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Unit 2 No Rules, No Order 重难点知识精讲精练
1. 祈使句
祈使句主要用于表达命令、请求、建议、警告等。肯定祈使句直接以动词原形开头，用来表达要求或建议对方做某事。
比如 “Open the window, it's stuffy here.”（打开窗户，这儿太闷了） 。
否定祈使句是在动词原形前加 Don't，表示禁止对方做某事，像 “Don't play with fire. It's dangerous.”（不要玩火，很危险） 。
当需要表达更礼貌的请求时，可在句首或句末加上 please，句末加 please 时，前面要用逗号隔开，例如 “Please pass me the book.” 或 “Pass me the book, please.”（请把书递给我） 。
祈使句常与 and 或 or 搭配，构成 “祈使句 + and/or + 陈述句” 结构。
“祈使句 + and + 陈述句” 表示如果做到了祈使句的内容，就会产生陈述句中的好结果。
例如 “Study hard, and you will get good grades.”（努力学习，你就会取得好成绩） 。
“祈使句 + or + 陈述句” 则表示如果不做祈使句的事，就会出现陈述句中的坏结果，如 “Hurry up, or you'll be late for school.”（快点，否则你上学要迟到了） 。
1.（ ）________ late for school again, Tom.
A. Don't B. Don't be C. Be not D. Isn't
答案：B
解析：be late for 是固定短语，意为 “迟到” 。祈使句的否定形式是在动词原形前加 Don't，所以这里应该是 Don't be late for，选 B。
2.（ ）________ carefully, and you can find the answer.
A. Listen B. Listening C. To listen D. Listens
答案：A
解析：此句是 “祈使句 + and + 陈述句” 结构，祈使句以动词原形开头，所以选 A。
3.请不要在走廊里跑。
________ ________ in the hallways, please.
答案：Don't run
解析：“不要跑” 用否定祈使句表达，在动词原形 run 前加 Don't。
2. 情态动词 must 与 have to
1.must：表示必要性或义务，意思是 “必须”，侧重于说话者主观认为有必要做某事。
其否定形式 mustn't 表示 “禁止；不允许” 。
例如 “We must protect the environment.”（我们必须保护环境）；“You mustn't smoke in the non - smoking area.”（你禁止在禁烟区吸烟） 。
以 must 开头的一般疑问句，肯定回答用 must，否定回答用 needn't 或 don't have to，表示 “不必” 。
比如 “—Must I finish my homework now —Yes, you must. / No, you needn't. / No, you don't have to.”（— 我现在必须完成作业吗？— 是的，你必须。/ 不，你不必。） 。
2.have to：也表示 “必须；不得不”，但强调客观条件的限制，使得某人不得不做某事。它有人称、数和时态的变化 。
例如 “He has to get up early because he lives far from the company.”（他不得不早起，因为他住得离公司远）；“I had to stay at home yesterday because of the heavy rain.”（因为大雨，我昨天不得不待在家里） 。
must 强调主观意愿，是说话者觉得应该做；
have to 强调客观需求，是外界条件迫使做 。
比如 “I must study hard to achieve my dream.”（我必须努力学习实现我的梦想，强调主观想达成目标）；“I have to take an umbrella because it's raining.”（我不得不带伞，因为在下雨，强调客观下雨的条件） 。
另外，have to 的否定形式 don't /doesn't /didn't have to 表示 “不必”，和 needn't 意思相近 。
1.（ ）—Must I clean the classroom right now
—No, you ________. You can do it later.
A. mustn't B. can't C. needn't D. shouldn't
答案：C
解析：must 开头的一般疑问句，否定回答用 needn't 或 don't have to，这里表示不必现在打扫教室，选 C。mustn't 表示禁止；can't 表示不能；shouldn't 表示不应该，均不符合语境。
2.（ ）It's snowing heavily. We ________ stay at home.
A. must B. have to C. can D. may
答案：B
解析：下雪很大是客观原因，导致不得不待在家里，强调客观条件限制，用 have to 。must 侧重于主观认为必须，can 表示能够，may 表示可以、可能，都不符合语境，所以选 B。
3.我们必须遵守交通规则。
We ________ ________ the traffic rules.
答案：must follow
解析：“必须” 用 must，“遵守规则” 是 follow the rules，所以填 must follow。
3. 动词短语辨析
1.arrive at / in, reach, get to：都有 “到达” 的意思。
（1）arrive 是不及物动词，到达较小的地点，像学校、车站等，用 arrive at；
到达较大的地点，如城市、国家等，用 arrive in 。
例如 “I arrive at the bus stop at 7:30 every morning.”（我每天早上 7:30 到达公交车站）；“They arrived in Shanghai yesterday.”（他们昨天到达上海） 。
（2）reach 是及物动词，后面直接接地点名词，比如 “We reached the park after an hour's walk.”（我们走了一个小时后到达了公园） 。
（3）get 也是不及物动词，与 to 搭配后接地点名词，例如 “When did you get to the library ”（你什么时候到达图书馆的？） 。
（4）当后面接地点副词（如 here, there, home 等）时，arrive 和 get 后面不用介词，reach 后仍可直接接地点副词 。
例如 “I arrive home late every day.” = “I get home late every day.” = “I reach home late every day.”（我每天回家都很晚） 。
2.wear, put on, dress：
（1）wear 表示 “穿着；戴着”，强调穿着的状态。
例如 “She always wears a pair of glasses.”（她总是戴着一副眼镜） 。
（2）put on 表示 “穿上；戴上”，强调穿或戴的动作 。
例如 “It's cold outside. Put on your coat.”（外面很冷，穿上你的外套） 。
（3）dress 的宾语通常是人，“dress sb.” 表示 “给某人穿衣服”，“dress oneself” 表示 “给自己穿衣服” 。
例如 “My mother dresses my little brother every morning.”（我妈妈每天早上给我弟弟穿衣服）；“I can dress myself now.”（我现在能自己穿衣服了） 。
1.表示 “到达” 的短语还有 “get in”，常用来表示 “进入（车辆等）；到达（目的地）”，尤其指乘坐交通工具到达 。
例如 “The plane got in on time.”（飞机按时到达了） 。
2.“dress up” 表示 “打扮；装扮”，常与 as 搭配，表示 “装扮成……” 。
例如 “Children like to dress up as superheroes on Halloween.”（孩子们在万圣节喜欢装扮成超级英雄） 。
1.（ ）My mother usually ________ home at 6:30 p.m.
A. arrives at B. arrives in C. arrives D. reaches to
答案：C
解析：home 是地点副词，arrive 后接地点副词时不用介词，所以 A、B 错误；reach 是及物动词，后面直接接地点名词，不用加 to，D 错误，选 C。
2.（ ）It's getting cold. Please ________ your sweater.
A. wear B. put on C. dress D. be in
答案：B
解析：根据语境，天气变冷，要 “穿上” 毛衣，强调动作，用 put on 。wear 强调状态；dress 的宾语是人；be in 也表示穿着的状态，所以选 B。
3.她每天都穿着漂亮的裙子。
She ________ a beautiful dress every day.
答案：wears
解析：“每天穿着” 强调状态，用 wear，主语 she 是第三人称单数，所以 wear 用第三人称单数形式 wears。
4. 辨析 some 与 any
1.some：
（1）常用于肯定句中，表示 “一些”，可修饰可数名词复数或不可数名词 。
例如 “I have some books on my desk.”（我桌上有一些书，修饰可数名词复数）；“There is some milk in the fridge.”（冰箱里有一些牛奶，修饰不可数名词） 。
（2）在表示请求、建议或希望得到肯定回答的疑问句中，也用 some 。
例如 “Would you like some coffee ”（你想要一些咖啡吗？表示请求）；“Can I have some apples ”（我能吃一些苹果吗？希望得到肯定回答） 。
2.any：
（1）常用于否定句和疑问句中，表示 “一些”，同样可修饰可数名词复数或不可数名词 。
例如 “I don't have any brothers or sisters.”（我没有兄弟姐妹，否定句）；“Do you have any money ”（你有钱吗？疑问句） 。
（2）any 还可表示 “任何”，用于肯定句中，强调个体的任意性 。
例如 “You can choose any seat you like.”（你可以选择你喜欢的任何座位） 。
由 some 和 any 构成的复合不定代词（如 someone, somebody, something, anyone, anybody, anything）用法与 some 和 any 类似 。
在肯定句中用 some 构成的复合不定代词，在否定句和疑问句中用 any 构成的复合不定代词 。
例如 “There is something wrong with my bike.”（我的自行车出了点问题，肯定句）；“Is there anything new in the newspaper ”（报纸上有什么新消息吗？疑问句）；“I don't know anyone in this city.”（我在这个城市不认识任何人，否定句） 。
1.（ ）—Do you have ________ pens
—Yes, I have ________.
A. some; some B. any; any C. some; any D. any; some
答案：D
解析：问句是一般疑问句，用 any 表示 “一些”；答句是肯定句，用 some，所以选 D。
2.（ ）There isn't ________ water in the bottle.
A. some B. any C. a D. an
答案：B
解析：这是否定句，water 是不可数名词，用 any 表示 “一些”，some 用于肯定句，a 和 an 修饰可数名词单数，所以选 B。
3.我想要一些面包。
I ________ ________ bread.
答案：want some
解析：“想要” 用 want，此句是肯定句，“一些” 用 some 修饰不可数名词 bread。
5. keep 的用法
1.keep + 宾语 + 形容词：表示 “使…… 处于某种状态”，形容词作宾语补足语。
如：“We should keep our classroom clean.”（我们应该保持教室干净。）这里 “clean” 用来补充说明 “classroom” 的状态。
2.keep (on) doing sth.：意为 “继续做某事；反复做某事”，强调不间断地进行某个动作。
例如：“The boy kept (on) asking questions.”（这个男孩不停地问问题。）表示男孩持续问问题这一行为。
3.keep sb. / sth. from doing sth.：表示 “阻止某人 / 某物做某事”，其中 “from” 可以省略，但在被动语态中 “from” 不能省略。
例如：“The heavy rain kept us (from) going out.”（大雨使我们无法外出。）说明大雨对我们外出行为的阻碍。
keep 还常用于一些固定短语中。
“keep in touch (with)” 表示 “（与……）保持联系”，如：“We still keep in touch with each other after graduation.”（毕业后我们仍然彼此保持联系。）；
“keep a diary” 表示 “记日记”，例如：“She keeps a diary every day to record her life.”（她每天记日记来记录自己的生活。） 。
1.（ ）Please keep the door ________. It's too noisy outside.
A. open B. opened C. closed D. close
答案：C
解析：根据 “It's too noisy outside.” 可知，外面太吵，所以要关着门。“keep + 宾语 + 形容词” 结构，“closed” 是形容词，意为 “关着的”；“open” 作形容词时意为 “开着的”，“opened” 是动词 open 的过去式和过去分词，“close” 作动词意为 “关闭”，作形容词意为 “近的”，均不符合语境，所以选 C。
2.（ ）Don't keep ________ computer games. It's bad for your eyes.
A. play B. to play C. playing D. played
答案：C
解析：“keep (on) doing sth.” 是固定用法，意为 “继续做某事”，所以这里用 playing，选 C。
3.父母应该阻止孩子玩火。
Parents should keep children ________ ________ with fire.
答案：from playing
解析：“阻止某人做某事” 用 “keep sb. from doing sth.”，“玩火” 是 “play with fire”，所以填 from playing。
6. 感叹句
1.What 引导的感叹句：
结构为 “What + (a /an) + 形容词 + 可数名词单数 + 主语 + 谓语！” 或 “What + 形容词 + 可数名词复数 / 不可数名词 + 主语 + 谓语！” 。
当名词是可数名词单数时，用 “What a /an”，例如：“What a beautiful flower it is!”（这是一朵多么漂亮的花啊！）；
当名词是复数或不可数名词时，不用 “a /an”，如：“What delicious food they are having!”（他们正在吃多么美味的食物啊！） 。
2.How 引导的感叹句：
结构为 “How + 形容词 / 副词 + 主语 + 谓语！” 。
例如：“How fast he runs!”（他跑得多么快啊！），这里 “fast” 是副词，修饰动词 “runs”；“How beautiful the girl is!”（这个女孩多么漂亮啊！），“beautiful” 是形容词，修饰名词 “the girl” 。
What 引导的感叹句侧重于对名词的感叹，强调名词的性质、特征等；
How 引导的感叹句侧重于对形容词或副词的感叹，强调程度 。
在实际运用中，有些句子既可以用 What 引导，也可以用 How 引导，只是侧重点不同 。
例如：“What a tall building it is!” = “How tall the building is!”（这是一座多么高的建筑啊！） 。
另外，在口语中，感叹句的主语和谓语有时可以省略，如：“What a lovely day!”（多好的一天啊！），完整形式是 “What a lovely day it is!” 。
1.（ ）________ interesting story it is!
