题。
1. 下列关于青椒表皮细胞临时装片制作及显微观察过程，叙述正确的是（ ）
A. 制片时，在载玻片中央滴一滴清水
B. 取材时，果皮取的越多越好
C. 对光后，可直接用高倍镜进行观察
D. 观察时，光线越强效果越好
2. 显微镜下观察到的青椒表皮细胞为（ ）
A. B.
C. D.
3. 从微观到宏观对青椒结构层次排序正确的是（ ）
A. 组织→细胞→器官→植物体
B. 细胞→组织→器官→植物体
C. 细胞→器官→组织→植物体
D. 器官→组织→细胞→植物体
我国科研人员成功克隆了一只健康的雄性恒河猴，名叫 ReTro。它是首个活到成年的克隆恒河猴，标志着克
隆技术取得新突破。请完成下面小题。
4. 克隆猴细胞中的遗传物质主要储存在（ ）
A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核
5. ReTro 的培育过程如图所示，下列叙述错误的是（ ）
A. ①表示去除细胞核
B. 融合细胞的细胞核来自成纤维细胞
C. 融合细胞的细胞质来自卵母细胞
D. ReTro 和代孕母猴的长相相似
6. 下列关于克隆技术的应用不恰当的是（ ）
A. 为拯救濒危动物开辟新途径 B. 可以用于治疗某些疾病
C. 可以创造出前所未有的生物 D. 可以用于繁殖优良品种
干细胞是一类具有自我更新和分化能力细胞。人类皮肤中的干细胞对伤口愈合有重要作用。请完成下面
小题。
7. 皮肤被划破出血时，人们会感觉到疼痛。下列叙述错误的是（ ）
A. 被划破的部分是保护组织
B. 感觉到疼痛是因为有神经组织
C. 流出的血液属于结缔组织
D. 皮肤是由不同组织构成的器官
8. 伤口如果不深，几天后便可以自动愈合，这一过程不包括皮肤中干细胞的（ ）
A. 细胞生长 B. 细胞分裂
C. 细胞分化 D. 细胞癌变
兴趣小组同学从野外采集了向日葵、油松、葫芦藓和鳞毛蕨标本，按照下图进行分类。请完成下面小题。
9. 图中对四种植物进行分类的依据主要是（ ）
A. 形态结构 B. 生理功能
C. 遗传物质 D. 物种数量
10. 据图分析，植物②为（ ）
A. 向日葵 B. 油松 C. 鳞毛蕨 D. 葫芦藓
11. ③④都采集于潮湿的地方，但是③比④高大得多，其原因不包括（ ）
A. 有真正的根 B. 有输导组织
C. 有机械组织 D. 靠孢子生殖
下图为我国科学家发明的一种微型仿生机器人，其模仿了昆虫的形态结构和运动方式。请完成下面小题。
12. 判断昆虫属于节肢动物的主要依据是（ ）
A. 身体是否呈两侧对称 B. 身体和附肢是否分节
C. 是否有足、翅和触角 D. 是否具有摄食的口器
13. 机器人的支持框架坚固且耐磨，可类比昆虫身体结构的（ ）
A. 触角 B. 外骨骼 C. 头部 D. 附肢
14. 仿生机器人具有尺寸小、运动灵活等优势，其应用场景不包括（ ）
A. 复杂场景搜寻 B. 航空发动机零件检修
C. 搬运大型设备 D. 复杂区域的地质勘探
15. 中国大鲵和扬子鳄都是我国特有的重点保护野生动物。请完成下面小题。
（1）中国大鲵幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体可在水中或潮湿陆地生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。据
