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人教版小学英语三年级下册《Unit 4 Healthy food》教学设计
课题 Part B Let’s learn & Listen and chant& Pact C Project 单元 Unit4 学科 英语 年级 三年级下册
教材分析 本课时属于“Healthy food”单元的第五课时，“Let’s learn”部分主要聚焦于新的食物相关英语词汇及简单表达的学习。呈现了“healthy”“plate”“soup”“fruit”等单词，搭配“This is my healthy plate.”“I have …”描述性语句，让学生认识食物英文说法并初步了解其属性。“Listen and do”通过听英语指令做相应动作的形式展开，以此强化对词汇的理解与记忆。“Project”部分则鼓励学生开展项目式学习，让学生设计一天的健康饮食计划，画上喜欢的健康食物并写上对应的英文单词及健康理由，培养综合实践能力。
学情分析 本课教材整体采用了情境教学与任务驱动相结合的结构。“Let’s learn”采用图文结合的静态展示方式，用直观的食物图片对应英文单词与语句，便于学生直观认读、学习新知识。“Listen and do”属于互动式的动态结构，借助音频指令驱动学生参与，实现从听到做的转化，巩固所学内容。“Project”是开放式的项目实践结构，给予学生自主发挥空间，围绕健康食物主题去构思、创作，将语言学习与动手实践相融合。这三部分依次递进，先学知识，再巩固运用，最后拓展实践。
核心素养教学目标 语言知识目标：能够准确认读、理解并记忆“Let’s learn”板块中呈现的与食物相关的英语单词及简单语句，明白其含义与用法。 2.思维能力目标：通过 “Listen and do”环节，听懂相应的食物动作指令，并能准确做出对应的动作，强化对单词的熟悉程度。 3.学习能力目标：通过 “Listen and do”环节，听懂相应的食物动作指令，并能准确做出对应的动作，强化对单词的熟悉程度。 4.文化品格目标：鼓励学生结合生活实际，拓展更多的健康食物英语表达，创编新的关于健康饮食的小短文，丰富语言素材。
教学重点 学生能熟练掌握“Let’s learn”里新授的与食物相关的单词，及描述健康食物的常用语句。
教学难点 引导学生在不同情境中灵活、准确地运用所学词汇和句型进行交流互动，充分发挥他们的创意，用英语清晰、有条理地呈现健康饮食内容，提升综合运用能力。
教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Let’s watch. Look and say：healthy food.What’s healthy food 看图片想一想。 了解英语的单词是构成句子的基础。 进行简单回顾与巩固，同时激发学生参与课堂的热情，为后续学习新的食物单词做好铺垫。
讲授新课 Let’s learn. Look and answer What’s this What do you see Teacher asks students to say. Teacher leads students to learn the new words. Pair work Listen and chant Listen and read Let’s say:What’s on the menu Look and discuss:What do you know about healthy plate Think and discuss Plan your healthy plates for a day. Plan your plate! Share and say Self-assessment Teacher leads students to do a summary. 学生能够准确认读、理解并记忆“Let’s learn”板块中呈现的与食物相关的英语单词及简单语句，明白其含义与用法。 听懂相应的食物动作指令，并能准确做出对应的动作，强化对单词的熟悉程度。 深入讲解重点句型，通过多样化的练习方式，加深学生对新知识的理解和记忆。 总结本节课所学句型。 创设真实情景，带领学生认识本单元的单词，为学习主要句型做铺垫。 帮助学生理解单词在描述健康食物情境中的运用，引导学生模仿着用所学单词进行简单的句子表达。 让学生逐步掌握句型结构，培养学生的口语表达能力。 让学生在合作学习中巩固所学的词汇和句型，让学生在模拟情境中灵活运用所学知识进行表达，增强语言运用的灵活性和准确性。 总结归纳本节课重点。
课堂小结 能够在情景中运用句型：I’d like …Your plate is (not) healthy.Have some …Eat a rainbow every day! 2. chant,能熟练唱出来.
板书设计 Unit 4 Healthy food
课后作业 1 制作一份英语菜单，给同伴或者父母说说你喜欢吃些什么。 2 背会Listen and chant中的内容。演唱歌谣，抓住韵律和节奏。 3 向父母介绍你的健康餐盘，帮助父母准备健康的一餐。。
课后反思 演示教学环节，利用多媒体展示图片教单词、逐句带唱chant，直观且有节奏，便于学生掌握新知识，但发现个别学生对单词发音的准确性欠佳，后续需加强针对性训练。应用实践中，小组对话与食谱制作让课堂互动性增强，可个别小组分工不明，进度拖沓，今后要着重引导小组合理分工协作。迁移创新部分，学生虽有创新思路，可受英语表达能力制约，想法未能充分展现。日后应多提供语言支架，鼓励拓展思维，助力学生更好地迁移运用知识，提升综合素养，优化整体教学成效。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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