A. What B. What an C. How D. How an
答案：B
解析：此句感叹的中心词是 “story”，是可数名词单数，且 “interesting” 是以元音音素开头，所以用 “What an”，选 B。
2.（ ）________ beautiful the music sounds!
A. What B. What a C. How D. How a
答案：C
解析：该句感叹的是 “beautiful” 这个形容词，用 “How + 形容词 + 主语 + 谓语” 结构，所以选 C。
3.多么大的一场雨啊！
________ ________ heavy rain it is!
答案：What a
解析：“rain” 在这里指一场雨，是可数名词单数，“heavy” 是以辅音音素开头，所以用 “What a”。
7. 反义疑问句
1.结构：反义疑问句由 “陈述句 + 简短疑问句” 两部分组成。
前肯后否，即陈述句是肯定形式，简短疑问句用否定形式；前否后肯，即陈述句是否定形式，简短疑问句用肯定形式 。
例如：“He is a student, isn't he ”（他是一名学生，不是吗？），前半句是肯定句，后半句用否定形式；
“She doesn't like music, does she ”（她不喜欢音乐，是吗？），前半句是否定句，后半句用肯定形式 。
2.回答：回答反义疑问句时，不管问题的提法如何，如果事实是肯定的，就用 “Yes + 肯定结构”；如果事实是否定的，就用 “No + 否定结构” 。
例如：“—He is a good student, isn't he —Yes, he is.”（— 他是个好学生，不是吗？— 是的，他是。）；
“—She doesn't like sports, does she —No, she doesn't.”（— 她不喜欢运动，是吗？— 是的，她不喜欢。） 。
1.当陈述句中有表示否定意义的词，如 never（从不）、seldom（很少）、hardly（几乎不）、few（很少，修饰可数名词复数）、little（很少，修饰不可数名词）等时，该陈述句视为否定句，简短疑问句用肯定形式 。
例如：“He hardly goes to the cinema, does he ”（他几乎不去看电影，是吗？） 。
2.祈使句的反义疑问句，除了 Let's 开头的祈使句用 “shall we”，其他祈使句都用 “will you” 。
例如：“Open the door, will you ”（打开门，好吗？）；“Let's go shopping, shall we ”（我们去购物吧，好吗？） 。
1.（ ）They went to the park yesterday, ________
A. didn't they B. did they C. weren't they D. were they
答案：A
解析：前半句是肯定句，且谓语动词是实义动词 “went”，是一般过去时，所以简短疑问句用否定形式 “didn't they”，选 A。
2.（ ）There is little milk in the bottle, ________
A. is there B. isn't there C. is it D. isn't it
答案：A
解析：前半句中有 “little”，表示否定意义，视为否定句，所以简短疑问句用肯定形式 “is there”，选 A。
3.咱们去图书馆吧，好吗？
Let's go to the library, ________ ________
答案：shall we
解析：Let's 开头的祈使句，反义疑问句用 “shall we”。
8. 现在进行时
1.表示现在正在进行的动作：
结构为 “be 动词（am/is/are）+ 动词的现在分词形式”。
例如：“I am reading a book now.”（我现在正在读一本书），强调此时此刻 “读书” 这个动作正在发生。
be 动词要根据主语的人称和数进行变化，第一人称单数 I 搭配 am，第三人称单数（he/she/it 等）搭配 is，其他人称（you/we/they 等）搭配 are。
2.现在分词的构成规则：
一般情况下，直接在动词原形后加 -ing，如：play - playing，work - working；
以不发音的字母 e 结尾的动词，去掉 e 再加 -ing ，例如：make - making，write - writing；
以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母再加 -ing ，像 run - running，swim - swimming。
1.现在进行时的时间标志词：
常见的有 now（现在）、at the moment（此刻）、look（看，提醒对方注意正在发生的动作）、listen（听，同样用于提醒注意正在进行的动作）等。
例如：“Look! The birds are flying in the sky.”（看！鸟儿正在天空中飞翔）。
2.表示当前一段时间内一直在进行的动作，但说话时不一定正在进行：
例如：“We are preparing for the exam these days.”（这些天我们一直在为考试做准备），表示在当前这段时间内，“准备考试” 这个动作持续进行，但说话时可能并没有在实际准备。
1.（ ）—What are you doing, Tom
—I ________ my homework.
A. do B. does C. am doing D. doing
答案：C
解析：问句是现在进行时，询问对方正在做什么，答句也要用现在进行时回答。现在进行时的结构是 “be 动词 + 动词的现在分词”，主语 I 与 am 搭配，do 的现在分词是 doing，所以选 C。
2.（ ）Look! The students ________ football on the playground.
A. play B. are playing C. is playing D. plays
答案：B
解析：“Look!” 是现在进行时的标志词，说明 “学生们踢足球” 这个动作正在发生。主语 “The students” 是复数，be 动词用 are，play 的现在分词是 playing，所以选 B。
3.他正在房间里看电视。
He ________ ________ TV in the room.
答案：is watching
解析：“正在看电视” 要用现在进行时表达，主语 He 是第三人称单数，be 动词用 is，watch 的现在分词是 watching。
9. because 与 so 的用法及区别
1.because：是从属连词，意为 “因为”，用来引导原因状语从句，说明事情发生的原因。
例如：“I didn't go to school because I was ill.”（我没去上学是因为我生病了），“I was ill” 是 “没去上学” 的原因。
2.so：是并列连词，意为 “所以”，用来连接两个并列的句子，表示结果。
例如：“It was raining, so I stayed at home.”（天在下雨，所以我待在家里），“天在下雨” 导致了 “我待在家里” 这个结果。
在英语中，because 和 so 不能同时出现在一个句子中 。
如果要表达因果关系，只能用其中一个词。
例如：可以说 “Because he got up late, he was late for school.”（因为他起床晚了，所以上学迟到了） ，也可以说 “He got up late, so he was late for school.” ，但不能说 “Because he got up late, so he was late for school.” 。
此外，because 引导的从句可以放在主句前或主句后，放在主句前时，常用逗号与主句隔开；so 连接的两个句子，so 通常放在第二个句子的句首。
1.（ ）I like English ________ it's very interesting.
A. because B. so C. but D. and
答案：A
解析：“it's very interesting” 是 “I like English” 的原因，所以用 because 引导原因状语从句，选 A。so 表示结果；but 表示转折；and 表示并列，均不符合语境。
2.（ ）He lost his key, ________ he can't get into the room.
A. because B. so C. if D. though
答案：B
解析：“He lost his key”（他丢了钥匙）是原因，“he can't get into the room”（他进不了房间）是结果，所以用 so 连接，选 B。because 表示原因；if 表示如果；though 表示尽管，都不符合句子逻辑。
3.因为天气很好，所以我们出去散步了。
________ the weather was fine, we went out for a walk.
或 The weather was fine, ________ we went out for a walk.
答案：Because；so
解析：这两个句子分别用 because 和 so 来表达因果关系，注意 because 和 so 不能同时使用。
10. too many, too much 与 much too 辨析
1.too many：意为 “太多”，用于修饰可数名词复数形式，表示数量上的过多。
例如：“There are too many people in the park on weekends.”（周末公园里人太多了） ，这里 “people” 是可数名词复数，用 too many 来描述其数量多。
2.too much：同样表示 “太多”，但它用于修饰不可数名词，也可单独使用或修饰动词作状语。修饰不可数名词时，如：“I have too much homework to do today.”（我今天有太多作业要做） ，“homework” 是不可数名词，用 too much 修饰；作状语修饰动词时，例如 “He talks too much.”（他说得太多了） 。
3.much too：意思是 “太；非常”，much 用于加强语气，后面常接形容词或副词，用来强调程度。
比如：“It's much too hot today.”（今天太热了） ，“hot” 是形容词；“He runs much too fast.”（他跑得太快了） ，“fast” 是副词。
在实际运用中，要准确区分这三个短语，关键在于明确所修饰词的词性。
另外，“so many” 和 “so much” 也有 “如此多” 的意思，“so many” 修饰可数名词复数，“so much” 修饰不可数名词 ，它们更侧重于强调数量达到某种程度，常带有一定的感彩 。
例如：“There are so many books in the library that I don't know which one to choose.”（图书馆里有如此多的书，以至于我不知道选哪本） ；“I have so much work to do that I'm really stressed.”（我有如此多的工作要做，以至于我压力很大） 。
1.（ ）There is ________ milk in the fridge. We don't need to buy any.
A. too many B. too much C. much too D. many too
答案：B
解析：“milk” 是不可数名词，用 too much 修饰，表示 “太多牛奶” 。too many 修饰可数名词复数；much too 修饰形容词或副词；没有 many too 这种表达，所以选 B。
2.（ ）The shirt is ________ expensive. I can't afford it.
A. too many B. too much C. much too D. very much
答案：C
解析：“expensive” 是形容词，意为 “昂贵的”，用 much too 修饰，表示 “太贵了” 。too many 和 too much 不修饰形容词；very much 通常用于修饰动词，所以选 C。
3.他有太多的玩具，房间都堆满了。
He has ________ ________ toys and his room is full of them.
答案：too many
解析：“toys” 是可数名词复数，“太多” 用 too many 修饰。
11. 感官动词的用法（以 look 为例）
1.look 作感官动词，意为 “看起来”，后面接形容词作表语：
用于描述主语的外观特征或给人的感觉。
例如：“You look happy today.”（你今天看起来很开心） ，“happy” 是形容词，用来描述 “you” 看起来的状态；“The flowers look beautiful.”（这些花看起来很漂亮） ，“beautiful” 描述 “flowers” 的外观。
2.常见搭配 look like，意为 “看起来像”，后接名词或代词，用来描述外貌或特征相似：
例如：“The little girl looks like her mother.”（这个小女孩看起来像她妈妈） ，表示两人外貌相似；“It looks like rain.”（看起来要下雨了） ，这里是描述天气的状况看起来像是要下雨。
除了 look，常见的感官动词还有 sound（听起来）、smell（闻起来）、taste（尝起来）、feel（摸起来；感觉），它们的用法与 look 类似，后面都可接形容词作表语 。
例如：“The music sounds wonderful.”（这音乐听起来很棒） ；“The food smells delicious.”（这食物闻起来很香） ；“The apple tastes sweet.”（这个苹果尝起来很甜） ；“The silk feels soft.”（丝绸摸起来很柔软） 。
此外，感官动词还可以用于 “感官动词 + as if /though + 从句” 的结构中，表示 “看起来 / 听起来等好像……” ，例如：“It looks as if it's going to snow.”（看起来好像要下雪了） 。
1.（ ）The soup ________ delicious. I want to have more.
A. looks B. sounds C. tastes D. feels
答案：C
解析：根据 “I want to have more.” 可知是汤尝起来美味，用 taste，选 C。look 意为 “看起来”；sound 意为 “听起来”；feel 意为 “摸起来；感觉”，均不符合语境。
2.（ ）Your sister ________ your mother.
A. looks B. looks like C. is like D. B and C
答案：D
解析：“看起来像” 可以用 look like 或 be like 表达，所以选 D。look 单独使用时，后面直接接形容词作表语，不表示 “看起来像” 的意思。
3.她看起来很累。
She ________ ________.
答案：looks tired
解析：“看起来” 用 look，主语 She 是第三人称单数，look 用第三人称单数形式 looks，“累的” 是 tired，所以是 looks tired
12. 频度副词
1.常见频度副词：
常见的频度副词有 always（总是）、usually（通常）、often（经常）、sometimes（有时）、seldom（很少）、never（从不） 。它们用来表示动作发生的频率。
例如：“He always gets up early.”（他总是很早起床），表示起床早这个动作发生的频率极高；“I sometimes go to the park on weekends.”（我有时在周末去公园），说明去公园这个行为偶尔发生。
2.频度副词在句中的位置：
频度副词通常位于实义动词之前，be 动词、情态动词或助动词之后 。
例如：“They often play basketball after school.”（实义动词前）；“She is always happy.”（be 动词后）；“You should always follow the rules.”（情态动词后）；“I have never been to Beijing.”（助动词后） 。
如果句子中有多个助动词，频度副词一般放在第一个助动词之后 。例如：“He has often been late for school recently.”（他最近经常上学迟到） 。
1.频度副词的频率排序：
从高到低依次为 always（100%）＞ usually（约 80%）＞ often（约 60%）＞ sometimes（约 30%）＞ seldom（约 10%）＞ never（0%） 。
了解这个排序有助于在描述频率时更准确地选择合适的频度副词 。
2.对频度副词提问：
对句中的频度副词提问时，常用 how often 。
例如：“He often goes to the library.” 对 “often” 提问，应为 “How often does he go to the library ”（他多久去一次图书馆？） 。
1.（ ）—________ do you go to the cinema
—Once a month.
