资源简介

(共16张PPT)
物质的微观结构
第2节 建构分子模型
第二课时
情景导入
水分子没有变成其他分子
分子本身没有发生变化
物理变化
水在自然界循环过程中，状态上发生了变化，但并没有变成别的物质。
如果在水中通直流电呢？
这时会有什么现象产生？
水会变成其他物质吗？
探索活动 电解水
1、在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电源。
阳极
阴极
电源正极
电源负极
2、观察并记录：
①水的颜色、状态
②与电源正极相连的玻璃管内所出现的现象
③与电源负极相连的玻璃管内所出现的现象
④比较两支玻璃管内出现现象的差异
⑤产生气体的体积比约是多少？
3、检验气体：
①用点燃的火柴慢慢接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察并记录现象。
②用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察并记录现象。
探索活动 电解水
1、在水电解器的玻璃管里注满水，加入少量硫酸或氢氧化钠，接通直流电，观察到两个电极都出现 和两支玻璃管内液面 。
2、加入少量硫酸或氢氧化钠的原因？
3、你还观察到哪些实验现象？
两玻璃管内产生的气体的体积不相等。
阴极和阳极产生的气体体积比约为2：1
增强溶液的导电性
气泡
下降
探索活动 电解水
我们来探究：
阴、阳两极产生的气体分别是什么气体呢？
产生的气体 检验方法及现象 气体体积关系
负极
正极 负极：正极
2：1
探索活动 电解水
1、用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞。
1、用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞。
正极产生的气体能使带火星的木条复燃
实验现象：
产生的气体是氧气。
实验结论:
负极产生的气体能燃烧，产生淡蓝色的火焰。
实验现象：
然后用一个干燥的烧杯放置在玻璃管尖嘴的上方。
负极产生的气体是氢气
实验现象：
实验结论：
烧杯内壁附有一层水珠
探索活动 电解水
我们来探究：
阴、阳两极产生的气体分别是什么气体呢？
产生的气体 检验方法及现象 气体体积关系
负极
正极 氢气
氧气
氢气：氧气
2：1
用带火星木条检验：使带火星木条复燃。
用火柴点燃：气体燃烧发出淡蓝色火焰
探索活动 电解水
实验说明了
在通电的条件下，水可以发生分解，生成氢气和氧气。
反应物
写左边
生成物写右边
反应条件写在箭头上面
水
通直流电
氢气+氧气
→表示“生成”
+表示“和”
读法：水通电生成氢气和氧气
探索活动 电解水
请你来判断
在水的电解实验里，有新物质生成吗？它们是什么？
有新物质产生。它们是氧气和氢气。
探索活动 电解水
生成新物质的变化
化学变化（化学反应）
实验也表明：
水分子中含有两种不同的、更小的粒子，这种粒子就是原子。
根据精确的实验，1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
思考与讨论
根据水电解的式子及实验现象，分析水在通电情况下是如何分解产生氢气和氧气的。
水
通直流电
氢气+氧气
水分子是由氢原子和氧原子构成的
我们也可以说水是由氢和氧组成的
思考与讨论
电解水的反应中，从微观的角度分析，什么发生了变化？什么没有变化？
水分子
氢分子
氧分子
分解
思考与讨论
在化学反应中，分子可以分为原子，原子又可以重新结合成新的分子。
结合
水（H2O）
氢气（H2）
氧气（O2）
分子是保持物质化学性质的最小粒子
原子是化学变化中的最小粒子
1、如图是书上水电解示意图，下列说法不正确的是（　　）
A．这个实验可以说明水分子含有两种不同的，更小的粒子，这种粒子就是原子。
B．一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子。
C．水是由水分子构成的
D．水是由氢原子与氧原子组成的
D
课后巩固
课后巩固
如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。回答下列问题。
（1）若甲试管生成A气体，则b应该接直流电源的　 　极。
（2）把带火星的木条放入B气体中，能看到的现象是　 　。
阴
木条复燃

展开更多......

收起↑