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人教版小学英语三年级下册《Unit 4 Healthy food》教学设计
课题 Part B Read and write &Reading time 单元 Unit 4 学科 英语 年级 三年级下册
教材分析 本课时为阅读与表达课时，“Read and write”部分主要呈现了简短的阅读文本与书写练习内容。阅读文本围绕健康食物这一主题展开，描述哪些食物是对我们有好处的，哪些食物不能多吃，哪些食物需要每天都吃等，同时设置了一些简单的阅读理解任务——阅读圈出图片中的食物，选择正确单词完成句子等，帮助学生理解文本内容。“Reading time”提供了一篇更具趣味性的阅读材料，关于小动物们喜爱的健康食物故事，让学生明白健康的食物对每个人而言存在个体差异，进一步拓宽学生对健康食物话题的认知范围。
学情分析 本篇课文的结构从整体来看，“Read and write”呈现出“阅读文本 + 理解练习 + 书写练习”的结构。先通过阅读文本引入话题并传递核心信息，再以练习题的形式考查学生对文本的理解程度，最后安排书写任务巩固所学单词与句子写法，层次分明，符合学习认知规律。“Reading time”采用故事性的叙述文体结构，以生动有趣的方式讲述与健康食物相关的内容，吸引学生阅读兴趣，且多以简单易懂的语句构成，便于三年级学生理解与接受。
核心素养教学目标 语言知识目标：能够读懂“Read and write”中的短文内容，理解文中提及的健康食物以及选择它们的原因，准确提取关键信息，完成相应的阅读理解题目。2.思维能力目标：在“Reading time”环节，理解阅读材料里关于健康食物的故事描述，认读新出现的相关单词与简单语句，提升阅读能力。 3.学习能力目标：运用所学单词，写出描述健康食物及理由的简单句子，规范书写格式，提高书写能力。 4.文化品格目标：运用所学单词，写出描述健康食物及理由的简单句子，规范书写格式，提高书写能力。
教学重点 帮助学生理解“Read and write”短文及“Reading time”阅读材料内容，掌握其中健康食物相关的单词、语句。
教学难点 在理解文本基础上，用自己的话准确复述“Reading time”内容，锻炼口语表达。
教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Eat a rainbow every day ! Free talk 1）.What do you eat for breakfast today 2）. Is your plate healthy 3）.What shall we eat 学生能参与互动和交流，主动分享个人已有的知识、经验。 引导学生用英语回答，回顾之前学过的食物单词，自然引入健康食物话题，激发学生兴趣，为新课做铺垫。
讲授新课 Read and write Look and say Listen and read Read and circle the food in the pictures. Reading time Teacher leads students to read the dialogue together. Teacher leads students to look at the pictures and to know the meaning in this unit. Teacher asks students to read and answer Look, choose and write. Look and answer Teacher leads students to practice Then encourages them to practice speaking English in groups. Teacher leads students to do a summary. 学生进行简单交流，引导学生用英语回答，回顾之前学过的食物单词 有效提升学生的阅读理解能力，让他们学会从文本中提取关键信息 让学生在小组内尝试用自己的话复述“Reading time”的故事内容，鼓励小组成员互相补充、纠正 总结本节课所学句型。 熟悉本册课本的主要内容，并学会用英语说一说。 感受纯正的英语语音语调，模仿句子。 让学生自主阅读文本，提醒学生圈出文中不认识的单词，读完后教师播放短文音频，学生边听边跟读，帮助他们纠正发音，初步理解短文含义。 总结归纳本节课重点句型。
课堂小结 学习运用句型：… and … are good.… are colourful/healthy/yummy.Eat some every day.Don’t eat too much. 学习colourful candy yummy等单词。
板书设计 Unit 4 Healthy food
课后作业 1 听录音，跟读向小伙伴或父母介绍膳食宝塔； 2 认读文本中的生词，用所学句型谈谈自己如何做到健康饮食。 3 听录音跟读 Reading time 的故事，尝试向同伴或家人复述； 4 你的体质如何？你需要吃哪些健康食物？画一画你的一日三餐并说一说。
课后反思 演示教学环节，通过读前铺垫、读中引导以及读后巩固等步骤开展教学，多数学生能跟上节奏理解文本，但部分学生在面对一些复杂句式与生僻单词时理解较困难，今后需加强词汇积累与句式解析方面的指导。应用实践中，短文仿写和故事复述任务能锻炼学生语言输出能力，不过个别学生存在语句不通顺、要点遗漏等问题，需加强针对性训练。迁移创新部分，学生虽有创新思路，可受限于英语表达能力，创意展现不够充分，日后要多提供表达范例与素材，助力学生更好地迁移运用知识，提升综合素养。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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