A. How long B. How often C. How far D. How much
答案：B
解析：根据答语 “Once a month.”（一个月一次）可知，问句是对频率提问。how often 意为 “多久一次”，用于询问频率；how long 意为 “多长时间；多长”；how far 意为 “多远”；how much 意为 “多少；多少钱” 。所以选 B。
2.（ ）My father ________ goes to work by bike. He thinks it's good for health.
A. never B. seldom C. often D. hardly
答案：C
解析：由 “He thinks it's good for health.” 可知，父亲认为骑自行车上班对健康有益，所以应该是经常骑车上班。never 意为 “从不”；seldom 意为 “很少”；often 意为 “经常”；hardly 意为 “几乎不” 。所以选 C。
3.我通常在早上读英语。
I ________ read English in the morning.
答案：usually
解析：“通常” 对应的频度副词是 usually。
13. 含有实义动词的一般现在时的否定句和疑问句
1.否定句：
（1）当句子的谓语动词是实义动词，且时态为一般现在时，主语是第一人称（I/we）、第二人称（you）或第三人称复数（they 等）时，变否定句要借助助动词 don't，后面接动词原形 。
例如：“I like apples.” 变为否定句是 “I don't like apples.”（我不喜欢苹果） ；
“They play football every day. ” 变为否定句是 “They don't play football every day.”（他们不是每天都踢足球） 。
（2）当主语是第三人称单数（he/she/it 等）时，变否定句要借助助动词 doesn't，后面接动词原形 。
例如：“She likes reading. ” 变为否定句是 “She doesn't like reading.”（她不喜欢阅读） 。
2.疑问句：
（1）同样，当句子的谓语动词是实义动词，且时态为一般现在时，主语是第一人称（I/we）、第二人称（you）或第三人称复数（they 等）时，变一般疑问句要借助助动词 do，将 do 放在句首，后面的动词用原形，句末用问号 。
例如：“We go to school by bus.” 变为一般疑问句是 “Do you go to school by bus ”（你们坐公交车去上学吗？） ；
“They like music. ” 变为一般疑问句是 “Do they like music ”（他们喜欢音乐吗？） 。
（2）当主语是第三人称单数（he/she/it 等）时，变一般疑问句要借助助动词 does，将 does 放在句首，后面的动词用原形 。
例如：“He has a dog. ” 变为一般疑问句是 “Does he have a dog ”（他有一条狗吗？） 。
在含有实义动词的一般现在时的句子中，变否定句和疑问句时，要注意助动词的正确使用以及动词形式的变化。
另外，在回答一般疑问句时，如果是肯定回答，用 “Yes, 主语 + do/does.”；
如果是否定回答，用 “No, 主语 + don't/doesn't.” 。
例如：“Do you like sports ” 肯定回答是 “Yes, I do.”，否定回答是 “No, I don't.” ；
“Does she go to school by bike ” 肯定回答是 “Yes, she does.”，否定回答是 “No, she doesn't.” 。
1.（ ）—________ your brother like apples
—Yes, he ________.
A. Do; do B. Does; does C. Do; does D. Does; do
答案：B
解析：主语 “your brother” 是第三人称单数，变一般疑问句要借助助动词 does，回答时也要用 does，所以选 B。
2.（ ）My parents ________ watch TV in the evening. They like reading books.
A. don't B. doesn't C. isn't D. aren't
答案：A
解析：主语 “My parents” 是复数，变否定句借助助动词 don't，所以选 A。doesn't 用于主语是第三人称单数的情况；isn't 和 aren't 后不能直接接动词原形。
3.他每天都打篮球。（变为否定句）
He ________ ________ basketball every day.
答案：doesn't play
解析：主语 He 是第三人称单数，变否定句借助助动词 doesn't，后面接动词原形 play。
14. 选择疑问句
选择疑问句是提出两种或两种以上的情况，让对方选择作答的疑问句。其结构有两种：
1.一般疑问句 + or + 选择部分：
例如 “Is your friend a boy or a girl ”（你的朋友是男孩还是女孩？），回答时不能用 Yes 或 No，需从提供的选项中选择其一回答，即 “My friend is a boy.”（我的朋友是男孩。） 或 “My friend is a girl.”（我的朋友是女孩。） 。
2.特殊疑问句 + 选择部分 1 + or + 选择部分 2：
比如 “What would you like to drink, tea or coffee ”（你想喝什么，茶还是咖啡？），回答直接说出选择内容，如 “I'd like to drink tea.”（我想喝茶。） 。
选择疑问句中 or 连接的前后部分在语法结构上要保持一致，比如都是名词、动词原形等。
如果选择的是动词，动词形式要根据句子时态和主语人称来确定 。
例如 “Does he like playing football or basketball ”（他喜欢踢足球还是打篮球？） ，这里 or 连接的是两个动名词短语。
此外，选择疑问句可以有多个选择项，如 “Which season do you like best, spring, summer, autumn or winter ”（你最喜欢哪个季节，春天、夏天、秋天还是冬天？） 。
1.（ ）—Do you want to go to the park or the zoo
—________. I want to go to the library.
A. Both B. Either C. Neither D. All
答案：C
解析：both 表示 “两者都”；either 表示 “两者中的任何一个”；neither 表示 “两者都不”；all 表示 “三者或三者以上都” 。根据答语 “I want to go to the library.” 可知，既不想去公园也不想去动物园，是对前面两个选项的否定，所以选 C。
2.（ ）—________ do you usually go to school, by bus or by bike
—By bike.
A. When B. How C. What D. Where
答案：B
解析：根据答语 “By bike.” 可知，问句是询问出行方式。when 询问时间；how 询问方式；what 询问事物；where 询问地点 。所以选 B。
3.你喜欢红色还是蓝色？
________ do you like, red or blue
答案：Which color
解析：询问喜欢哪种颜色，用 which color，which 意为 “哪一个”，修饰 color（颜色） 。
15. 形容词和副词的比较级和最高级
1.比较级：
用于两者之间的比较，表示 “更……” 。其构成规则如下：
（1）一般情况下，单音节词和少数双音节词在词尾加 -er，如：tall - taller（更高的），short - shorter（更短的） 。
（2）以不发音的 e 结尾的单音节词和少数双音节词，直接加 -r，如：nice - nicer（更好的），large - larger（更大的） 。
（3）重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写这个辅音字母，再加 -er，如：big - bigger（更大的），hot - hotter（更热的） 。
（4）以 “辅音字母 + y” 结尾的双音节词，先把 y 变为 i，再加 -er，如：easy - easier（更容易的），happy - happier（更开心的） 。
（5）多音节词和部分双音节词在前面加 more，如：beautiful - more beautiful（更美丽的），interesting - more interesting（更有趣的） 。
（6）不规则变化：good/well - better（更好的），bad/badly - worse（更坏的），many/much - more（更多的），little - less（更少的），far - farther/further（更远的） 。
（7）比较级的常用句型：“A + be 动词 + 比较级 + than + B”，表示 “A 比 B 更……”，例如：“My sister is taller than me.”（我姐姐比我高） ；“A + 实义动词 + 比较级 + than + B”，例如：“He runs faster than his brother.”（他跑得比他哥哥快） 。
2.最高级：
（1）用于三者或三者以上的比较，表示 “最……” 。其构成规则大部分与比较级类似，只是把 -er 变为 -est，把 more 变为 most，不规则变化也相应改变（good/well - best，bad/badly - worst，many/much - most，little - least，far - farthest/furthest） 。最高级前通常要加定冠词 the 。
（2）常用句型：“A + be 动词 + the + 最高级 + 比较范围”，如：“This is the tallest building in our city.”（这是我们城市里最高的建筑物） ；“A + 实义动词 + the + 最高级 + 比较范围”，例如：“He jumps the highest in his class.”（他在班里跳得最高） 。
1.比较级的修饰词：
常见的有 much（…… 得多）、even（甚至；更）、still（仍然；更）、a little（一点儿）、a bit（一点儿）、a lot（…… 得多）等，用来强调比较的程度 。
例如：“This book is much more interesting than that one.”（这本书比那本书有趣得多） ；“He is even taller than his father.”（他甚至比他父亲还高） 。
2.“the + 比较级，the + 比较级” 结构：表示 “越……，就越……” 。
例如：“The more you read, the more you know.”（你读得越多，知道的就越多） 。
1.（ ）My brother is ________ than me. He can carry the heavy box.
A. strong B. stronger C. strongest D. the strongest
答案：B
解析：由 “than” 可知，这里要用比较级，strong 的比较级是 stronger，所以选 B。A 是原级；C 是最高级；D 是 the + 最高级，均不符合语境。
2.（ ）Which subject do you like ________, English, math or Chinese
A. well B. better C. best D. good
答案：C
解析：根据 “English, math or Chinese” 可知，是在三者之间进行比较，要用最高级。like...best 表示 “最喜欢……”，所以选 C。A 是原级；B 是比较级；D 是形容词原级，均不符合。
3.她比她妹妹更外向。
She is ________ ________ than her sister.
答案：more outgoing
解析：“外向的” 是 outgoing，多音节词，其比较级在前面加 more，所以是 more outgoing。
16. there be 句型
1.基本结构与含义：“there be” 句型表示 “某地有某人或某物” ，强调存在关系。
其基本结构为 “There be + 名词（某人 / 某物） + 地点状语”，be 动词的形式要与离它最近的名词的单复数保持一致，即 “就近原则”。
例如：“There is a book on the desk.”（桌子上有一本书） ，a book 是单数，所以用 is；
“There are some students in the classroom.”（教室里有一些学生） ，students 是复数，be 动词用 are。
2.时态变化：“there be” 句型有一般现在时（There is/are...）、一般过去时（There was/were...）、一般将来时（There will be.../There is/are going to be...）等时态。
一般过去时中，was 用于单数名词或不可数名词前，were 用于复数名词前 。
例如：“There was a park here ten years ago.”（十年前这里有一个公园） ；
一般将来时中，“There will be...” 和 “There is/are going to be...” 都表示 “将有” ，但 There is/are going to be 更强调计划、打算 。
例如：“There will be a meeting tomorrow.”（明天将有一场会议） ；“There are going to be two movies on TV tonight.”（今晚电视上将有两部电影） 。
1.否定句和疑问句：
“there be” 句型变否定句时，在 be 动词后加 not；
变一般疑问句时，把 be 动词提到句首。
例如：“There is a cat in the tree.” 的否定句是 “There isn't a cat in the tree.”（树上没有猫） ；一般疑问句是 “Is there a cat in the tree ”（树上有猫吗？） 。
回答一般疑问句时，肯定回答用 “Yes, there is/are.”，否定回答用 “No, there isn't/aren't.” 。
2.与 have/has 的区别：
“there be” 表示存在，即 “某地有某物” ；
have/has 表示所属关系，即 “某人拥有某物” 。
例如：“There is a pen in my bag.”（我的包里有一支钢笔，强调包里存在钢笔） ；“I have a pen.”（我有一支钢笔，强调我拥有这支钢笔） 。
1.（ ）—________ there any milk in the glass
—No, there ________.
A. Is; isn't B. Are; aren't C. Is; are D. Are; is
答案：A
解析：milk 是不可数名词，be 动词用 is，所以一般疑问句用 Is there... 否定回答是 No, there isn't. ，选 A。
2.（ ）There ________ a basketball game between Class 1 and Class 3 tomorrow.
A. is going to have B. will have C. is going to be D. are going to be
答案：C
解析：根据 tomorrow 可知用一般将来时，“there be” 句型的一般将来时结构是 There will be... 或 There is/are going to be... ，排除 A 和 B；a basketball game 是单数，所以用 There is going to be... ，选 C。
3.昨天公园里有很多人。
There ________ ________ people in the park yesterday.