此判断，中国大鲵属于（ ）
A 鱼纲 B. 两栖纲 C. 爬行纲 D. 哺乳纲
（2）扬子鳄性别受孵化温度的影响，如图所示，下列说法错误的是（ ）
A. 卵表面有坚韧的卵壳保护
B. 孵化雌性幼鳄最适宜的温度是 33℃
C. 在 30℃～31℃时孵化的幼鳄雌雄比例相当
D. 推测筑巢产卵地应避开强光照射
水豚是湿地中的一种大型哺乳动物，常和苍鹭、白鹭等鸟类共享栖息地。请完成下面小题。
16. 水豚在分类上属于哺乳动物，主要依据是（ ）
A. 胎生、哺乳 B. 用肺呼吸
C. 体温恒定 D. 体表被毛
17. 下图为水豚牙齿模式图，据此推测其摄取的食物主要是（ ）
A. 水中鱼类 B. 树栖昆虫
C. 水边草本植物 D. 坚硬的果实和种子
18. 苍鹭的喙、颈和足纤长，有利于在浅水区或沼泽地捕食和行走，由此推断苍鹭的足可能是（ ）
A. B.
C. D.
每年 10 月到次年 3 月是诺如病毒感染的高发季节，诺如病毒主要通过饮食、接触等途径传染，感染者常出
现呕吐、腹泻和发热等症状。请完成下面小题。
19. 诺如病毒个体微小，观察时需要用（ ）
A. 放大镜 B. 光学显微镜
C. 电子显微镜 D. 望远镜
20. 以下关于诺如病毒特征的叙述错误的是（ ）
A. 结构简单，没有细胞结构 B. 进行分裂生殖
C. 由蛋白质和遗传物质组成 D. 寄生于活细胞
21. 关于诺如病毒 预防，下列做法错误的是（ ）
A. 保持手部卫生 B. 避免吃生冷食物
C. 避免接触患者 D. 大量服用抗生素
同学们在实践活动中尝试制作泡菜，并检测泡菜中 pH 值（酸碱度）和亚硝酸盐含量，结果如下图所示。请
完成下面小题。
22. 制作泡菜利用的菌种是（ ）
A. 酵母菌 B. 醋酸菌 C. 乳酸菌 D. 毛霉
23. 以下操作会导致泡菜制作失败的是（ ）
A. 泡菜坛烫洗后控干水分 B. 新鲜蔬菜洗净、晾干
C. 泡菜坛加盖，用一圈水封口 D. 每天开盖检查一次
24. 国家标准规定腌制蔬菜中亚硝酸盐含量应在 20mg/kg 以下。据图分析，正确的是（ ）
A. 泡菜中亚硝酸盐的含量先增加再减少
B. 亚硝酸盐的含量随 pH 值降低而减少
C. pH 值越低，硝酸盐还原菌繁殖越快
D. 泡菜腌制 5 天以后再食用会比较安全
第二部分
本部分共 5 题，共 35 分。除特殊说明外，每空 1 分。
25. 同学们将校园池塘采集的水样放在显微镜下观察，发现了单细胞生物眼虫。
（1）制作临时装片，并在显微镜下观察眼虫，结果如图 1 所示。
①制作装片时，载玻片上需要放几丝棉花纤维，目的是______。
②在低倍物镜下观察到眼虫后，将其移到视野中央，转动______（填“物镜”或“转换器”），切换到高倍
物镜，观察其细胞结构。
③眼虫前端的______不停摆动，使其在液滴中游动。细胞内有许多绿色的______，说明其能够进行光合作
用，由此推测光对眼虫的分布有影响。
（2）为验证上述推测，同学们进一步开展实验探究。
步骤Ⅰ：将制作好的临时装片分为 A、B 两个区域，用显微镜观察眼虫的分布和运动情况。
步骤Ⅱ：将光束打在临时装片的 A 区域，如图 2，再次用显微镜观察。
①步骤Ⅰ起到______作用。
②若观察到步骤Ⅰ中眼虫______，步骤Ⅱ中眼虫______，则说明光对眼虫的分布有影响。
26. 同学们在生物课上观察鱼的形态、结构和运动，实验记录单如下，请将该记录单补充完整。
实验记录单
●实验准备及操作安全
（1）实验时需要注意的事项有：______。（多选）
a．要选用健康有活力的鱼
b．实验过程中尽量保持安静
c．触摸鱼体表时动作要轻
d．观察后迅速将鱼放回清水
●观察鱼的外部形态和运动
（2）取一条鲫鱼放在解剖盘中，如图 1。先观察它的外部形态，摸一摸鱼的体表。通过观察可知，鱼的身
体呈______型：鱼的体表有黏液．这些特点都有利于减小______。将鲫鱼放在盛有清水的玻璃缸中，观察
鱼在水中运动。结合图 1 中鱼在游动时肌肉和尾鳍的变化推测，鱼游动的动力主要来自于______。
