资源简介

(共23张PPT)
画笔下的山河
岭南版美术一年级下册
什么是山水画？
小学美术 一年级下册 第十二课
描写山川景物为主体的中国画。最初作为人物画背景，魏 、晋 、南北朝逐渐发展，至隋,唐始有独立的山水画制作，五代 、北宋益趋成熟，名家辈出，遂成为国画中的一大画科。
山水画是中国画的一种，主要描绘山川自然景观。
小学美术 一年级下册 第十二课
赏欣《千里江山图》
小学美术 一年级下册 第十二课
小学美术 一年级下册 第十二课
这幅画近大远小、近实远虚，将远景、中景和近景结合的恰到好处。在山景的描绘上，近处的山峰，上深下浅，青色绿色均匀、柔和、自然且饱满。近大远小，而且在颜色上，远处的山峰也多用墨绿色轻轻带过。山川重峦叠嶂，蜿蜒起伏。
小学美术 一年级下册 第十二课
近景欣赏，蜿蜒起伏的山脉，层次分明。
小学美术 一年级下册 第十二课
现实中的山川河流，也如图画一般，非常有意境。
小学美术 一年级下册 第十二课
构图：采用竖向构图，立意在一个“险”字。江流呈斜对角之势，上接浮云，下出图外，一泻千里。
这种构图方式使得画面充满了动感和张力。
《江涛万古峡》陆俨少
小学美术 一年级下册 第十二课
黄山散花坞
刘海粟
通过传统山水画的技法结合西方绘画写实手法，敷色结合湿笔晕染，笔触细腻，渲染出烟雨黄山的虚实有致，以及近山远雾、近树远云的空间感。这种处理方式使得云雾仿佛在山间自由穿行，营造出一种梦幻般的氛围.
山峰的高耸和云雾是如何在山间穿行
小学美术 一年级下册 第十二课
笔墨的运用是国画山水画的最大特点之一。通过笔墨，画家不仅能描绘出自然景观的神韵，还能传达出自己的个性和情感。
山水画讲究空白的布置，通过留白来增加画面的深度和广度。同时，也注重物体的“气势”，通过布局和笔墨来表现出物体的力量和动感。
山水画的特点
儿童国画作品欣赏
小学美术 一年级下册 第十二课
小学美术 一年级下册 第十二课
小学美术 一年级下册 第十二课
小学美术 一年级下册 第十二课
小学美术 一年级下册 第十二课
山峰和山石的画法
小学美术 一年级下册 第十二课
艺术创作
小学美术 一年级下册 第十二课
艺术创作
用毛笔画出山峰，注意大小，高矮变化
增加山峰细节
小学美术 一年级下册 第十二课
艺术创作
赭石/柠檬黄上色
三绿接着上色
小学美术 一年级下册 第十二课
艺术创作
钛青蓝多加水，要淡，最后上色
曙红画太阳、钛白画白云
小学美术 一年级下册 第十二课
艺术创作
墨色画大雁,作品完成
课后作业
让学生选择一幅自己喜欢的山水画作品，分析其艺术特色，并撰写一篇短文分享自己的感悟。
小学美术 一年级下册 第十二课
谢谢观看
汇报人：千库网
汇报时间：XX年XX月一年级第十二课《画笔下的山河》教案
课时：1个课时
课题 《画笔下的山河》
教学目标 1. 美术鉴赏与审美素养：通过观察和分析教材中的山水画作品，使学生能够识别和欣赏不同风格和流派的山水画，培养他们对传统美术的审美感知能力和文化理解力。
2. 创意实践与美术表现：通过动手实践，让学生运用画笔和颜料创作自己的山水画作品，提升学生的艺术表现力和创造力，同时锻炼他们的实践操作能力和问题解决能力。
3. 美术史知识与美术文化：在学习山水画的过程中，引入相关的美术史知识，让学生了解山水画的历史背景和发展脉络，增强学生的文化自信和民族认同感。
4. 观察力与想象力：通过观察自然风景和山水画作品，激发学生的想象力，培养他们细致观察和发现美的能力。
5. 美术批判与反思能力：鼓励学生对所学的山水画作品进行批判性思考，学会从多角度分析和评价美术作品，发展独立思考和批判性思维的能力。
教学重点 教学重点：
让学生了解山水画的历史背景和山水画的特点。 学生运用画笔和颜料创作自己的山水画作品，提升学生的艺术表现力和创造力。
教学难点 教学难点：