答案：were many
解析：根据 yesterday 可知用一般过去时，people 是复数，be 动词用 were；“很多” 用 many 修饰复数名词 people。
17. 不定代词的用法（以 someone, anyone, something, anything 为例）
1.someone 与 anyone：
（1）someone 意为 “某人；有人” ，常用于肯定句中；
anyone 意为 “任何人” ，常用于否定句和疑问句中 。
例如：“Someone is waiting for you at the school gate.”（有人在学校门口等你） ；
“Is there anyone in the classroom ”（教室里有人吗？） ；“I don't know anyone here.”（我在这里不认识任何人） 。
（2）在表示请求、建议或希望得到肯定回答的疑问句中，也可以用 someone 。
例如：“Would you like someone to help you ”（你想要有人帮你吗？） 。
2.something 与 anything：
（1）something 意为 “某事；某物” ，常用于肯定句；
anything 意为 “任何事；任何物” ，常用于否定句和疑问句 。
例如：“I have something important to tell you.”（我有重要的事情要告诉你） ；
“Do you have anything to say ”（你有什么要说的吗？） ；
“There isn't anything interesting in the book.”（这本书里没有任何有趣的东西） 。
（2）当 anything 表示 “任何事” 时，可用于肯定句 。
例如：“You can ask me anything.”（你可以问我任何事情） 。
1.不定代词的修饰语后置：
形容词修饰不定代词时，要放在不定代词后面 。
例如：“something interesting”（有趣的事情） ；“anything new”（任何新的东西） 。
2.复合不定代词的用法一致性：
由 some, any 与 one, body, thing 构成的复合不定代词（如 someone, somebody, something, anyone, anybody, anything），用法基本遵循上述规则 。
例如：“Somebody is singing in the next room.”（有人在隔壁房间唱歌） ；“I didn't see anybody in the street.”（我在街上没看到任何人） 。
1.（ ）—Is there ________ in the box
—Yes, there is a toy car.
A. something B. anything C. someone D. anyone
答案：B
解析：这是一般疑问句，询问盒子里有没有东西，用 anything，选 B。something 常用于肯定句；someone 和 anyone 指人，不符合语境。
2.（ ）I have ________ to do today. Let's go shopping.
A. something B. anything C. nothing D. everything
答案：C
解析：根据 “Let's go shopping.” 可知，今天没事做，所以用 nothing（没有什么） ，选 C。something 意为 “某事”；anything 常用于否定句和疑问句；everything 意为 “一切”，均不符合语境。
3.我有一些有趣的事情要和你分享。
I have ________ ________ to share with you.
答案：something interesting
解析：“一些有趣的事情”，“一些事情” 用 something，形容词 “有趣的” interesting 修饰 something 要后置。
18. with 的用法
1.表示 “和…… 一起”：用来描述伴随的人或事物。
例如：“I go to school with my friend.”（我和我的朋友一起去上学） ；“He is playing with his dog.”（他正在和他的狗玩耍） 。
2.表示 “用…… 工具、手段”：说明使用的具体工具。
例如：“I write with a pen.”（我用钢笔写字） ；“Cut the cake with a knife.”（用刀切蛋糕） 。
3.表示 “具有；带有”：常作后置定语或伴随状语，修饰名词。
例如：“The girl with long hair is my sister.”（留着长发的女孩是我的妹妹） ；“He came in with a big smile on his face.”（他脸上带着大大的笑容进来了） 。
1.with 引导的复合结构：
“with + 宾语 + 宾语补足语”，宾语补足语可以是形容词、副词、介词短语、现在分词、过去分词等 。
例如：“With the door open, the room is cold.”（门开着，房间很冷，open 是形容词作宾补） ；
“With him helping me, I can finish the work easily.”（有他帮我，我能轻松完成工作，helping 是现在分词作宾补） 。
2.与 and 的区别：
with 是介词，连接两个名词时，强调前者和后者一起做某事，句子谓语动词的形式与 with 前的主语保持一致；and 是连词，连接两个名词作主语时，谓语动词用复数形式 。
例如：“I with my parents often go shopping.”（我和我的父母经常去购物，谓语动词 go 与 I 保持一致） ；
“My parents and I often go shopping.”（我的父母和我经常去购物，谓语动词用复数形式 go） 。
1.（ ）I like the house ________ a big garden.
A. with B. and C. have D. has
答案：A
解析：这里表示 “带有一个大花园的房子”，用 with 表示 “具有；带有”，作后置定语修饰 house，选 A。and 是连词，连接并列成分；have 和 has 是动词，意为 “有”，句子已有谓语动词 like，不能再用 have 或 has。
2.（ ）My father often goes fishing ________ my uncle.
A. with B. and C. for D. to
答案：A
解析：表示 “和我叔叔一起去钓鱼”，用 with 表示 “和…… 一起”，选 A。and 连接并列主语；for 意为 “为了”；to 意为 “到；向”，均不符合语境。
3.他手里拿着一本书走进了教室。
He came into the classroom ________ a book in his hand.
答案：with
解析：表示伴随状态，“手里拿着一本书”，用 with 引导的短语作伴随状语。
19. 一般过去时的被动语态
1.结构：一般过去时的被动语态结构为 “was/were + 动词的过去分词”。
was 用于主语是单数或不可数名词时，were 用于主语是复数时。
例如：“The window was broken by Tom yesterday.”（窗户昨天被汤姆打破了），“window” 是单数，所以用 was broken；“The books were taken to the library last week.”（这些书上周被带到了图书馆），“books” 是复数，用 were taken。
2.用法：强调过去某个时间的被动动作或存在的被动状态。
动作的执行者由 “by + 执行者” 引出，但在不需要指出执行者或不知道执行者是谁时，“by + 执行者” 可以省略。
比如：“My bike was stolen last night.”（我的自行车昨晚被偷了，不知道是谁偷的，没说执行者）；“The letter was written by my mother.”（这封信是我妈妈写的，明确指出执行者是妈妈）。
1.主动语态变被动语态的方法：
先把主动语态中的宾语变为被动语态的主语；
然后把谓语动词变为 “was/were + 过去分词” 形式；
最后，如果需要，将主动语态中的主语放在 “by” 后面，构成 “by + 执行者” 结构。
例如，主动句 “They built the bridge last year.” 变为被动句是 “The bridge was built by them last year.”，通常 “by them” 可省略，即 “The bridge was built last year.” 。
2.感官动词和使役动词在被动语态中的用法：
常见的感官动词（如 see, hear, watch 等）和使役动词（如 make, let, have 等）在主动语态中，后面接不带 to 的动词不定式作宾语补足语，但在被动语态中，要加上 to 。
例如：“We saw him play football on the playground.”（主动语态）变为被动语态是 “He was seen to play football on the playground.” 。
1.（ ）The old man ________ to the hospital yesterday.
A. sends B. sent C. was sent D. is sent
答案：C
解析：由 yesterday 可知是一般过去时，“The old man” 和 “send” 之间是被动关系，要用一般过去时的被动语态 “was/were + 过去分词”，主语是单数，所以用 was sent，选 C。A 是一般现在时的第三人称单数形式；B 是一般过去时的主动形式；D 是一般现在时的被动语态，均不符合。
2.（ ）The story ________ by my grandmother last night.
A. tells B. told C. was told D. were told
答案：C
解析：last night 表明是一般过去时，“story” 和 “tell” 是被动关系，用一般过去时的被动语态，story 是单数，用 was told，选 C。A 是一般现在时第三人称单数；B 是一般过去时主动形式；D 中 were 与单数主语 story 不搭配。
3.这座房子是 100 年前建造的。
The house ________ ________ 100 years ago.
答案：was built
解析：“100 years ago” 表示过去时间，房子是 “被建造”，用一般过去时的被动语态，house 是单数，be 动词用 was，build 的过去分词是 built。
20. 动词不定式作宾语补足语
1.结构与含义：“动词 + 宾语 + 动词不定式” 构成动词不定式作宾语补足语的结构，用来补充说明宾语的动作或状态 。
例如：“The teacher asks us to read English every day.”（老师要求我们每天读英语） ，“to read English” 补充说明 “us” 要做的动作；“My mother wants me to be a doctor.”（我妈妈想让我成为一名医生） ，“to be a doctor” 补充说明 “me” 的状态。
2.常见接动词不定式作宾语补足语的动词：有 ask（要求）、tell（告诉）、want（想要）、wish（希望）、help（帮助）、teach（教）等 。
例如：“He tells me to go shopping with him.”（他告诉我和他一起去购物） ；“She teaches us to sing English songs.”（她教我们唱英文歌） 。
1.动词不定式作宾语补足语的否定形式：在动词不定式前加 not 。
例如：“The teacher asks us not to be late for school.”（老师要求我们上学不要迟到） 。
2.使役动词和感官动词后接动词不定式作宾语补足语的特殊情况：
（1）使役动词（如 let, make, have）和感官动词（如 see, watch, hear, feel 等）在主动语态中，接不带 to 的动词不定式作宾语补足语 。
例如：“Let him go.”（让他走） ；“I saw him play basketball.”（我看见他打篮球） 。
（2）但在被动语态中，要把省略的 to 还原 。
例如：“He was made to clean the classroom.”（他被迫打扫教室） ；“He was seen to enter the room.”（有人看见他进入了房间） 。
1.（ ）My parents often ask me ________ computer games too much.
A. not play B. not to play C. don't play D. not playing
答案：B
解析：ask sb. to do sth. 的否定形式是 ask sb. not to do sth. ，表示 “要求某人不要做某事”，所以选 B。A、C、D 形式均错误。
2.（ ）The teacher wants us ________ hard.
A. study B. to study C. studying D. studied
答案：B
解析：want sb. to do sth. 意为 “想要某人做某事”，所以用 to study，选 B。A 是动词原形；C 是现在分词；D 是过去式和过去分词，均不符合结构。
3.妈妈让我每天打扫房间。
My mother asks me ________ ________ the room every day.
答案：to clean
解析：“让某人做某事” 用 ask sb. to do sth. ，“打扫” 是 clean，所以填 to clean。
21. 动词不定式作宾语补足语
1.结构与含义：现在分词（动词 - ing 形式）作伴随状语，用于描述一个与句子谓语动词同时发生的动作，它与句子主语之间是主动关系。
其结构为 “主语 + 谓语动词 + 其他成分，现在分词短语” 或 “现在分词短语，主语 + 谓语动词 + 其他成分” 。
例如：“The students walked to the park, singing and laughing.”（学生们一边唱歌一边笑着走向公园），“singing and laughing” 是现在分词短语作伴随状语，与 “walked” 同时发生，且 “students” 与 “sing”“laugh” 是主动关系；“Singing and dancing, they had a great time at the party.”（他们在派对上又唱又跳，玩得很开心），现在分词短语置于句首，同样表示伴随情况 。
2.功能特点：现在分词作伴随状语可以使句子更加生动形象，丰富句子表达的信息。它强调两个动作的同时性，突出主要动作的背景或方式 。
比如在描述一个人一边做某件事一边进行另一个动作时，就可以使用现在分词作伴随状语 。像 “He sat there, reading a book.”（他坐在那里，读着一本书），“reading a book” 伴随 “sat there” 这个动作发生，描绘出他当时的状态 。
1.与并列谓语的区别：
（1）并列谓语是指一个主语发出的两个或多个并列的动作，这些动作之间用 and 等连词连接，时态和主语保持一致 。
例如：“He opened the door and entered the room.”（他打开门，然后进入房间），“opened” 和 “entered” 是并列谓语，有先后顺序 。
（2）而现在分词作伴随状语强调动作同时发生，如 “He opened the door, smiling.”（他微笑着打开门），“smiling” 是伴随 “opened the door” 的动作 。
2.现在分词作伴随状语的否定形式：在现在分词前加 not 。
例如：“The boy ran away, not looking back.”（男孩跑开了，没有回头） 。
1.（ ）The children went out of the classroom, ________ and ________.
A. talked; laughed B. talking; laughing C. talk; laugh D. to talk; to laugh
答案：B
解析：句子中 “went out of the classroom” 是主要动作，“talk” 和 “laugh” 与 “went out” 同时发生，且 “children” 与 “talk”“laugh” 是主动关系，所以用现在分词作伴随状语，选 B。A 是过去式，构成并列谓语，但这里强调伴随；C 是动词原形；D 是动词不定式，均不符合。
2.（ ）________ the door, he greeted his guests with a big smile.
A. Opening B. Opened C. To open D. Open
答案：A
解析：“he” 与 “open” 是主动关系，且 “open the door” 与 “greeted his guests” 同时发生，用现在分词作伴随状语，选 A。B 是过去分词，表被动；C 是动词不定式，通常不表伴随；D 是动词原形，不符合语法规则。
3.她躺在床上，听着音乐。
She lay in bed, ________ ________ music.
