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“揭开情绪的面纱”教学设计
【课时教学设计】
课题：揭开情绪的面纱
总议题：青春调色板·认识情绪
一、教学目标
（一）道德修养：培养学生自我觉察情绪的能力，了解情绪的影响，培养良好的人际关系。
（二）健全人格：帮助学生正确认识和了解自己的情绪，学会接纳自己的情绪，增强自尊自信的品质。培养学生积极乐观的人生态度，塑造健全的人格。
二、教学重难点
（一）教学重点：帮助学生了解情绪的种类和特点，引导他们正确认识自己的情绪。
（二）教学难点：引导学生理解情绪的复杂性和多样性，学会从不同角度看待和处理情绪问题。
三、教学过程
（一）自学 质疑反馈
【学生活动】学生课前完成和自主阅读教材，提出问题。
【教师活动】教师根据学生自学反馈和学习困惑，以学定教。并结合新课标核心素养目标的要求，确定总议题：青春调色板·认识情绪，子议题一：情绪面面观·七嘴八舌话情绪；子议题二：青春色调·议学探究论特点。
（二）展学 情境导入
【学生活动】学生分享自己在生活中最快乐或者最伤心的一件事，以及产生了怎样的情绪体验。
【教师活动】教师引导学生分享，并通过学生的分享引出本节课的主题--揭开情绪的面纱。（板书课题：揭开情绪的面纱）
（三）议学 合作探究
子议题一：情绪的种类
【议学情境】请你表演：遇到以下情况你的情绪感受。小兰过生日收到好朋友的礼物；小兰在学校住宿，不能经常回家；小黄晚上睡觉做了一个噩梦；小黄：下课铃响了，老师还在拖堂。
【议学任务】学生现场表演，了解情绪的类型。
【议学活动】一位学生根据情境现场表演，同学们写下对应的情绪类型。
【议学成果】学生能够识别不同的情绪种类，如基本情绪：喜怒哀惧等，复杂情绪：悲喜交加等。并能初步描述情绪的内涵。
【议学小结】教师总结归纳：情绪的种类和内涵，引导学生正确认识自己的情绪，学会接纳和表达自己的情绪。
子议题二：情绪的影响
【议学情境】1.今天考试希望有个好成绩，紧张得很，手心都出汗了。不过在考试时间内完成了答卷，可算舒了一口气。2.昨日着了凉，今天感冒可真难受。特别心烦，做什么事情都没精神。唉。3.无病一身轻呀！考试成绩出来了，有些题目由于粗心大意丢了分，同学嘲笑我笨，爸爸妈妈责怪我……（小兰：冷静地分析自己出错的原因，没等老师讲评，小兰就把错题改正在作业本上。小黄：一气之下，把试卷撕了，与同学、爸妈怒气相向。）
【议学任务】学生分析案例，思考并讨论情绪产生的原因，以及影响。
【议学活动】学生思考：1.案例中这些情绪的特点有哪些？2.影响情绪的原因有哪些？3.哪些属于积极情绪？哪些属于消极情绪？4.积极情绪和消极情绪各有什么影响。针对4个问题分组讨论，每个大组各讨论一个问题。每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。
【议学成果】学生能够认识到情绪对个人生活和学习的影响，如积极情绪可以提高学习效率、消极情绪可能导致成绩下降等。了解情绪产生的原因。
【议学小结】教师总结情绪的影响以及产生的原因，引导学生学会调节和控制自己的情绪，保持积极乐观的心态。
（四）拓学 迁移应用
【学生活动】学生学以致用，解释案例现象。陈玲和芳芳是好朋友。芳芳冲着刚进教室的陈玲说：“没办法，又是满分！” 陈玲打开自己的作业本，看到两个鲜红的“×”，不由暗想：神气什么！她一不小心把文具袋碰掉地上，刚蹲下准备捡，就被芳芳踩到了手。陈玲一下子爆发了：“你干什么呀！故意找碴儿是吧？”这一幕恰巧被刚进教室的班主任看到了，她批评到：“陈玲，你怎么对同学大喊大叫？”陈玲暴跳如雷地大叫：“我怎么这么倒霉呀！”。
【教师活动】教师引导学生思考、启发、点拨，归纳知识。
（五）践学 知行合一
【学生活动】学生用不同的色彩表达不同的情绪感受，制作“情绪调色板”。与同学分享“情绪调色板”，猜猜对方想要表达的情绪是怎样的。
【教师活动】教师指导学生制作“情绪调色板”，并组织分享和交流。
四、板书设计
五、教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第一单元 珍惜青春时光 单元整体教学设计
【单元整体教学设计】
单元名称：七年级下册第一单元《珍惜青春时光》
一、教材分析
《珍惜青春时光》是部编版道德与法治七年级下册第一个单元，本单元聚焦青春期学生的身心发展特点，围绕“青春”这一主题展开。通过探讨步入青春期，生理和心理变化、情绪情感的管理、异性交往以及性骚扰、性侵害等话题，引导学生正确认识青春，珍惜青春时光，积极面对青春期的挑战，学会运用法律武器维护自己的合法权益，为青春岁月增添光彩。本单元旨在帮助学生了解青春期的相关知识，学会自我调适，提升人际交往能力，培养健康向上的人生态度，做情绪情感的主人，在品味美好情感中，我们不断提升人生境界、陶冶高尚情操。
二、单元目标
（一）政治认同：认同青春是人生中最美好的时光，树立正确的青春观。理解社会主义核心价值观在青春成长中的引领作用，珍惜青春时光，用行动书写人生的华美篇章。
（二）道德修养：培养学生在青春期的道德品质，如团结友爱、尊重他人等。引导学生在与异性交往中把握尺度，遵循道德规范。在了解和管理情绪中，我们学习做情绪和情感的主人。
（三）健全人格：帮助学生正确认识青春期的生理和心理变化，我们体会着青春期的美好，也面对着青春期的烦恼。学会接纳自我，增强自尊自信。培养积极乐观的人生态度，提升应对挫折的能力，在战胜困难中享受人生奋发进取的乐趣。
（四）法治观念：在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，提高法治意识，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
（五）责任意识：引导学生珍惜青春时光，明确自己的责任与使命，努力学习。积极参与社会实践，为实现个人梦想和中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
三、课时规划
以课标为纲，以教材为据，以单元目标为任务驱动，每框均安排一课时教学，共计六课时。本单元课时规划结构图如下所示。
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