资源简介

(共16张PPT)
初中思政课议题式"三点五学"教学模式研究成果
人民教育出版社 七年级下册 第一单元 第二课 第一框
揭开情绪的面纱
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自学任务单
1 阅读教材内容，提出你的学习困惑。
2 以初一学生“小兰”和“小黄”为主人公，编写一个情绪小故事。
自学·自主质疑
请你表演：遇到以下情况你的情绪感受，同学们写下对应的情绪词语
展学·情境导入
总议题：青春调色板·认识情绪
小兰过生日收到好朋友的礼物
小兰在学校住宿，不能经常回家
小黄晚上睡觉做了一个噩梦
小黄：下课铃响了，老师还在拖堂
1.人的情绪类型有哪些？
议学·合作探究
小兰过生日收到好朋友的礼物
小兰在学校住宿，不能经常回家
小黄：下课铃响了，老师还在拖堂
兴奋、高兴、期待
恐惧、害怕、担心
沮丧、难过、伤心
生气、烦躁、愤怒
子议题一：情绪面面观·七嘴八舌话情绪
小黄晚上睡觉做了一个噩梦
2.你能对情绪进行分类吗？
3.你知道情绪是如何产生的吗？
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喜
怒
哀
惧
喜忧参半
惊喜
悲愤
敢怒不敢言
1
2
3
4
百感交集
人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜怒哀惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
议学·合作探究
议学·合作探究
情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。情绪能反映人的内心状态，可以说是人的内心世界的“晴雨表”。
子议题一：情绪面面观·七嘴八舌话情绪
3.你知道情绪是如何产生的吗？
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1
2月7日
今天考试希望有个好成绩，紧张得很，手心都出汗了。不过在考试时间内完成了答卷，可算舒了一口气。
1
2月8日
1
2月9日
昨日着了凉，今天感冒可真难受。特别心烦，做什么事情都没精神。唉~
无病一身轻呀！考试成绩出来了，有些题目由于粗心大意丢了分，同学嘲笑我笨，爸爸妈妈责怪我……
议学·合作探究
子议题二：青春色调·议学探究论特点
结合小兰的日记想一想：1.案例中这些情绪的特点有哪些？
2.影响情绪的原因有哪些？
3.哪些属于积极情绪？哪些属于消极情绪？
4.积极情绪和消极情绪各有什么影响。
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议学·合作探究
子议题二：青春色调·议学探究论特点
小组讨论
1.案例中这些情绪的特点有哪些？
2.哪些属于积极情绪？哪些属于消极情绪？
3.积极情绪和消极情绪各有什么影响。
4.影响情绪的原因有哪些？
讨论要求
1.每个小组围绕相关问题展开讨论，结合教材内容、生活或者材料、以及问题，来组织答案。
2.一位记录员，及时将讨论的答案记录到本子上；一位发言人；一位组织者；每人至少提出一个观点。
3.讨论时长4分钟。
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随着心理的发展和生活经验的积累，青少年的情绪越发细腻且反应强烈、波动大，具有半成熟半幼稚的矛盾性特点。
情绪反应强烈
情绪细腻
情绪波动大
议学·合作探究
1.青春期情绪的特点
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不能正常发挥
发挥正常水平
紧张
害怕
轻松
愉快
失败
胜利
明天去参加全市比赛
我一定要拿个好名次
我接球不稳，
该怎么办？
我一定能赢他！
消极情绪
积极情绪
小兰：冷静地分析自己出错的原因，没等老师讲评，小兰就把错题改正在作业本上。
子议题一：情绪面面观·七嘴八舌话情绪
议学·合作探究
1
2月9日
无病一身轻呀！考试成绩出来了，有些题目由于粗心大意丢了分，同学嘲笑我笨，爸爸妈妈责怪我……
小黄：一气之下，把试卷撕了，与同学、爸妈怒气相向。
结合小兰、小黄的做法，分析情绪给我们带来哪些影响？
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（2）积极影响：快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力
（3）消极影响：愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。
（1）影响着我们的观念和行动。
议学·合作探究
2.青春期情绪的影响
（4）消极情绪的积极作用：在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。（辩证法）
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1
2月7日
今天考试希望有个好成绩，紧张得很，手心都出汗了。不过在考试时间内完成了答卷，可算舒了一口气。
1
2月8日
1
2月9日
昨日着了凉，今天感冒可真难受。特别心烦，做什么事情都没精神。唉~
无病一身轻呀！考试成绩出来了，有些题目由于粗心大意丢了分，同学嘲笑我笨，爸爸妈妈责怪我……
个人性格特点
生活事件
外部环境
议学·合作探究
3.影响情绪的因素
对事物的观念和看法
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我们的情绪受多方面因素影响
外部环境
生活事件
个人性格特点
对事物的观念和看法
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1.陈玲为什么会有这些情绪变化？
陈玲和芳芳是好朋友。芳芳冲着刚进教室的陈玲说：“没办法，又是满分！” 陈玲打开自己的作业本，看到两个鲜红的“×”，不由暗想：神气什么！她一不小心把文具袋碰掉地上，刚蹲下准备捡，就被芳芳踩到了手。陈玲一下子爆发了：“你干什么呀！故意找碴儿是吧？”这一幕恰巧被刚进教室的班主任看到了，她批评到：“陈玲，你怎么对同学大喊大叫？”陈玲暴跳如雷地大叫：“我怎么这么倒霉呀！”
陈玲出现情绪的变化是受外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等因素的影响而产生的。
拓学：迁移应用
2.陈玲的这些情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点？
青春期的情绪反应强烈、情绪的波动大等特点。
用不同的色彩表达不同的情绪感受，制作“情绪调色板”。
1
与同学分享“情绪调色板”，猜猜对方想要表达的情绪是怎样的。
2
践学·知行合一

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