答案：listening to
解析：“She” 与 “listen to” 是主动关系，且伴随 “lay in bed” 发生，listen 的现在分词是 listening，“听音乐” 是 listen to music，所以填 listening to。
22. 动词不定式作宾语补足语
1.部分否定：
当含有 all, both, every 等表示全体意义的词与 not 连用时，通常表示部分否定，意思是 “并非都；不是所有的都” 。
例如：“Not all students like math.”（并非所有学生都喜欢数学），即部分学生喜欢数学，部分不喜欢；“Both of them don't like sports.”（他们俩并非都喜欢运动），意思是其中有一人可能不喜欢，也可能两人都不喜欢，但不是两人都喜欢 。
2.全部否定：
表示全部否定常用 none（没有人；没有任何东西，用于三者或三者以上）、neither（两者都不）、no one（没有人，只指人）、nothing（没有东西，只指物）等词 。
例如：“None of the students passed the exam.”（没有一个学生通过考试） ；“Neither of them is right.”（他们俩都不对） ；“No one knows the answer.”（没有人知道答案） ；“There is nothing in the box.”（盒子里什么都没有） 。
1.部分否定的其他表达形式：
（1）除了 “not + all/both/every...” 这种形式，“all/both/every... + not” 也表示部分否定 。
例如：“All that glitters is not gold.”（发光的并非都是金子） 。
（2）另外，“always” 与 “not” 连用也可表示部分否定，意思是 “并非总是” 。例如：“He doesn't always come late.”（他并非总是迟到） 。
2.全部否定与部分否定的转换：
部分否定和全部否定可以根据具体语境进行转换 。
例如：“Not all birds can fly.”（部分否定）可以转换为 “Some birds can't fly.”（一些鸟不会飞）；
“None of the books is interesting.”（全部否定）可以转换为 “All the books are not interesting.”（部分否定，并非所有书都有趣） 。
1.（ ）—Do all the students like the movie
—No, ________.
A. all students don't B. none of them do C. not all students do D. no one does
答案：C
解析：问句问所有学生是否都喜欢电影，回答 No，说明是部分否定。A 选项表达错误；B 选项 “none of them do” 是全部否定；D 选项 “no one does” 也是全部否定；C 选项 “not all students do” 表示并非所有学生都喜欢，是部分否定，选 C。
2.（ ）________ of the two boys likes playing football. They both like playing basketball.
A. Both B. Either C. Neither D. All
答案：C
解析：根据 “They both like playing basketball.” 可知两个男孩都不喜欢踢足球。both 表示两者都；either 表示两者中的任何一个；neither 表示两者都不；all 表示三者或三者以上都 。这里是两个男孩，所以用 neither，选 C。
3.并非所有的人都喜欢流行音乐。
________ ________ people like pop music.
答案：Not all
解析：“并非所有的” 用 not all 表示，构成部分否定结构。
23. 倍数表达法
1.“倍数 + as + 形容词 / 副词原级 + as”：表示 “A 是 B 的几倍”。
例如：“This room is three times as big as that one.”（这个房间是那个房间的三倍大），表明这个房间的大小是那个房间的三倍。
在这种结构中，as...as 之间用形容词或副词的原级，根据所描述的内容选择合适的词汇。描述大小用 big，描述快慢用 fast 等。
2.“倍数 + 形容词 / 副词比较级 + than”：此结构表示 “A 比 B 大 / 快等几倍”。
比如：“He runs twice faster than me.”（他跑得比我快两倍） ，突出两者之间的比较关系及倍数差异。
使用时要注意形容词或副词要用比较级形式，且 than 后接对比的对象。
3.“倍数 + the size/length/width... + of”：用来表达 “A 是 B 的尺寸 / 长度 / 宽度等的几倍” 。
例如：“The river is four times the length of that one.”（这条河是那条河长度的四倍） ，通过这种结构能清晰体现两者在具体度量方面的倍数关系 。
其中，size、length、width 等词根据实际情况选择，分别对应大小、长度、宽度等不同度量概念。
1.在实际运用中，倍数表达法还可以和其他句式结合使用。
例如，在含有定语从句的句子中：“The building which is five times as tall as the old one is our new library.”（那座是旧楼五倍高的建筑是我们的新图书馆） 。
2.另外，倍数还可以用分数、百分数来替换，表达更精确的比例关系。
如：“This box is one - half as heavy as that one.”（这个盒子的重量是那个盒子的一半） ；
“The price of the house is 20% higher than last year.”（这所房子的价格比去年高 20%） 。
1.（ ）Our school is ________ as theirs.
A. twice as large B. twice large C. as twice large D. as large twice
答案：A
解析：表示 “倍数 + as + 形容词原级 + as” 结构，倍数要放在最前面，所以选 A。B、C、D 结构均错误。
2.（ ）The tree is ________ taller than that one.
A. two time B. two times C. second time D. second times
答案：B
解析：“倍数 + 形容词比较级 + than” 结构，“两倍” 是 two times，time 表示倍数时是可数名词，两倍要用复数，选 B。A 形式错误；C、D 中 second 是序数词，不符合倍数表达。
3.这条街是那条街宽度的三倍。
This street is three times ________ ________ of that one.
答案：the width
解析：根据 “倍数 + the + 度量名词 + of” 结构，“宽度” 是 width，所以填 the width。
24. 动词短语的构成与辨析（以 take 为例）
1.take away：意为 “拿走；带走”，强调把某物从一个地方拿到另一个地方 。
例如：“Please take away the dirty dishes.”（请把脏盘子拿走） ，表明将脏盘子从当前位置移走。
2.take off：常见含义有 “脱下（衣服、帽子等）” 和 “（飞机等）起飞” 。
如：“It's hot. You can take off your coat.”（天气热，你可以脱下外套） ；“The plane will take off in ten minutes.”（飞机将在十分钟后起飞） 。在不同语境中，根据具体含义准确理解和使用。
3.take out：表示 “取出；拿出”，指从某个容器或地方把东西拿出来 。
例如：“He took out a book from his schoolbag.”（他从书包里拿出一本书） ，突出从内部取出物品的动作。
4.take care of：意思是 “照顾；照料”，等同于 look after 。
例如：“You should take care of your little sister.”（你应该照顾你的妹妹） ，体现对人或事物的照料、照看责任。
take 构成的短语还有很多，且在不同语境中有不同含义 。
比如 take up，常见意思有 “占据（时间、空间等）”“开始从事（某项活动、职业等）” 。
例如：“This table takes up too much space.”（这张桌子占据了太多空间） ；
“He took up painting last year.”（他去年开始学画画） 。
另外，take 与不同介词或副词搭配构成的短语，其含义与原动词 take 的基本义 “拿；取” 有一定联系，但又因搭配不同而产生新的意义，需要结合语境记忆 。
1.（ ）It's time to go to bed. Please ________ your clothes.
A. take away B. take off C. take out D. take care of
答案：B
解析：睡觉时间应该是脱下衣服，take off 有 “脱下” 的意思，选 B。take away 是 “拿走”；take out 是 “取出”；take care of 是 “照顾”，均不符合语境。
2.（ ）Don't forget to ________ your book when you leave the classroom.
A. take away B. take off C. take out D. take care of
答案：A
解析：离开教室时应该把书拿走，take away 符合语境，选 A。take off“脱下；起飞”；take out “取出”；take care of “照顾”，均不符合。
3.请帮我把桌子上的杂志拿走。
Please help me ________ ________ the magazines on the table.
答案：take away
解析：“拿走” 用 take away，help sb. do sth.，所以用动词原形。Unit 2 No Rules, No Order 重难点知识精讲精练
1. 祈使句
祈使句主要用于表达命令、请求、建议、警告等。肯定祈使句直接以动词原形开头，用来表达要求或建议对方做某事。
比如 “Open the window, it's stuffy here.”（打开窗户，这儿太闷了） 。
否定祈使句是在动词原形前加 Don't，表示禁止对方做某事，像 “Don't play with fire. It's dangerous.”（不要玩火，很危险） 。
当需要表达更礼貌的请求时，可在句首或句末加上 please，句末加 please 时，前面要用逗号隔开，例如 “Please pass me the book.” 或 “Pass me the book, please.”（请把书递给我） 。
祈使句常与 and 或 or 搭配，构成 “祈使句 + and/or + 陈述句” 结构。
“祈使句 + and + 陈述句” 表示如果做到了祈使句的内容，就会产生陈述句中的好结果。
例如 “Study hard, and you will get good grades.”（努力学习，你就会取得好成绩） 。
“祈使句 + or + 陈述句” 则表示如果不做祈使句的事，就会出现陈述句中的坏结果，如 “Hurry up, or you'll be late for school.”（快点，否则你上学要迟到了） 。
1.（ ）________ late for school again, Tom.
A. Don't B. Don't be C. Be not D. Isn't
2.（ ）________ carefully, and you can find the answer.
A. Listen B. Listening C. To listen D. Listens
3.请不要在走廊里跑。
________ ________ in the hallways, please.
2. 情态动词 must 与 have to
1.must：表示必要性或义务，意思是 “必须”，侧重于说话者主观认为有必要做某事。
其否定形式 mustn't 表示 “禁止；不允许” 。
例如 “We must protect the environment.”（我们必须保护环境）；“You mustn't smoke in the non - smoking area.”（你禁止在禁烟区吸烟） 。
以 must 开头的一般疑问句，肯定回答用 must，否定回答用 needn't 或 don't have to，表示 “不必” 。
比如 “—Must I finish my homework now —Yes, you must. / No, you needn't. / No, you don't have to.”（— 我现在必须完成作业吗？— 是的，你必须。/ 不，你不必。） 。
2.have to：也表示 “必须；不得不”，但强调客观条件的限制，使得某人不得不做某事。它有人称、数和时态的变化 。
例如 “He has to get up early because he lives far from the company.”（他不得不早起，因为他住得离公司远）；“I had to stay at home yesterday because of the heavy rain.”（因为大雨，我昨天不得不待在家里） 。
must 强调主观意愿，是说话者觉得应该做；
have to 强调客观需求，是外界条件迫使做 。
比如 “I must study hard to achieve my dream.”（我必须努力学习实现我的梦想，强调主观想达成目标）；“I have to take an umbrella because it's raining.”（我不得不带伞，因为在下雨，强调客观下雨的条件） 。
另外，have to 的否定形式 don't /doesn't /didn't have to 表示 “不必”，和 needn't 意思相近 。
1.（ ）—Must I clean the classroom right now
—No, you ________. You can do it later.
A. mustn't B. can't C. needn't D. shouldn't
2.（ ）It's snowing heavily. We ________ stay at home.
A. must B. have to C. can D. may
3.我们必须遵守交通规则。
We ________ ________ the traffic rules.
3. 动词短语辨析
1.arrive at / in, reach, get to：都有 “到达” 的意思。
（1）arrive 是不及物动词，到达较小的地点，像学校、车站等，用 arrive at；
到达较大的地点，如城市、国家等，用 arrive in 。
例如 “I arrive at the bus stop at 7:30 every morning.”（我每天早上 7:30 到达公交车站）；“They arrived in Shanghai yesterday.”（他们昨天到达上海） 。
（2）reach 是及物动词，后面直接接地点名词，比如 “We reached the park after an hour's walk.”（我们走了一个小时后到达了公园） 。
（3）get 也是不及物动词，与 to 搭配后接地点名词，例如 “When did you get to the library ”（你什么时候到达图书馆的？） 。
（4）当后面接地点副词（如 here, there, home 等）时，arrive 和 get 后面不用介词，reach 后仍可直接接地点副词 。
例如 “I arrive home late every day.” = “I get home late every day.” = “I reach home late every day.”（我每天回家都很晚） 。
2.wear, put on, dress：
（1）wear 表示 “穿着；戴着”，强调穿着的状态。
例如 “She always wears a pair of glasses.”（她总是戴着一副眼镜） 。
（2）put on 表示 “穿上；戴上”，强调穿或戴的动作 。
例如 “It's cold outside. Put on your coat.”（外面很冷，穿上你的外套） 。
（3）dress 的宾语通常是人，“dress sb.” 表示 “给某人穿衣服”，“dress oneself” 表示 “给自己穿衣服” 。
例如 “My mother dresses my little brother every morning.”（我妈妈每天早上给我弟弟穿衣服）；“I can dress myself now.”（我现在能自己穿衣服了） 。
1.表示 “到达” 的短语还有 “get in”，常用来表示 “进入（车辆等）；到达（目的地）”，尤其指乘坐交通工具到达 。
例如 “The plane got in on time.”（飞机按时到达了） 。
2.“dress up” 表示 “打扮；装扮”，常与 as 搭配，表示 “装扮成……” 。
例如 “Children like to dress up as superheroes on Halloween.”（孩子们在万圣节喜欢装扮成超级英雄） 。
1.（ ）My mother usually ________ home at 6:30 p.m.
A. arrives at B. arrives in C. arrives D. reaches to
2.（ ）It's getting cold. Please ________ your sweater.
A. wear B. put on C. dress D. be in
3.她每天都穿着漂亮的裙子。
She ________ a beautiful dress every day.
