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人教版小学英语三年级下册《Unit 5 Old toys》教学设计
课题 Part A Let’s spell 单元 Unit 5 学科 英语 年级 三年级下册
教材分析 本课时主要主要聚焦于含有u-e字母组合在单词中的发音规律。通过呈现含有字母“u-e”组合的单词，如“cute ” “use” “tube” “excuse” “mute”等，通过单词的罗列、发音示范以及相应的趣味练习活动，引导学生去发现、总结字母“u-e”组合在这些单词中的发音规则，并尝试运用规则进行单词拼读与拼写，强化对发音规律的掌握。教材配有生动的图片或简单的韵文语境，帮助学生理解单词的含义并强化对发音的记忆。同时，设计了相应的听、说、读、写练习活动，如听单词圈单词卡片、听录音，圈字母并写单词等，使学生能够熟练掌握该发音规则，并能运用到实际的单词认读与拼写中。
学情分析 本课采用有趣的韵文吟唱形式引入，将具有相同发音规律的单词集中在一首韵文中展示出来，让学生在吟唱的过程中发现字母发音的共性。接着，用读、听和圈单词的辅助方式，要求学生对所学单词的发音进行辨别。然后是口语练习环节，鼓励学生大声朗读单词，相互交流发音感受。最后设置书写任务，从简单的已经学过的单词抄写逐渐过渡到根据发音规则拼写新单词，循序渐进地提升学生的语言技能，各环节紧密相连，符合学生的认知规律与语言学习过程。
核心素养教学目标 语言知识目标：能够准确认读含有“u-e”字母组合的相关单词，清晰分辨出“u-e”字母组合在单词中的发音。 2.思维能力目标：理解并掌握这些字母组合的发音规律，能通过教师的讲解和示例，明白不同发音情况所对应的拼写形式。 3.学习能力目标：运用所学发音规律，准确拼读出新给出的符合此规律的单词，提高单词拼读能力。 4.文化品格目标：鼓励学生自主寻找生活中其他含有相同字母组合的单词，尝试用发音规律去拼读，拓展词汇量。
教学重点 引导学生掌握本课时涉及的“u-e”字母组合在单词里的发音规律，使其能准确辨别发音。
教学难点 引导学生在实际情境中自然流畅地运用含有该字母组合发音的单词进行交流，避免生硬的单词堆砌，提升语言运用的灵活性与准确性。
教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Teacher leads students to look at letters. The 26 letters. 进行介绍英语中共有26个字母是构成单词的基础。 通过介绍拉近了师生之间的情感距离。掌握字母在单词中是怎么发音的，引出本节课所学主要内容。
讲授新课 Teacher leads students to look at letter“ Uu”. Let’s review Teacher asks students to say something Sharp eyes Let’s chant Look and say Teacher leads students to read the pronunciation. Read, listen and circle Read the words and sentences,then find the pronunciation. Listen again and group. Listen, circle and write. Let's practice. Let’s play! Teacher leads students to do a summary. 学生快速认读，回顾单词的同时，激活学生已有的词汇储备并集中他们的注意力，自然引入本节课聚焦发音规律的主题。 能够准确认读含有“u-e”字母组合的相关单词，清晰分辨出“u-e”字母组合在单词中的发音。 总结字母的发音 理解并掌握这些字母组合的发音规律，能通过教师的讲解和示例，明白不同发音情况所对应的拼写形式。 总结本节课所学句型。 播放简单的英语发音歌谣，包含字母发音规律的趣味儿歌，带领学生一起跟唱，营造轻松的学习氛围，激活学生对字母发音的已有认知，为学习新的发音规律做铺垫。 直观地呈现含有“u-e”字母组合的单词发音，帮助学生建立起音、形、义的联系，通过多次重复和强调，加深学生对这些发音的记忆。 通过听力、口语和书写的练习，检验学生对发音的掌握程度，提高学生的听力理解能力、口语表达能力和单词书写能力，让学生在实践中巩固所学发音知识。 总结归纳本节课重点。
课堂小结 1. 字母 u 的发音规则,u-e 在单词中发 / / 音。 2. 学习代表单词cute use tube excuse mute。 3. chant能熟练唱出来.
板书设计 Unit 5 Old toys 字母 u 在单词中发 / / 音。 cut up bus us mum run u-e 在单词中发 /ju / 音。 cute use tube excuse mute
课后作业 1 找到更多符合 u-e 发音规则的单词，练习拼读和拼写。 2 熟读 Let’s spell 中的单词；。 3 预习课本 P55。
课后反思 教授新课过程中借助直观手段助力学生掌握“u-e”字母组合发音，效果明显。在听、说、写的活动中让学生得到了充分锻炼，大部分学生能较好实践运用。部分基础薄弱学生在发音准确性上还有欠缺，小组活动中个别性格内向学生参与度不高。迁移创新环节虽激发了部分学生创造力，但整体创新深度和广度有待提升。后续教学需加强对学困生的个别辅导，设计更多分层任务满足不同学生需求，优化小组组合以鼓励全员参与，提供更具开放性的创新引导，促进学生在语音学习及综合运用上更好发展。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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