使学生能够识别和欣赏不同风格和流派的山水画。 通过观察自然风景和山水画作品，激发学生的想象力。
教学准备 课件、画纸、毛笔、国画颜料，调色盘，水杯
教学过程 导入新课
开场提问：“你们知道山水画是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些经典的山水画作品图片，让学生初步感受山水画的魅力。引出我们今天的课题《画笔下的山河》的学习。
2. 新课讲授
-欣赏名画《千里江山图》视频，让同学们感觉中国画的魅力。 简短分析《千里江山图》历史背景和艺术价值，为接下来的学习打下基础。
-简短分析书中的《江涛万古峡》中国画中的构图方式详。讲解《黄山散花坞》画中的技法。 -分析中国画中的山峰和山石的画法，线条的表现。使用示意图帮助学生理解。 让同学们在下面练习山峰的不同画法技巧。 学生小组讨论
将学生分成若干小组，每组选择一个山水画的元素（如山、水、树等）进行深入讨论和练习。
小组内讨论该元素在山水画中的作用、表现手法以及如何创作出富有特色的山水画。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。 4.山水画示范 -教师示范山水画，先画山峰，注意大小，高矮变化，上色要注意色彩的变化。
-同学们开始创作，注意线条的变化，色彩的浓淡变化。
5. 课堂展示与点评
选同学上台展示成果，讲解自己的表现手法和创作思路。 其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题，提供必要的技巧指导。
6. 课堂小结
简要回顾本节课的学习内容，包括山水画的基本概念、创作实践等。
强调山水画在传统美术中的重要性和艺术价值，鼓励学生继续探索和学习。
课后作业 让学生选择一幅自己喜欢的山水画作品，分析其艺术特色，并撰写一篇短文分享自己的感悟。
板书设计 山水画基本概念 山石画技法 艺术创作
教学反思 这节课我们从山水画的基本概念入手，通过名作欣赏、技法学习和实践操作，让学生对山水画有了更加深入的认识。在教学方法上，我尝试了多种手段相结合，力求让课堂更加生动有趣。
在教学过程中，我发现学生们对山水画有着浓厚的兴趣，他们能够积极参与到每一个环节中来。通过小组讨论和课堂展示，学生的合作能力和表达能力得到了锻炼，他们对山水画的欣赏能力和创作能力也有了显著的提升。但是，我也发现了一些不足之处。
在教学策略上，我发现自己在引导学生深入理解山水画的意境和情感方面还有待加强。有些学生在欣赏作品时，更多地关注了技法层面，而忽略了作品背后的文化内涵和情感表达。今后，我需要在教学中更多地引导学生去感受和体验作品的情感，让他们能够更好地理解山水画的艺术魅力。
在课堂管理方面，我发现有些学生在实践操作时，由于缺乏经验，难以把握画笔和颜料的使用。我应该在实践环节前，更加详细地讲解和示范，确保每个学生都能够掌握基本的绘画技巧。
教学总结：
本节课的教学效果总体上是好的，学生们在知识、技能和情感态度等方面都有了明显的收获。他们不仅学会了山水画的基本技法，还提高了对美术作品的欣赏能力。同时，通过课堂讨论和实践操作，学生的合作能力和表达能力也得到了锻炼。
针对存在的问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：
- 加强对作品文化内涵和情感表达的引导，让学生能够更深入地理解山水画。
- 在实践操作前，提供更详细的技巧讲解和示范，确保学生能够顺利地进行创作。
- 鼓励学生在创作中大胆尝试，培养他们的创新意识和艺术创造力。
- 继续关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

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