4. 辨析 some 与 any
1.some：
（1）常用于肯定句中，表示 “一些”，可修饰可数名词复数或不可数名词 。
例如 “I have some books on my desk.”（我桌上有一些书，修饰可数名词复数）；“There is some milk in the fridge.”（冰箱里有一些牛奶，修饰不可数名词） 。
（2）在表示请求、建议或希望得到肯定回答的疑问句中，也用 some 。
例如 “Would you like some coffee ”（你想要一些咖啡吗？表示请求）；“Can I have some apples ”（我能吃一些苹果吗？希望得到肯定回答） 。
2.any：
（1）常用于否定句和疑问句中，表示 “一些”，同样可修饰可数名词复数或不可数名词 。
例如 “I don't have any brothers or sisters.”（我没有兄弟姐妹，否定句）；“Do you have any money ”（你有钱吗？疑问句） 。
（2）any 还可表示 “任何”，用于肯定句中，强调个体的任意性 。
例如 “You can choose any seat you like.”（你可以选择你喜欢的任何座位） 。
由 some 和 any 构成的复合不定代词（如 someone, somebody, something, anyone, anybody, anything）用法与 some 和 any 类似 。
在肯定句中用 some 构成的复合不定代词，在否定句和疑问句中用 any 构成的复合不定代词 。
例如 “There is something wrong with my bike.”（我的自行车出了点问题，肯定句）；“Is there anything new in the newspaper ”（报纸上有什么新消息吗？疑问句）；“I don't know anyone in this city.”（我在这个城市不认识任何人，否定句） 。
1.（ ）—Do you have ________ pens
—Yes, I have ________.
2.（ ）There isn't ________ water in the bottle.
A. some B. any C. a D. an
3.我想要一些面包。
I ________ ________ bread.
5. keep 的用法
1.keep + 宾语 + 形容词：表示 “使…… 处于某种状态”，形容词作宾语补足语。
如：“We should keep our classroom clean.”（我们应该保持教室干净。）这里 “clean” 用来补充说明 “classroom” 的状态。
2.keep (on) doing sth.：意为 “继续做某事；反复做某事”，强调不间断地进行某个动作。
例如：“The boy kept (on) asking questions.”（这个男孩不停地问问题。）表示男孩持续问问题这一行为。
3.keep sb. / sth. from doing sth.：表示 “阻止某人 / 某物做某事”，其中 “from” 可以省略，但在被动语态中 “from” 不能省略。
例如：“The heavy rain kept us (from) going out.”（大雨使我们无法外出。）说明大雨对我们外出行为的阻碍。
keep 还常用于一些固定短语中。
“keep in touch (with)” 表示 “（与……）保持联系”，如：“We still keep in touch with each other after graduation.”（毕业后我们仍然彼此保持联系。）；
“keep a diary” 表示 “记日记”，例如：“She keeps a diary every day to record her life.”（她每天记日记来记录自己的生活。） 。
1.（ ）Please keep the door ________. It's too noisy outside.
A. open B. opened C. closed D. close
2.（ ）Don't keep ________ computer games. It's bad for your eyes.
A. play B. to play C. playing D. played
3.父母应该阻止孩子玩火。
Parents should keep children ________ ________ with fire.
6. 感叹句
1.What 引导的感叹句：
结构为 “What + (a /an) + 形容词 + 可数名词单数 + 主语 + 谓语！” 或 “What + 形容词 + 可数名词复数 / 不可数名词 + 主语 + 谓语！” 。
当名词是可数名词单数时，用 “What a /an”，例如：“What a beautiful flower it is!”（这是一朵多么漂亮的花啊！）；
当名词是复数或不可数名词时，不用 “a /an”，如：“What delicious food they are having!”（他们正在吃多么美味的食物啊！） 。
2.How 引导的感叹句：
结构为 “How + 形容词 / 副词 + 主语 + 谓语！” 。
例如：“How fast he runs!”（他跑得多么快啊！），这里 “fast” 是副词，修饰动词 “runs”；“How beautiful the girl is!”（这个女孩多么漂亮啊！），“beautiful” 是形容词，修饰名词 “the girl” 。
What 引导的感叹句侧重于对名词的感叹，强调名词的性质、特征等；
How 引导的感叹句侧重于对形容词或副词的感叹，强调程度 。
在实际运用中，有些句子既可以用 What 引导，也可以用 How 引导，只是侧重点不同 。
例如：“What a tall building it is!” = “How tall the building is!”（这是一座多么高的建筑啊！） 。
另外，在口语中，感叹句的主语和谓语有时可以省略，如：“What a lovely day!”（多好的一天啊！），完整形式是 “What a lovely day it is!” 。
1.（ ）________ interesting story it is!
A. What B. What an C. How D. How an
2.（ ）________ beautiful the music sounds!
A. What B. What a C. How D. How a
3.多么大的一场雨啊！
________ ________ heavy rain it is!
7. 反义疑问句
1.结构：反义疑问句由 “陈述句 + 简短疑问句” 两部分组成。
前肯后否，即陈述句是肯定形式，简短疑问句用否定形式；前否后肯，即陈述句是否定形式，简短疑问句用肯定形式 。
例如：“He is a student, isn't he ”（他是一名学生，不是吗？），前半句是肯定句，后半句用否定形式；
“She doesn't like music, does she ”（她不喜欢音乐，是吗？），前半句是否定句，后半句用肯定形式 。
2.回答：回答反义疑问句时，不管问题的提法如何，如果事实是肯定的，就用 “Yes + 肯定结构”；如果事实是否定的，就用 “No + 否定结构” 。
例如：“—He is a good student, isn't he —Yes, he is.”（— 他是个好学生，不是吗？— 是的，他是。）；
“—She doesn't like sports, does she —No, she doesn't.”（— 她不喜欢运动，是吗？— 是的，她不喜欢。） 。
1.当陈述句中有表示否定意义的词，如 never（从不）、seldom（很少）、hardly（几乎不）、few（很少，修饰可数名词复数）、little（很少，修饰不可数名词）等时，该陈述句视为否定句，简短疑问句用肯定形式 。
例如：“He hardly goes to the cinema, does he ”（他几乎不去看电影，是吗？） 。
2.祈使句的反义疑问句，除了 Let's 开头的祈使句用 “shall we”，其他祈使句都用 “will you” 。
例如：“Open the door, will you ”（打开门，好吗？）；“Let's go shopping, shall we ”（我们去购物吧，好吗？） 。
1.（ ）They went to the park yesterday, ________
A. didn't they B. did they C. weren't they D. were they
2.（ ）There is little milk in the bottle, ________
A. is there B. isn't there C. is it D. isn't it
3.咱们去图书馆吧，好吗？
Let's go to the library, ________ ________
8. 现在进行时
1.表示现在正在进行的动作：
结构为 “be 动词（am/is/are）+ 动词的现在分词形式”。
例如：“I am reading a book now.”（我现在正在读一本书），强调此时此刻 “读书” 这个动作正在发生。
be 动词要根据主语的人称和数进行变化，第一人称单数 I 搭配 am，第三人称单数（he/she/it 等）搭配 is，其他人称（you/we/they 等）搭配 are。
2.现在分词的构成规则：
一般情况下，直接在动词原形后加 -ing，如：play - playing，work - working；
以不发音的字母 e 结尾的动词，去掉 e 再加 -ing ，例如：make - making，write - writing；
以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，双写这个辅音字母再加 -ing ，像 run - running，swim - swimming。
1.现在进行时的时间标志词：
常见的有 now（现在）、at the moment（此刻）、look（看，提醒对方注意正在发生的动作）、listen（听，同样用于提醒注意正在进行的动作）等。
例如：“Look! The birds are flying in the sky.”（看！鸟儿正在天空中飞翔）。
2.表示当前一段时间内一直在进行的动作，但说话时不一定正在进行：
例如：“We are preparing for the exam these days.”（这些天我们一直在为考试做准备），表示在当前这段时间内，“准备考试” 这个动作持续进行，但说话时可能并没有在实际准备。
1.（ ）—What are you doing, Tom
—I ________ my homework.
A. do B. does C. am doing D. doing
2.（ ）Look! The students ________ football on the playground.
A. play B. are playing C. is playing D. plays
3.他正在房间里看电视。
He ________ ________ TV in the room.
9. because 与 so 的用法及区别
1.because：是从属连词，意为 “因为”，用来引导原因状语从句，说明事情发生的原因。
例如：“I didn't go to school because I was ill.”（我没去上学是因为我生病了），“I was ill” 是 “没去上学” 的原因。
2.so：是并列连词，意为 “所以”，用来连接两个并列的句子，表示结果。
例如：“It was raining, so I stayed at home.”（天在下雨，所以我待在家里），“天在下雨” 导致了 “我待在家里” 这个结果。
在英语中，because 和 so 不能同时出现在一个句子中 。
如果要表达因果关系，只能用其中一个词。
例如：可以说 “Because he got up late, he was late for school.”（因为他起床晚了，所以上学迟到了） ，也可以说 “He got up late, so he was late for school.” ，但不能说 “Because he got up late, so he was late for school.” 。
此外，because 引导的从句可以放在主句前或主句后，放在主句前时，常用逗号与主句隔开；so 连接的两个句子，so 通常放在第二个句子的句首。
1.（ ）I like English ________ it's very interesting.
A. because B. so C. but D. and
2.（ ）He lost his key, ________ he can't get into the room.
A. because B. so C. if D. though
3.因为天气很好，所以我们出去散步了。
________ the weather was fine, we went out for a walk.
或 The weather was fine, ________ we went out for a walk.
10. too many, too much 与 much too 辨析
1.too many：意为 “太多”，用于修饰可数名词复数形式，表示数量上的过多。
例如：“There are too many people in the park on weekends.”（周末公园里人太多了） ，这里 “people” 是可数名词复数，用 too many 来描述其数量多。
2.too much：同样表示 “太多”，但它用于修饰不可数名词，也可单独使用或修饰动词作状语。修饰不可数名词时，如：“I have too much homework to do today.”（我今天有太多作业要做） ，“homework” 是不可数名词，用 too much 修饰；作状语修饰动词时，例如 “He talks too much.”（他说得太多了） 。
3.much too：意思是 “太；非常”，much 用于加强语气，后面常接形容词或副词，用来强调程度。
比如：“It's much too hot today.”（今天太热了） ，“hot” 是形容词；“He runs much too fast.”（他跑得太快了） ，“fast” 是副词。
在实际运用中，要准确区分这三个短语，关键在于明确所修饰词的词性。
另外，“so many” 和 “so much” 也有 “如此多” 的意思，“so many” 修饰可数名词复数，“so much” 修饰不可数名词 ，它们更侧重于强调数量达到某种程度，常带有一定的感彩 。
例如：“There are so many books in the library that I don't know which one to choose.”（图书馆里有如此多的书，以至于我不知道选哪本） ；“I have so much work to do that I'm really stressed.”（我有如此多的工作要做，以至于我压力很大） 。
1.（ ）There is ________ milk in the fridge. We don't need to buy any.
A. too many B. too much C. much too D. many too
2.（ ）The shirt is ________ expensive. I can't afford it.
A. too many B. too much C. much too D. very much
3.他有太多的玩具，房间都堆满了。
He has ________ ________ toys and his room is full of them.
11. 感官动词的用法（以 look 为例）
1.look 作感官动词，意为 “看起来”，后面接形容词作表语：
用于描述主语的外观特征或给人的感觉。
例如：“You look happy today.”（你今天看起来很开心） ，“happy” 是形容词，用来描述 “you” 看起来的状态；“The flowers look beautiful.”（这些花看起来很漂亮） ，“beautiful” 描述 “flowers” 的外观。
2.常见搭配 look like，意为 “看起来像”，后接名词或代词，用来描述外貌或特征相似：
例如：“The little girl looks like her mother.”（这个小女孩看起来像她妈妈） ，表示两人外貌相似；“It looks like rain.”（看起来要下雨了） ，这里是描述天气的状况看起来像是要下雨。
除了 look，常见的感官动词还有 sound（听起来）、smell（闻起来）、taste（尝起来）、feel（摸起来；感觉），它们的用法与 look 类似，后面都可接形容词作表语 。
例如：“The music sounds wonderful.”（这音乐听起来很棒） ；“The food smells delicious.”（这食物闻起来很香） ；“The apple tastes sweet.”（这个苹果尝起来很甜） ；“The silk feels soft.”（丝绸摸起来很柔软） 。
此外，感官动词还可以用于 “感官动词 + as if /though + 从句” 的结构中，表示 “看起来 / 听起来等好像……” ，例如：“It looks as if it's going to snow.”（看起来好像要下雪了） 。
1.（ ）The soup ________ delicious. I want to have more.
A. looks B. sounds C. tastes D. feels
2.（ ）Your sister ________ your mother.
A. looks B. looks like C. is like D. B and C
3.她看起来很累。
She ________ ________.
