资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
【学习目标】
学习目标 与 核心素养 1.生命观念 理解植物的生命特性：学生能够认识到植物作为生命体，具有生长、繁殖、适应环境等基本生命特征，理解植物在生态系统中的独特地位和作用。 认识植物多样性的价值：学生应了解植物种类的多样性对于维持生态平衡、促进生物多样性具有重要意义，从而树立尊重和保护生命多样性的观念。 2.科学探究 探究植物对环境的影响：学生能够设计简单的实验，探究植物如何影响周围环境（如土壤湿度、空气质量等），以及环境因素如何影响植物的生长，提升科学探究能力和问题解决能力。 3.科学思维 分析植物在生态系统中的角色：学生能够运用逻辑思维，分析植物作为生产者，在食物链和生态系统中能量流动、物质循环中的关键作用。 评估植物保护策略的合理性：面对植物保护的具体案例，学生能够运用批判性思维，评估不同保护策略的有效性和可行性，提出自己的见解。 4.社会责任 增强环境保护意识：通过学习植物在自然界中的作用，学生能够认识到保护植物资源、维护生态平衡对于人类生存和发展的重要性，从而增强环境保护意识。 参与植物保护行动：鼓励学生将所学知识应用于实践，积极参与校园绿化、社区植树等公益活动，培养社会责任感和实践能力。
学习重点 教学重点 1.植物的光合作用：绿色植物通过光合作用将光能转变成化学能储藏于光合作用产物中，是自然界中的第一生产力，是其他生物生存的基础。 2.植物的物质循环作用：植物在维持地球上物质循环的平衡中起着不可替代的作用，如碳、氮等元素的循环。 3.植物的生态作用：植物能够调节气温、保持水土、净化大气和水质，为地球上其他生物提供了赖以生存的栖息和繁衍后代的场所。
学习难点 教学难点 1.植物生理作用的相互关系：学生需要理解光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等植物生理作用之间的相互关系和影响。 2.植物在物质循环中的具体作用：学生可能难以全面理解植物如何通过与其他生物群体的相互作用，使物质的合成和分解、吸收和释放协调进行，从而维持生态平衡。
【课前预习】
绿色植物___________所贮存的能量，几乎是所有生物的能量源泉。
绿色植物通过____________促进了碳氧平衡。
【课中研学】
1.下图的生物谁能直接利用光能合成有机物？
2.生物圈中各种生物的能量分别来自哪里？
3. 概括总结太阳能是如何被生物圈中的生物利用的？
你认为绿色植物在水循环中有什么作用呢？
概括碳氧平衡的过程
什么是温室效应？
【课堂总结】
1.用自己的话概括绿色植物在自然界中的三个功能？
碳氧平衡：绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，这对于维持大气中的碳氧平衡至关重要。它们有助于减少大气中的二氧化碳浓度，从而减缓温室效应，保持地球气候的稳定。
水循环：植物在生长过程中通过蒸腾作用释放大量水蒸气到大气中，这是水循环中的一个重要环节。蒸腾作用不仅有助于植物的水分和养分运输，还促进了降水的形成，维持了生态系统的水分平衡。
提供有机物：绿色植物是自然界中的初级生产者，它们通过光合作用将无机物转化为有机物，为整个生态系统提供了食物和能量的基础。这些有机物不仅支持了植物自身的生长和繁殖，还为其他生物提供了食物来源，维持了生态系统的多样性和稳定性。
【课堂练习】
1.“小草依依，踏之何忍。”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是（ ）
A.土壤缺少氧气，影响根的呼吸
B.植物缺少水，影响光合作用
C.植物缺少无机盐，影响生长
D.植物缺少温度，影响生长
2.在窗台附近的金鱼缸内养了许多金鱼，并放入金鱼藻，在一昼夜中，金鱼最缺氧的时候大约在（ ）
A. 上午9：00 B. 中午12：00 C. 下午5：00 D. 凌晨4：00
3.下列农业生产和生活中的做法或措施，属于抑制呼吸作用的是（ ）
①水果、蔬菜放在冰箱中贮存 ②大雨过后及时进行农田排涝
③玉米、水稻等在入仓前要晒干 ④将萝卜放入地窖贮存，防止空心
⑤田间松土
A．①②⑤ B．③④⑤ C．①③④ D．②④⑤
4.“绿水青山就是金山银山”。“青山”中植被丰富，在生物圈中具有重要的作用，请据图判断出正确的一项是（ ）
A．甲图③所代表的物质是水分
B．图乙中的N点时，植物只进行呼吸作用
C．甲图叶片正在进行光合作用，①②分别代表氧气和二氧化碳
D．图乙中的植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应大于P点
5.在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下究方案，请你用所学知识进行分析。
（1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的______（气体）。
（2）在甲图实验中，为了设置对照，将透明塑料袋换成黑色的，该实验的变量是______。
（3）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时。将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出结论是：植物进行了______作用，释放出______（气体）。
【参考答案】
【课前预习】
光合作用
光合作用
【课堂练习】
1.A
2.D
3.C
4.A
5.（1）氧气（2）光（3）呼吸 二氧化碳
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