●观察鱼鳃和鱼的呼吸
（3）鱼在水中游动时，口和鳃盖后缘总是交替张合。用滴管吸取一些墨汁，慢慢滴在鱼口前方，观察到墨
汁流入鱼口后，从鳃盖后缘流出。轻轻掀起鳃盖，观察鳃的形态和颜色，如图 2。鳃丝多而细，可以增加______
，从而提高气体交换的效率；鳃丝呈现鲜红色，说明鳃丝内含有丰富的______。请推测，当水流经过鳃丝
后，水中溶解的氧含量变化是______。
27. 小林跟随老师来到国家植物园，对植物界“大熊猫”——珙桐展开研究学习。
（1）小林根据观察，作了如下记录：
珙桐果实和种子的观察记录单
☆整体观察
·果实呈紫绿色，长卵圆形
☆局部观察
·剖开果实，内果皮致密坚硬，具有纵向沟纹
·纵向剖开果核，可见其种子，用放大镜观察种子结构并绘制简图
根据观察记录单分析：
①珙桐种子外面有______包被，由此判断珙桐属于______植物。
②珙桐种子中的______是新植物的幼体。
（2）珙桐种子萌发需要吸收水分，自然状态下萌发困难。小林查找到珙桐种子和果实吸水能力的相关资料，
如下图。
①据图分析，珙桐种子吸水能力明显______果实。
②结合观察记录单，解释种子萌发困难的原因可能是______。
③综合以上信息，人工繁育珙桐可通过______方法，促进种子萌发。
（3）小林认为“珙桐果实和种子的特殊结构对其生存和繁衍有一定的好处”。你是否认同这一观点，请说明
理由______。
28. 每年的 10 月 15 日是“全球洗手日”。同学们开展了“科学洗手，‘手’护健康”的项目式学习活动，向
公众宣传科学洗手的重要性。
（1）项目一：为什么要洗手？
有同学提出手上存在细菌会影响健康，为此利用培养细菌的一般方法开展实验，并记录实验结果，如下表
所示。
Ⅰ．配制培养基
Ⅱ．培养基高温灭菌、冷却后使用 基本流程
Ⅲ．用无菌棉棒采集样品，并接种在培养基中
Ⅳ．恒温培养箱中培养
采集样品 A 对照组 B 洗手前 C 洗手后
实验结果
①基本流程：Ⅱ高温灭菌和Ⅲ用无菌棉棒采集样品 目的是______；Ⅳ每组培养皿恒温培养的温度应______
。
②分析实验结果，可以得出的结论是______。
（2）项目二：怎样洗手更科学？
开展实验探究洗手揉搓时间对洗手效果的影响，实验结果如下表。
手上细菌的对数值
揉搓时间（秒）
洗手前 洗手后 洗手后减少数
15 2.30 1.24 1.06
30 2.99 2.06 0.93
60 2.80 1 96 0.84
注：手上细菌的对数值越大，细菌越多
①分析数据可知，揉搓时间 15 秒洗手效果更佳，理由是______。
②结合生活实际，还可以探究影响洗手效果的因素有______。（写出一点即可）
（3）项目三：“全球洗手日”科普宣传
结合项目一和项目二，或者其他知识，对活动进行整体规划。请分析举办活动需解决的具体问题并提出解
决方案。______。
示例：问题：如何向公众解释日常所接触的物品会让手上的细菌增多？
方案：利用培养细菌的一般方法，在门把手、触摸门把手前后的手上采集样品，并接种在培养基上培养，
将培养结果进行展示。
29. 阅读科普短文，回答问题。
在浩瀚的海洋中，生活着大量的藻类。藻类是一类结构简单，能够进行光合作用的生物。藻类通过光合作
用，将光能转化成化学能储存在制造的有机物中，为海洋生态系统提供了基础的能量来源，同时释放氧气。
贝类和藻类关系密切。贝类以藻类为食，从藻类中吸收丰富的营养，构建柔软的身体和坚硬的贝壳（含有
碳酸钙）。这种关系不仅对贝类有益，也帮助控制了藻类的数量。藻类可以利用贝类排出的含氮、磷的营养
盐，促进藻类自身生长的同时，还减少了水体富营养化的风险，保持水质清洁。
这种贝类和藻类之间的相互关系，被渔民利用并发展出“贝藻套养”的海水养殖模式，下图为“贝藻套养”
模式图。
“贝藻套养”对于缓解温室效应也有着重要的意义。藻类通过光合作用吸收二氧化碳，减少了大气中的温
室气体含量。同时，贝类可利用水中含碳物质形成贝壳，这也有助于固定碳元素，减少了二氧化碳的排放。
