【2024人音版】一年级下册第三单元《数鸭子》唱歌课表格式教案

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【2024人音版】一年级下册第三单元《数鸭子》唱歌课表格式教案

资源简介

《数鸭子》教学设计
课型:唱歌
设计者:
一、目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
保持对音乐的兴趣。培养音乐感受与欣赏的能力,初步养成良好的音乐欣赏习惯。能用正确的姿势、自然的声音,有感情地独唱或齐唱,能在演唱中加入适当的动作,乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。培养艺术想象力和创造力。培养乐观的态度和友爱精神,增强集体意识,培养合作能力。
2.教材分析
《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲,4/4拍,六声宫调式。歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景,反映了富裕了的农民的幸福生活
3.学情分析
《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲,4/4拍,六声宫调式。歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景,反映了富裕了的农民的幸福生活。由于之前学习过二拍子歌曲,也学习过4拍歌曲,在学习过程中学生的活动能力很强,学生能够有表情的演唱歌曲,小组合作效果良好,能进一步提高学生的发展。
二、学习目标
1.能用自然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》,能用唱名跟老师模唱该歌歌谱,并背唱这首歌。
2.为歌曲创编歌词,锻炼创造力。同时明白平时要养成良好的学习习惯。
3.分小组边唱边表演,能够自编动作。
学习重难点
学习重点:能用自然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》,
学习难点:能用唱名跟老师模唱该歌歌谱,
教学设计
学习 目标 学习流程 学习活动 评价要点
学生活动 教师活动
激趣导入 导入部分 1.猜谜:鸭子。 2.模仿小鸭子的叫声。 听鸭子叫声数鸭子。 并发表已经。 4.认真聆听。 1.师:同学们好,今天老师非常高兴能和大家一起上课,我还带来了一个好朋友,你们猜猜它是谁?(谜语导入) 扁扁嘴巴大大脚,身披一身金衣裳,走起路来两边摇,下到水里像小船。 2.师:小鸭子怎么叫呢?谁来模仿一下? 3.师:你们的叫声可真像啊!把小鸭子们都吸引来了,听听它们的叫声,数一数有几只鸭子朋友? 4.师:哎呀呀,数不清楚,没关系,我还带来了一位好朋友,他能数清楚,听听它是用什么方式来数鸭子的?总共数了几只鸭子?播放本课歌曲。 认真聆听,是否对歌曲产生浓厚的兴趣。
1.能用自然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》,能用唱名跟老师模唱该歌歌谱,并背唱这首歌。 3.分小组边唱边表演,能够自编动作。 新知新学 活动一:初听歌曲,感知情绪。 1.用歌唱的方式数鸭子。有八只鸭子。 2.聆听,模仿老师拍节奏,4拍动作是拍桌,拍肩,拍手,拍肩。回答问题。 活动二:学唱歌曲 (一)朗读歌词。 1.自己尝试朗读歌词。 2.边拍边有节奏的朗读。 (二)认识休止符 1.不出声音。 2.11次 3.听音乐在休止符处做动作。 4.学生自由选择伴奏。 5.聆听理解。 活动三:准确演唱歌曲 1.有感情的演唱第一段歌词。 2.老爷爷和小孩。 3.认真聆听,自由发言。 4.朗读歌词。 5.听唱第二段2编。 6.模仿声音演唱。 7.分段,分组,分男女生练习唱,尝试背唱歌词。 活动四:情景表演 在老师的引导下分句编创动作。 2.跟音乐进行表演。可以表演自己喜欢的角色:鸭子、老爷爷、小孩。 活动一:初听歌曲,感知情绪。 1师:这位好朋友是用什么方式数鸭子的?他数了几只鸭? 2.再来听一听小朋友在数鸭子的时候心情是怎么样的,同时跟老师来拍节奏。 活动二:学唱歌曲 (一)朗读歌词。 1.师:同学们,这么多的小鸭子,你能数的过来吗?我们一起数一数吧! 2.师:刚刚同学们读的有点乱,我都听不清楚,下边老师给你们拍着节拍,请同学们随着老师的节拍有节奏的读,大家也可以和老师一起拍。(4/4拍节拍) (二)认识休止符 1.师:同学们有没有发现歌词中,有很多“0”符号,你们知道它们在歌谱中,有什么作用吗? 2.师:让我们一起数一数歌曲中出现了几次“0”符号吧! 3.师:我们再听一遍《数鸭子》,让我们把歌曲中出现的休止符表达出来,当歌曲中有休止符出现的时候,我们就做抓鸭子动作,好吗? 4.师:下面老师找两名同学到讲台上用老师手里的小乐器,把休止符敲击出来。其余同学跟着音乐伴奏,来轻声唱一遍这首歌,让小鸭子们听一听我们动听的声音,好不好?老师这里有很多小乐器,同学们帮他们选择一个合适的乐器吧! 5.给学生简单讲解4分休止和八分休止的区别。 活动三:准确演唱歌曲 1.师:听了这么多遍了,学会用唱歌的方式来数鸭子了么?请同学们完整的演唱一下第一段吧? 2.在大桥下除了有鸭子经过以外,还有别的人经过呢,你听到是谁了么? 3.师:仔细聆听,他们做了什么?又说了什么呢? 4.师:请有节奏的读出第二段歌词。 5.师:尝试跟音乐唱出第二段歌词。 6.师:老爷爷的声音是什么样的?请模仿老爷爷的声音唱一下第二段吧。 7.练习唱。 活动四:情景表演 1.在老师的带领下分句创编动作。“门前大桥下”应该用什么动作来表演呢?可以让大家都来想动作,看看谁的动作最好看,让他来前面示范给大家看,并带着大家一起来做动作。 2.师:“孩子们可真能干,不但能唱的好,而且还能跳的好。” 下面我们就跟着音乐一起来边唱边跳起来吧! 注意力集中,能够聆听思考。 节奏音准准确,情绪到位。说和唱的顺序心中很清楚。两端歌词不会唱混。 主动思考,大胆展示。
2.为歌曲创编歌词,锻炼创造力。同时明白平时要养成良好的学习习惯。 拓 展 部分 尝试编创歌词练习唱。 2.展示。 1. 们前除了有小鸭子能来过,会不会也有别的小动物来呢?能不能把歌词中的小鸭换成别的小动物唱一唱。 2.组织展示评价。 积极思考,大胆展示。
课堂小结 师:今天我们学习了《数鸭子》这首歌,请同学们告诉老师这首歌告诉了我们一个什么道理? 生:从小好好学习。别为了贪玩忘了学习。还有考试时千万别把“鸭蛋”抱回 家等。(利用歌曲内容陶冶情操,把德育教育渗透到音乐教学之中。) 师:同学们讲得真棒!我们可不能做个贪玩的学生哦!在平时就要养成良好的学习习惯。
板书设计 数鸭子 休止符:0 0
作业设计 为家人表演这首歌,并讲讲你懂得了什么道理。
课后反思:

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