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学案3：议论文三段式框架
适用年级：高三英语
建议课时：1课时（45分钟）
核心目标：掌握议论文“引言-主体-结论”三段式结构，确保逻辑清晰、论证完整。
一、学习目标
能区分议论文三部分的核心功能（引言提出观点，主体论证观点，结论总结升华）。
能在主体段中运用“论点+论据+解释”模式展开论证。
能根据题目要求灵活调整段落比例（如“问题解决型”侧重主体段分析）。
二、学习重难点
重点：三段式逻辑框架的搭建与衔接。
难点：主体段论据与论点的紧密关联，避免论证空洞。
三、例题示范与分析
题目1（改编自2023年高考真题）：
某英文网站正在讨论“人工智能是否应取代人类工作”，请写一篇议论文，陈述你的观点。
要求：1. 观点明确；2. 论据充分；3. 词数120左右。
正确范文结构分析：
段落 内容与功能 关键句示
引言段 背景引入+明确观点（反对完全取代） With the rise of AI, a heated debate arises... While AI boosts efficiency, it should not replace humans entirely.
主体段 论点1（AI缺乏创造力）+论据（艺术创作需人类情感）+例子（AI画作缺乏灵魂）；论点2；论点3 Firstly, AI lacks creativity. For instance, although AI can generate paintings, they often fail to convey deep emotions...
结论段 总结观点+升华意义（平衡人机协作） In conclusion, AI should assist rather than replace humans, ensuring both efficiency and humanity.
四、知识点讲解
Step 1：引言段设计
核心公式：背景句（普遍现象/争议）+ 观点句（明确立场）。
正误对比：
正确：
The rapid development of AI has sparked debates about its role in the workplace. I firmly believe that AI should complement human labor rather than replace it.
错误：（观点模糊）
AI is a new technology. Some people like it, but others don’t.
Step 2：主体段展开（PEEL模式）
PEEL结构：
Point（论点）：AI cannot handle tasks requiring empathy.
Explanation（解释）：Human workers understand emotions in fields like nursing.
Example（例子）：A robot nurse might miss a patient’s hidden anxiety.
Link（衔接）：Thus, AI should assist humans instead of taking over.
Step 3：结论段升华
避免简单重复：总结观点后，可提出建议、展望或反思。
In summary, AI’s role should be limited to repetitive tasks. Only by respecting human uniqueness can technology truly benefit society.
五、专项练习
练习1：补全议论文框架（原创）：
题目：是否应禁止短视频应用？
引言段（补全观点句）：
Short video apps like TikTok have gained massive popularity. __________________________.
参考答案：（教师使用时，可以删掉答案）
However, I argue that they should be regulated rather than banned completely.
练习2：找出主体段逻辑问题（原创，模拟学生习作）：
论点：短视频浪费时间。
论据：Many students use TikTok for hours.
参考答案：（教师使用时，可以删掉答案）
缺乏解释（未说明“浪费时间”的具体后果，如影响学习或健康）。
六、综合训练
写作任务：
某英文报社举办“纸质书vs电子书”讨论，请写一篇议论文：
选择一方观点；
提供至少两个论据支持。
学生任务：
用表格列出三段式提纲（论点、论据、例子）；
限时20分钟完成写作，并标注PEEL结构。
七、二次创作
修改任务：（教师可以在此处添加一篇不合适习作）
要求学生用红笔标出遗漏的任务点，并补充缺失段落；
对比原文与修改文，总结经验。
不合理写作示例：
AI is everywhere now. It can drive cars and answer questions. Some people think AI is good. But others worry about jobs. I think AI is helpful.
写作偏差分析：
结构缺失：无明确引言段和结论段，主体段未分论点。
论证空洞：仅陈述现象，未提供论据或例子。
修改任务：
用红笔标出结构问题，并补充PEEL结构；
修改示例：
With AI reshaping industries, debates over its impact intensify. I believe AI should enhance, not replace, human roles. （引言段）
Firstly, AI lacks emotional intelligence. For example, in healthcare, doctors comfort patients, while robots merely analyze data. （论点+例子）
Secondly, AI cannot adapt to unexpected situations. During the 2020 pandemic, human nurses creatively solved PPE shortages, which machines could not. （论据）
In conclusion, AI should serve as a tool, allowing humans to focus on tasks requiring compassion and creativity. （结论段）
八、课后巩固
1. 真题实战：分析2022年新高考Ⅰ卷议论文题目：
“Online learning: convenience vs. effectiveness.”
要求：按三段式结构列出提纲（论点：线上学习效率低；论据：自律性要求高、互动不足）。
2. 结构诊断：收集学生习作，归类常见结构问题（如“论点模糊”“结论缺失”）。
学案设计说明：通过框架模板化、正反例对比与结构诊断训练，将抽象的议论文写作转化为可操作的步骤，解决“结构混乱”的核心痛点。

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