（1）据文中信息，藻类光合作用制造有机物，能量的来源是______。
（2）海带、紫菜、裙带菜是常见的“贝藻套养”生物，没有______的分化，均属于藻类。贝类则属于______
（填“软体”或“棘皮”）动物类群。
（3）根据材料分析，下列关于“贝藻套养”叙述不合理的是______。
a．能够降低该片海水中的含氧量
b．能够实现对藻类数量的控制
c．能够促进海水水质保持与改善
d．能够提升沿海渔民经济效益
（4）二氧化碳是主要的温室气体，请在模式图中添加“→”和文字，说明“贝藻套养”如何缓解温室效
应______。
丰台区 2024～2025 学年度第一学期期末练习
七年级生物学 答案
2025.01
考生须知
1．本练习卷共 8 页，共两部分，30 道小题，满分 60 分。练习时间 60 分钟。
2．在练习卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和教育 ID 号。
3．练习卷答案一律填涂或书写在答题卡上，在练习卷上作答无效。
4．在答题卡上，选择题、作图题用 2B 铅笔作答，其他题用黑色字迹签字笔作答。
5．练习结束，将本练习卷和答题卡一并交回。
第一部分
本部分共 25 题，每题 1 分，共 25 分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一
项。
【1~3 题答案】
【答案】1. A 2. C 3. B
【4~6 题答案】
【答案】4. D 5. D 6. C
【7~8 题答案】
【答案】7. A 8. D
【9~11 题答案】
【答案】9. A 10. B 11. D
【12~14 题答案】
【答案】12. B 13. B 14. C
【15 题答案】
【答案】（1）B （2）B
【16~18 题答案】
【答案】16. A 17. C 18. A
【19~21 题答案】
【答案】19. C 20. B 21. D
【22~24 题答案】
【答案】22. C 23. D 24. A
第二部分
本部分共 5 题，共 35 分。除特殊说明外，每空 1 分。
【25 题答案】
【答案】（1） ①. 限制眼虫的运动，便于观察 ②. 转换器 ③. 鞭毛 ④. 叶绿体
（2） ①. 对照 ②. 分布均匀，没有明显的运动倾向 ③. 从 B 向 A 运动，A 区域分布较多
【26 题答案】
【答案】（1）abcd
（2） ①. 流线 ②. 鱼在水中游动时的阻力 ③. 躯干部和尾部的摆动
（3） ①. 与水的接触面积 ②. 毛细血管 ③. 下降
【27 题答案】
【答案】（1） ①. 果皮 ②. 被子 ③. 胚
（2） ①. 高于 ②. 珙桐内果皮致密坚硬，阻碍水分进入，导致种子因缺水而休眠 ③. 破除内果
皮
（3）示例：
认同，珙桐坚硬的内果皮可以保护种子不易受恶劣自然环境的影响。
不认同，珙桐坚硬的内果皮阻碍水分进入种子，影响种子萌发，不利于珙桐的繁衍。
【28 题答案】
【答案】（1） ①. 培养基高温灭菌可以杀死其中原有的细菌，用无菌棉棒防止带入杂菌 ②. 相同且
适宜 ③. 从手上有细菌、洗手后手上细菌减少两方面说明。示例：A 组说明培养基上无菌，B、C 组与
A 组比较说明手上有细菌；C 组与 B 组比较说明洗手可以有效减少手上的细菌
（2） ①. 根据实验数据可知，揉搓 15 秒时洗手后细菌减少数最大，说明细菌减少的最多 ②. 洗手
揉搓的力度；洗手的频次；不同类型的洗手液；洗手的水温等
（3）示例：如何向公众说明不同洗手液的抑菌效果？利用细菌培养的一般方法，在用不同洗手液洗手前后
的手上采集样品，并接种在培养基上培养，将培养结果进行展示。
【29 题答案】
【答案】（1）光能（太阳能）
（2） ①. 根、茎、叶 ②. 软体
（3）a （4）从藻类光合作用吸收二氧化碳、贝类取食藻类构建贝壳、贝类利用水中含碳物质三个方面
进行说明，箭头和文字匹配

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