12. 频度副词
1.常见频度副词：
常见的频度副词有 always（总是）、usually（通常）、often（经常）、sometimes（有时）、seldom（很少）、never（从不） 。它们用来表示动作发生的频率。
例如：“He always gets up early.”（他总是很早起床），表示起床早这个动作发生的频率极高；“I sometimes go to the park on weekends.”（我有时在周末去公园），说明去公园这个行为偶尔发生。
2.频度副词在句中的位置：
频度副词通常位于实义动词之前，be 动词、情态动词或助动词之后 。
例如：“They often play basketball after school.”（实义动词前）；“She is always happy.”（be 动词后）；“You should always follow the rules.”（情态动词后）；“I have never been to Beijing.”（助动词后） 。
如果句子中有多个助动词，频度副词一般放在第一个助动词之后 。例如：“He has often been late for school recently.”（他最近经常上学迟到） 。
1.频度副词的频率排序：
从高到低依次为 always（100%）＞ usually（约 80%）＞ often（约 60%）＞ sometimes（约 30%）＞ seldom（约 10%）＞ never（0%） 。
了解这个排序有助于在描述频率时更准确地选择合适的频度副词 。
2.对频度副词提问：
对句中的频度副词提问时，常用 how often 。
例如：“He often goes to the library.” 对 “often” 提问，应为 “How often does he go to the library ”（他多久去一次图书馆？） 。
1.（ ）—________ do you go to the cinema
—Once a month.
A. How long B. How often C. How far D. How much
2.（ ）My father ________ goes to work by bike. He thinks it's good for health.
A. never B. seldom C. often D. hardly
3.我通常在早上读英语。
I ________ read English in the morning.
13. 含有实义动词的一般现在时的否定句和疑问句
1.否定句：
（1）当句子的谓语动词是实义动词，且时态为一般现在时，主语是第一人称（I/we）、第二人称（you）或第三人称复数（they 等）时，变否定句要借助助动词 don't，后面接动词原形 。
例如：“I like apples.” 变为否定句是 “I don't like apples.”（我不喜欢苹果） ；
“They play football every day. ” 变为否定句是 “They don't play football every day.”（他们不是每天都踢足球） 。
（2）当主语是第三人称单数（he/she/it 等）时，变否定句要借助助动词 doesn't，后面接动词原形 。
例如：“She likes reading. ” 变为否定句是 “She doesn't like reading.”（她不喜欢阅读） 。
2.疑问句：
（1）同样，当句子的谓语动词是实义动词，且时态为一般现在时，主语是第一人称（I/we）、第二人称（you）或第三人称复数（they 等）时，变一般疑问句要借助助动词 do，将 do 放在句首，后面的动词用原形，句末用问号 。
例如：“We go to school by bus.” 变为一般疑问句是 “Do you go to school by bus ”（你们坐公交车去上学吗？） ；
“They like music. ” 变为一般疑问句是 “Do they like music ”（他们喜欢音乐吗？） 。
（2）当主语是第三人称单数（he/she/it 等）时，变一般疑问句要借助助动词 does，将 does 放在句首，后面的动词用原形 。
例如：“He has a dog. ” 变为一般疑问句是 “Does he have a dog ”（他有一条狗吗？） 。
在含有实义动词的一般现在时的句子中，变否定句和疑问句时，要注意助动词的正确使用以及动词形式的变化。
另外，在回答一般疑问句时，如果是肯定回答，用 “Yes, 主语 + do/does.”；
如果是否定回答，用 “No, 主语 + don't/doesn't.” 。
例如：“Do you like sports ” 肯定回答是 “Yes, I do.”，否定回答是 “No, I don't.” ；
“Does she go to school by bike ” 肯定回答是 “Yes, she does.”，否定回答是 “No, she doesn't.” 。
1.（ ）—________ your brother like apples
—Yes, he ________.
2.（ ）My parents ________ watch TV in the evening. They like reading books.
A. don't B. doesn't C. isn't D. aren't
3.他每天都打篮球。（变为否定句）
He ________ ________ basketball every day.
14. 选择疑问句
选择疑问句是提出两种或两种以上的情况，让对方选择作答的疑问句。其结构有两种：
1.一般疑问句 + or + 选择部分：
例如 “Is your friend a boy or a girl ”（你的朋友是男孩还是女孩？），回答时不能用 Yes 或 No，需从提供的选项中选择其一回答，即 “My friend is a boy.”（我的朋友是男孩。） 或 “My friend is a girl.”（我的朋友是女孩。） 。
2.特殊疑问句 + 选择部分 1 + or + 选择部分 2：
比如 “What would you like to drink, tea or coffee ”（你想喝什么，茶还是咖啡？），回答直接说出选择内容，如 “I'd like to drink tea.”（我想喝茶。） 。
选择疑问句中 or 连接的前后部分在语法结构上要保持一致，比如都是名词、动词原形等。
如果选择的是动词，动词形式要根据句子时态和主语人称来确定 。
例如 “Does he like playing football or basketball ”（他喜欢踢足球还是打篮球？） ，这里 or 连接的是两个动名词短语。
此外，选择疑问句可以有多个选择项，如 “Which season do you like best, spring, summer, autumn or winter ”（你最喜欢哪个季节，春天、夏天、秋天还是冬天？） 。
1.（ ）—Do you want to go to the park or the zoo
—________. I want to go to the library.
A. Both B. Either C. Neither D. All
2.（ ）—________ do you usually go to school, by bus or by bike
—By bike.
A. When B. How C. What D. Where
3.你喜欢红色还是蓝色？
________ do you like, red or blue
15. 形容词和副词的比较级和最高级
1.比较级：
用于两者之间的比较，表示 “更……” 。其构成规则如下：
（1）一般情况下，单音节词和少数双音节词在词尾加 -er，如：tall - taller（更高的），short - shorter（更短的） 。
（2）以不发音的 e 结尾的单音节词和少数双音节词，直接加 -r，如：nice - nicer（更好的），large - larger（更大的） 。
（3）重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写这个辅音字母，再加 -er，如：big - bigger（更大的），hot - hotter（更热的） 。
（4）以 “辅音字母 + y” 结尾的双音节词，先把 y 变为 i，再加 -er，如：easy - easier（更容易的），happy - happier（更开心的） 。
（5）多音节词和部分双音节词在前面加 more，如：beautiful - more beautiful（更美丽的），interesting - more interesting（更有趣的） 。
（6）不规则变化：good/well - better（更好的），bad/badly - worse（更坏的），many/much - more（更多的），little - less（更少的），far - farther/further（更远的） 。
（7）比较级的常用句型：“A + be 动词 + 比较级 + than + B”，表示 “A 比 B 更……”，例如：“My sister is taller than me.”（我姐姐比我高） ；“A + 实义动词 + 比较级 + than + B”，例如：“He runs faster than his brother.”（他跑得比他哥哥快） 。
2.最高级：
（1）用于三者或三者以上的比较，表示 “最……” 。其构成规则大部分与比较级类似，只是把 -er 变为 -est，把 more 变为 most，不规则变化也相应改变（good/well - best，bad/badly - worst，many/much - most，little - least，far - farthest/furthest） 。最高级前通常要加定冠词 the 。
（2）常用句型：“A + be 动词 + the + 最高级 + 比较范围”，如：“This is the tallest building in our city.”（这是我们城市里最高的建筑物） ；“A + 实义动词 + the + 最高级 + 比较范围”，例如：“He jumps the highest in his class.”（他在班里跳得最高） 。
1.比较级的修饰词：
常见的有 much（…… 得多）、even（甚至；更）、still（仍然；更）、a little（一点儿）、a bit（一点儿）、a lot（…… 得多）等，用来强调比较的程度 。
例如：“This book is much more interesting than that one.”（这本书比那本书有趣得多） ；“He is even taller than his father.”（他甚至比他父亲还高） 。
2.“the + 比较级，the + 比较级” 结构：表示 “越……，就越……” 。
例如：“The more you read, the more you know.”（你读得越多，知道的就越多） 。
1.（ ）My brother is ________ than me. He can carry the heavy box.
A. strong B. stronger C. strongest D. the strongest
2.（ ）Which subject do you like ________, English, math or Chinese
A. well B. better C. best D. good
3.她比她妹妹更外向。
She is ________ ________ than her sister.
16. there be 句型
1.基本结构与含义：“there be” 句型表示 “某地有某人或某物” ，强调存在关系。
其基本结构为 “There be + 名词（某人 / 某物） + 地点状语”，be 动词的形式要与离它最近的名词的单复数保持一致，即 “就近原则”。
例如：“There is a book on the desk.”（桌子上有一本书） ，a book 是单数，所以用 is；
“There are some students in the classroom.”（教室里有一些学生） ，students 是复数，be 动词用 are。
2.时态变化：“there be” 句型有一般现在时（There is/are...）、一般过去时（There was/were...）、一般将来时（There will be.../There is/are going to be...）等时态。
一般过去时中，was 用于单数名词或不可数名词前，were 用于复数名词前 。
例如：“There was a park here ten years ago.”（十年前这里有一个公园） ；
一般将来时中，“There will be...” 和 “There is/are going to be...” 都表示 “将有” ，但 There is/are going to be 更强调计划、打算 。
例如：“There will be a meeting tomorrow.”（明天将有一场会议） ；“There are going to be two movies on TV tonight.”（今晚电视上将有两部电影） 。
1.否定句和疑问句：
“there be” 句型变否定句时，在 be 动词后加 not；
变一般疑问句时，把 be 动词提到句首。
例如：“There is a cat in the tree.” 的否定句是 “There isn't a cat in the tree.”（树上没有猫） ；一般疑问句是 “Is there a cat in the tree ”（树上有猫吗？） 。
回答一般疑问句时，肯定回答用 “Yes, there is/are.”，否定回答用 “No, there isn't/aren't.” 。
2.与 have/has 的区别：
“there be” 表示存在，即 “某地有某物” ；
have/has 表示所属关系，即 “某人拥有某物” 。
例如：“There is a pen in my bag.”（我的包里有一支钢笔，强调包里存在钢笔） ；“I have a pen.”（我有一支钢笔，强调我拥有这支钢笔） 。
1.（ ）—________ there any milk in the glass
—No, there ________.
A. Is; isn't B. Are; aren't C. Is; are D. Are; is
2.（ ）There ________ a basketball game between Class 1 and Class 3 tomorrow.
A. is going to have B. will have C. is going to be D. are going to be
3.昨天公园里有很多人。
There ________ ________ people in the park yesterday.
17. 不定代词的用法（以 someone, anyone, something, anything 为例）
1.someone 与 anyone：
（1）someone 意为 “某人；有人” ，常用于肯定句中；
anyone 意为 “任何人” ，常用于否定句和疑问句中 。
例如：“Someone is waiting for you at the school gate.”（有人在学校门口等你） ；
“Is there anyone in the classroom ”（教室里有人吗？） ；“I don't know anyone here.”（我在这里不认识任何人） 。
（2）在表示请求、建议或希望得到肯定回答的疑问句中，也可以用 someone 。
例如：“Would you like someone to help you ”（你想要有人帮你吗？） 。
2.something 与 anything：
（1）something 意为 “某事；某物” ，常用于肯定句；
anything 意为 “任何事；任何物” ，常用于否定句和疑问句 。
例如：“I have something important to tell you.”（我有重要的事情要告诉你） ；
“Do you have anything to say ”（你有什么要说的吗？） ；
“There isn't anything interesting in the book.”（这本书里没有任何有趣的东西） 。
（2）当 anything 表示 “任何事” 时，可用于肯定句 。
例如：“You can ask me anything.”（你可以问我任何事情） 。
1.不定代词的修饰语后置：
形容词修饰不定代词时，要放在不定代词后面 。
例如：“something interesting”（有趣的事情） ；“anything new”（任何新的东西） 。
2.复合不定代词的用法一致性：
由 some, any 与 one, body, thing 构成的复合不定代词（如 someone, somebody, something, anyone, anybody, anything），用法基本遵循上述规则 。
例如：“Somebody is singing in the next room.”（有人在隔壁房间唱歌） ；“I didn't see anybody in the street.”（我在街上没看到任何人） 。
1.（ ）—Is there ________ in the box
—Yes, there is a toy car.
A. something B. anything C. someone D. anyone
2.（ ）I have ________ to do today. Let's go shopping.
A. something B. anything C. nothing D. everything
合语境。
3.我有一些有趣的事情要和你分享。
I have ________ ________ to share with you.
