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/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
3.2.4植物在自然界的作用 分层作业
1.下列关于“绿水青山就是金山银山''所蕴含生物学知识的叙述，不正确的是（ ）
A.绿色植物能固定太阳能，直接或间接为其它生物的生命活动提供能量
B.绿色植物进行光合作用，吸收氧气释放二氧化碳，维持大气中的碳一氧平衡
C.绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度、增加降雨量，促进生物圈的水循环
D.绿色植物能够净化空气:有的能吸收二氧化硫等有害气体，有的能阻滞和吸附灰尘
2.习总书记曾明确指出“绿水青山就是金山银山”以下对绿色植物在生物圈中作用的叙述，正确的是（ ）
A. 绿色植物制造的有机物只能为人类提供物质和能量
B. 绿色植物对维持生物圈碳一氧平衡起重要作用
C. 绿色植物呼吸作用是大气中二氧化碳浓度升高的主要原因
D. 植物主要通过呼吸作用产生水，促进生物圈的水循环
3.如果绿色植物大量减少,大气中急剧增加能引起温室效应的气体是（ ）
A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化硫 D. 二氧化碳
4.“一片森林就是一座绿色水库”，绿色植物参与生物圈水循环说法正确的是（ ）
A. 绿色植物阻碍了生物圈的水循环 B. 绿色植物提高大气湿度，增加降水
C. 绿色植物对水循环只是参与作用 D. 绿色植物蒸腾作用减少了地下水
5.一片森林就是一座绿色的水库，与此生态功能相关的有（ ）
①涵养水源 ②保持水土 ③增加降雨
A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
6.下列关于水循环的描述中，不正确的是 ( )
A.植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水
B.植物的气孔很小，但通过气孔散失的水分很多
C.在植物体内，水往高处流，这主要是光合作用拉动的
D.森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水
7.关于绿色植物在生物圈中的作用，下列叙述不正确的是 （ ）
A.提供人类需要的各种能量 B.培育了生物圈中的其他生物
C.增加降水，调节气候 D.维持生物圈碳-氧平衡
8.为了给学生营造了清洁、优美的学习环境，很多校园都种植有丰富多彩的植物，这是因为绿色植物具有哪些作用（　　）
①吸尘 ②净化空气 ③消灭害虫 ④消声 ⑤调节空气湿度
A. ①②③④ B. ①②④⑤ C. ②③④⑤ D. ①③④⑤
9.下图中不能表示绿色植物参与生物圈中水循环的是（ ）
A. B.
C. D.
10.李明同学于4月中旬晴朗的一天做了如下探究：从早上6点开始，在同一植株的相同位置上，每隔6小时摘取一片形状大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜，早上6点的编号为甲，中午12点的编号为乙，下午6点的编号为丙，晚上12点的编号为丁，然后将这4片叶子进行脱色处理后滴加碘液，颜色最深的和颜色最浅的分别是（ ）
A. 甲丙 B. 乙甲 C. 乙丁 D. 丙甲
请将实验“绿叶在光下制造有机物”中的各实验步骤与相对应的实验目的用直线连接起来．
A天竺葵暗处理________ a防止危险
B叶片放入酒精中________ b形成对照
C加入碘液________ c将残留有机物消耗掉
D酒精隔水加热________ d验证产生了有机物
E遮光处理________ e溶解叶绿素
2.俗话说的好：“大树底下好乘凉”据调查，在骄阳似火的夏日，绿化地区的气温比非
绿化地区的气温低0.8 ℃，森林中的气温比庭院中的气温低1.3～3.2 ℃。通过这则资料，你能得出什么结论？
3.甲图为叶结构示意图，乙为光合作用示意图，请据图回答：
（1）甲图中，[4]和[5]是________，属于________组织；叶光合作用的场所是________．
（2）叶片光合作用制造有机物，有机物通过甲图[________]中的筛管向下运输到植物体的各个部位．绿色植物的光合作用，维持了生物圈中的________平衡．
（3）根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶所属的结构层次是________．
（4）气体a和气体b进出叶片的“窗口”是甲图中[________]________．
（5）乙图中，气体a表示________，气体b表示________；
（6）植物的根从土壤中吸收水和无机盐，通过甲图[6]的________管向上运输．
（7）甲图中，植物进行的结构蒸腾作用散失水分的结构是[________]________，主要分布于叶子的下表皮下表皮．它的张开与闭合受________的控制．
4.如图是“生物圈碳﹣氧平衡”示意图，分析回答：
（1）推测图中A、B所代表的生理活动：A是________作用、B是________作用．
（2）A、B两个过程中，能够降低大气二氧化碳含量的是________．（填字母）
（3）以下叙述不符合事实的是 ．
A.碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
B.碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%
C.人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放
D.植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳﹣氧平衡
（4）在维持生物圈碳﹣氧平衡方面，人类可以做些什么？________．
5.如图1为绿色植物叶片结构示意图，请据图回答．
（1）图中A的名称是________，其主要功能是________．
（2）B的名称是________，C的名称是________．
（3）如果把新鲜的菠菜叶片浸入70℃左右的热水中，你会看到有气泡从叶片表面逸出，气体逸出的部位是________（填写图中的字母）．
（4）植物体通过控制________，从而控制植物蒸腾作用的强弱．
（5）如图2所示的水循环中，①﹣③为具体的生理过程，其中表示蒸腾作用的是________（填写序号），蒸腾作用对植物体的________（填写序号）有促进作用，进而促进________的水循环．
【分层作业】
1.B 2.B 3.D 4.B 5.D 6.C 7.A 8.B 9.D 10.D
11.c；e；d；a；b
12.有绿色植物存在的地方温度比较低。这是因为绿色植物的蒸腾作用可以吸收植物周围的热量
13.（1）叶肉；营养；叶绿体
（2）6；碳氧
（3）器官
（4）3；气孔
（5）二氧化碳；氧气
（6）导
（7）3；气孔；保卫细胞
14.（1）光合；呼吸
（2）A
（3）B
（4）植树等
15.（1）叶脉；运输物质（或运输水、无机盐和有机物等）
（2）叶肉；下表皮（或表皮）
（3）D
（4）气孔的开闭（或大小）
（5）②；①；生物圈

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