18. with 的用法
1.表示 “和…… 一起”：用来描述伴随的人或事物。
例如：“I go to school with my friend.”（我和我的朋友一起去上学） ；“He is playing with his dog.”（他正在和他的狗玩耍） 。
2.表示 “用…… 工具、手段”：说明使用的具体工具。
例如：“I write with a pen.”（我用钢笔写字） ；“Cut the cake with a knife.”（用刀切蛋糕） 。
3.表示 “具有；带有”：常作后置定语或伴随状语，修饰名词。
例如：“The girl with long hair is my sister.”（留着长发的女孩是我的妹妹） ；“He came in with a big smile on his face.”（他脸上带着大大的笑容进来了） 。
1.with 引导的复合结构：
“with + 宾语 + 宾语补足语”，宾语补足语可以是形容词、副词、介词短语、现在分词、过去分词等 。
例如：“With the door open, the room is cold.”（门开着，房间很冷，open 是形容词作宾补） ；
“With him helping me, I can finish the work easily.”（有他帮我，我能轻松完成工作，helping 是现在分词作宾补） 。
2.与 and 的区别：
with 是介词，连接两个名词时，强调前者和后者一起做某事，句子谓语动词的形式与 with 前的主语保持一致；and 是连词，连接两个名词作主语时，谓语动词用复数形式 。
例如：“I with my parents often go shopping.”（我和我的父母经常去购物，谓语动词 go 与 I 保持一致） ；
“My parents and I often go shopping.”（我的父母和我经常去购物，谓语动词用复数形式 go） 。
1.（ ）I like the house ________ a big garden.
A. with B. and C. have D. has
2.（ ）My father often goes fishing ________ my uncle.
A. with B. and C. for D. to
3.他手里拿着一本书走进了教室。
He came into the classroom ________ a book in his hand.
19. 一般过去时的被动语态
1.结构：一般过去时的被动语态结构为 “was/were + 动词的过去分词”。
was 用于主语是单数或不可数名词时，were 用于主语是复数时。
例如：“The window was broken by Tom yesterday.”（窗户昨天被汤姆打破了），“window” 是单数，所以用 was broken；“The books were taken to the library last week.”（这些书上周被带到了图书馆），“books” 是复数，用 were taken。
2.用法：强调过去某个时间的被动动作或存在的被动状态。
动作的执行者由 “by + 执行者” 引出，但在不需要指出执行者或不知道执行者是谁时，“by + 执行者” 可以省略。
比如：“My bike was stolen last night.”（我的自行车昨晚被偷了，不知道是谁偷的，没说执行者）；“The letter was written by my mother.”（这封信是我妈妈写的，明确指出执行者是妈妈）。
1.主动语态变被动语态的方法：
先把主动语态中的宾语变为被动语态的主语；
然后把谓语动词变为 “was/were + 过去分词” 形式；
最后，如果需要，将主动语态中的主语放在 “by” 后面，构成 “by + 执行者” 结构。
例如，主动句 “They built the bridge last year.” 变为被动句是 “The bridge was built by them last year.”，通常 “by them” 可省略，即 “The bridge was built last year.” 。
2.感官动词和使役动词在被动语态中的用法：
常见的感官动词（如 see, hear, watch 等）和使役动词（如 make, let, have 等）在主动语态中，后面接不带 to 的动词不定式作宾语补足语，但在被动语态中，要加上 to 。
例如：“We saw him play football on the playground.”（主动语态）变为被动语态是 “He was seen to play football on the playground.” 。
1.（ ）The old man ________ to the hospital yesterday.
A. sends B. sent C. was sent D. is sent
2.（ ）The story ________ by my grandmother last night.
A. tells B. told C. was told D. were told
3.这座房子是 100 年前建造的。
The house ________ ________ 100 years ago.
20. 动词不定式作宾语补足语
1.结构与含义：“动词 + 宾语 + 动词不定式” 构成动词不定式作宾语补足语的结构，用来补充说明宾语的动作或状态 。
例如：“The teacher asks us to read English every day.”（老师要求我们每天读英语） ，“to read English” 补充说明 “us” 要做的动作；“My mother wants me to be a doctor.”（我妈妈想让我成为一名医生） ，“to be a doctor” 补充说明 “me” 的状态。
2.常见接动词不定式作宾语补足语的动词：有 ask（要求）、tell（告诉）、want（想要）、wish（希望）、help（帮助）、teach（教）等 。
例如：“He tells me to go shopping with him.”（他告诉我和他一起去购物） ；“She teaches us to sing English songs.”（她教我们唱英文歌） 。
1.动词不定式作宾语补足语的否定形式：在动词不定式前加 not 。
例如：“The teacher asks us not to be late for school.”（老师要求我们上学不要迟到） 。
2.使役动词和感官动词后接动词不定式作宾语补足语的特殊情况：
（1）使役动词（如 let, make, have）和感官动词（如 see, watch, hear, feel 等）在主动语态中，接不带 to 的动词不定式作宾语补足语 。
例如：“Let him go.”（让他走） ；“I saw him play basketball.”（我看见他打篮球） 。
（2）但在被动语态中，要把省略的 to 还原 。
例如：“He was made to clean the classroom.”（他被迫打扫教室） ；“He was seen to enter the room.”（有人看见他进入了房间） 。
1.（ ）My parents often ask me ________ computer games too much.
A. not play B. not to play C. don't play D. not playing
2.（ ）The teacher wants us ________ hard.
A. study B. to study C. studying D. studied
3.妈妈让我每天打扫房间。
My mother asks me ________ ________ the room every day.
21. 动词不定式作宾语补足语
1.结构与含义：现在分词（动词 - ing 形式）作伴随状语，用于描述一个与句子谓语动词同时发生的动作，它与句子主语之间是主动关系。
其结构为 “主语 + 谓语动词 + 其他成分，现在分词短语” 或 “现在分词短语，主语 + 谓语动词 + 其他成分” 。
例如：“The students walked to the park, singing and laughing.”（学生们一边唱歌一边笑着走向公园），“singing and laughing” 是现在分词短语作伴随状语，与 “walked” 同时发生，且 “students” 与 “sing”“laugh” 是主动关系；“Singing and dancing, they had a great time at the party.”（他们在派对上又唱又跳，玩得很开心），现在分词短语置于句首，同样表示伴随情况 。
2.功能特点：现在分词作伴随状语可以使句子更加生动形象，丰富句子表达的信息。它强调两个动作的同时性，突出主要动作的背景或方式 。
比如在描述一个人一边做某件事一边进行另一个动作时，就可以使用现在分词作伴随状语 。像 “He sat there, reading a book.”（他坐在那里，读着一本书），“reading a book” 伴随 “sat there” 这个动作发生，描绘出他当时的状态 。
1.与并列谓语的区别：
（1）并列谓语是指一个主语发出的两个或多个并列的动作，这些动作之间用 and 等连词连接，时态和主语保持一致 。
例如：“He opened the door and entered the room.”（他打开门，然后进入房间），“opened” 和 “entered” 是并列谓语，有先后顺序 。
（2）而现在分词作伴随状语强调动作同时发生，如 “He opened the door, smiling.”（他微笑着打开门），“smiling” 是伴随 “opened the door” 的动作 。
2.现在分词作伴随状语的否定形式：在现在分词前加 not 。
例如：“The boy ran away, not looking back.”（男孩跑开了，没有回头） 。
1.（ ）The children went out of the classroom, ________ and ________.
A. talked; laughed B. talking; laughing C. talk; laugh D. to talk; to laugh
2.（ ）________ the door, he greeted his guests with a big smile.
A. Opening B. Opened C. To open D. Open
3.她躺在床上，听着音乐。
She lay in bed, ________ ________ music.
22. 动词不定式作宾语补足语
1.部分否定：
当含有 all, both, every 等表示全体意义的词与 not 连用时，通常表示部分否定，意思是 “并非都；不是所有的都” 。
例如：“Not all students like math.”（并非所有学生都喜欢数学），即部分学生喜欢数学，部分不喜欢；“Both of them don't like sports.”（他们俩并非都喜欢运动），意思是其中有一人可能不喜欢，也可能两人都不喜欢，但不是两人都喜欢 。
2.全部否定：
表示全部否定常用 none（没有人；没有任何东西，用于三者或三者以上）、neither（两者都不）、no one（没有人，只指人）、nothing（没有东西，只指物）等词 。
例如：“None of the students passed the exam.”（没有一个学生通过考试） ；“Neither of them is right.”（他们俩都不对） ；“No one knows the answer.”（没有人知道答案） ；“There is nothing in the box.”（盒子里什么都没有） 。
1.部分否定的其他表达形式：
（1）除了 “not + all/both/every...” 这种形式，“all/both/every... + not” 也表示部分否定 。
例如：“All that glitters is not gold.”（发光的并非都是金子） 。
（2）另外，“always” 与 “not” 连用也可表示部分否定，意思是 “并非总是” 。例如：“He doesn't always come late.”（他并非总是迟到） 。
2.全部否定与部分否定的转换：
部分否定和全部否定可以根据具体语境进行转换 。
例如：“Not all birds can fly.”（部分否定）可以转换为 “Some birds can't fly.”（一些鸟不会飞）；
“None of the books is interesting.”（全部否定）可以转换为 “All the books are not interesting.”（部分否定，并非所有书都有趣） 。
1.（ ）—Do all the students like the movie
—No, ________.
A. all students don't B. none of them do C. not all students do D. no one does
2.（ ）________ of the two boys likes playing football. They both like playing basketball.
A. Both B. Either C. Neither D. All
3.并非所有的人都喜欢流行音乐。
________ ________ people like pop music.
23. 倍数表达法
1.“倍数 + as + 形容词 / 副词原级 + as”：表示 “A 是 B 的几倍”。
例如：“This room is three times as big as that one.”（这个房间是那个房间的三倍大），表明这个房间的大小是那个房间的三倍。
在这种结构中，as...as 之间用形容词或副词的原级，根据所描述的内容选择合适的词汇。描述大小用 big，描述快慢用 fast 等。
2.“倍数 + 形容词 / 副词比较级 + than”：此结构表示 “A 比 B 大 / 快等几倍”。
比如：“He runs twice faster than me.”（他跑得比我快两倍） ，突出两者之间的比较关系及倍数差异。
使用时要注意形容词或副词要用比较级形式，且 than 后接对比的对象。
3.“倍数 + the size/length/width... + of”：用来表达 “A 是 B 的尺寸 / 长度 / 宽度等的几倍” 。
例如：“The river is four times the length of that one.”（这条河是那条河长度的四倍） ，通过这种结构能清晰体现两者在具体度量方面的倍数关系 。
其中，size、length、width 等词根据实际情况选择，分别对应大小、长度、宽度等不同度量概念。
1.在实际运用中，倍数表达法还可以和其他句式结合使用。
例如，在含有定语从句的句子中：“The building which is five times as tall as the old one is our new library.”（那座是旧楼五倍高的建筑是我们的新图书馆） 。
2.另外，倍数还可以用分数、百分数来替换，表达更精确的比例关系。
如：“This box is one - half as heavy as that one.”（这个盒子的重量是那个盒子的一半） ；
“The price of the house is 20% higher than last year.”（这所房子的价格比去年高 20%） 。
1.（ ）Our school is ________ as theirs.
A. twice as large B. twice large C. as twice large D. as large twice
2.（ ）The tree is ________ taller than that one.
A. two time B. two times C. second time D. second times
3.这条街是那条街宽度的三倍。
This street is three times ________ ________ of that one.
24. 动词短语的构成与辨析（以 take 为例）
1.take away：意为 “拿走；带走”，强调把某物从一个地方拿到另一个地方 。
例如：“Please take away the dirty dishes.”（请把脏盘子拿走） ，表明将脏盘子从当前位置移走。
2.take off：常见含义有 “脱下（衣服、帽子等）” 和 “（飞机等）起飞” 。
如：“It's hot. You can take off your coat.”（天气热，你可以脱下外套） ；“The plane will take off in ten minutes.”（飞机将在十分钟后起飞） 。在不同语境中，根据具体含义准确理解和使用。
3.take out：表示 “取出；拿出”，指从某个容器或地方把东西拿出来 。
例如：“He took out a book from his schoolbag.”（他从书包里拿出一本书） ，突出从内部取出物品的动作。
4.take care of：意思是 “照顾；照料”，等同于 look after 。
例如：“You should take care of your little sister.”（你应该照顾你的妹妹） ，体现对人或事物的照料、照看责任。
take 构成的短语还有很多，且在不同语境中有不同含义 。
比如 take up，常见意思有 “占据（时间、空间等）”“开始从事（某项活动、职业等）” 。
例如：“This table takes up too much space.”（这张桌子占据了太多空间） ；
“He took up painting last year.”（他去年开始学画画） 。
另外，take 与不同介词或副词搭配构成的短语，其含义与原动词 take 的基本义 “拿；取” 有一定联系，但又因搭配不同而产生新的意义，需要结合语境记忆 。
1.（ ）It's time to go to bed. Please ________ your clothes.
A. take away B. take off C. take out D. take care of
2.（ ）Don't forget to ________ your book when you leave the classroom.
A. take away B. take off C. take out D. take care of
3.请帮我把桌子上的杂志拿走。
Please help me ________ ________ the magazines on the table.

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