资源简介

(共20张PPT)
第一单元 我有新面貌
2.2 做事要仔细
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
1. 政治认同：虽然本课不涉及具体的政治内容，但可以通过引导学生理解做事仔细与班级、学校等集体荣誉的关系，培养他们的集体意识和责任感，为未来的政治认同打下基础。
2. 道德素养：通过本课的学习，进一步培养学生的责任心、诚实守信等道德品质，让他们认识到仔细做事是尊重他人、对自己负责的表现。
3. 法治观念：本课不涉及具体的法律知识，但可以通过引导学生理解做事仔细与遵守规则的关系，为他们树立法治观念打下基础。例如，仔细做事可以避免违反学校规定或社会规则。
4. 健全人格：通过引导学生掌握避免马虎的方法，培养他们的自我反思、自我管理和自我激励能力，促进他们健全人格的形成。
5. 责任意识：强调做事仔细是每个人的责任，培养学生的责任感和使命感，让他们认识到自己的行为对他人和环境的影响。
02
新知导入
我们上节课学习了什么？
为什么做事要仔细呢？”
03
新知讲解
仔细做 不马虎
贴个小提示
列个小清单
小明，别忘
了你的衣服。
谢谢你，多亏你
提醒我。
相互提个醒
你在做作业时是如何避免写错字的？
你在整理书包时是如何确保不遗漏物品的？
养成仔细做事的习惯，办法很多。我的办法是什么呢？
从上往下顺
着找，找到一个做一个记号。
仔细看一看，
才能不漏掉。
数数小清单，看看小提示,
不做马虎的 孩子。真 棒!
谢谢你提醒，学学小老师
这是仔细的样子。真好!
04
课堂练习
做事习惯养成记录表
专心做一件事：做作业时不要分心，专注完成一项任务再玩。
认真看题目：做题前，先看清楚题目要求，再动笔。
细心检查：做完作业后，记得回头检查一遍，看有没有错。
按步骤来：按照老师教的方法，一步一步来做，不偷懒。
爱护文具：保持文具整洁，不随意损坏，养成好习惯。
仔细做事小贴士
06
课堂小结
养成仔细做事习惯的很重要，今后一定要持续实践和改进。
08
板书设计
2 做事要仔细
使用清单 定时检查
请他人帮忙核对
养成仔细做事的习惯
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课是新人教版小学一年级下册道德与法治第2课的第2课时，继续围绕“做事要仔细”这一主题展开。本课旨在通过引导学生探索和实践不马虎的方法，帮助他们养成仔细做事的好习惯。教材内容注重实践操作和情境模拟，旨在通过具体活动激发学生的学习兴趣，培养他们的自我管理和自我反思能力。
学情分析
一年级学生活泼好动，好奇心强，但注意力容易分散，自我管理能力较弱。在第一课时的基础上，学生已经初步认识到马虎的危害，但对如何避免马虎、养成仔细做事的习惯还缺乏具体的方法和策略。因此，本课的教学应注重方法的传授和实践操作，通过生动的例子、具体的活动和及时的反馈，帮助学生掌握避免马虎的技巧，并鼓励他们在实际生活中应用这些方法。
核心素养分析
核心素养: 1. 政治认同：虽然本课不涉及具体的政治内容，但可以通过引导学生理解做事仔细与班级、学校等集体荣誉的关系，培养他们的集体意识和责任感，为未来的政治认同打下基础。 2. 道德素养：通过本课的学习，进一步培养学生的责任心、诚实守信等道德品质，让他们认识到仔细做事是尊重他人、对自己负责的表现。 3. 法治观念：本课不涉及具体的法律知识，但可以通过引导学生理解做事仔细与遵守规则的关系，为他们树立法治观念打下基础。例如，仔细做事可以避免违反学校规定或社会规则。 4. 健全人格：通过引导学生掌握避免马虎的方法，培养他们的自我反思、自我管理和自我激励能力，促进他们健全人格的形成。 5. 责任意识：强调做事仔细是每个人的责任，培养学生的责任感和使命感，让他们认识到自己的行为对他人和环境的影响。
教学重点
1. 如何帮助学生掌握具体的不马虎方法，并鼓励他们在实际生活中应用。 2. 培养学生养成仔细做事的习惯，提高他们的自我管理能力。
教学难点
1. 如何帮助学生掌握具体的不马虎方法，并鼓励他们在实际生活中应用。 2. 培养学生养成仔细做事的习惯，提高他们的自我管理能力。
教具准备
多媒体课件（包含不马虎的方法、仔细做事的案例等） 不马虎方法卡片（用于小组讨论和全班交流） 仔细做事习惯养成记录表（用于学生记录自己的进步和反思）
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 教师活动：回顾上一课时内容，提问学生：“我们上节课学习了什么？为什么做事要仔细呢？”引导学生回忆并分享自己的看法。 学生活动：回答教师的问题，分享自己的理解和经历。 通过回顾上一课时内容，旨在巩固学生记忆，强化知识点间的联系。提问引导学生主动思考并分享，不仅激发其学习兴趣，还促进了学生间的经验交流，为新课学习奠定积极的思维基础。
二、讲授新课 第二模板：仔细做 不马虎 1. 不马虎的方法 小组讨论：学生分组讨论，探索不马虎的方法。教师可以提供一些引导性问题，如：“你在做作业时是如何避免写错字的？”“你在整理书包时是如何确保不遗漏物品的？”等。 2. 养成仔细做事的习惯，办法很多。我的办法是什么呢？ 教师活动：引导学生思考并分享自己的不马虎方法，鼓励他们根据自己的实际情况制定个性化的策略。 3. 小结：数数小清单，看看小提示，不做马虎的孩子。真棒!谢谢你提醒，学学小老师，这是仔细的样子。真好! 教师活动：总结本课知识点，强调使用清单、提示等策略的重要性，并表扬学生的积极参与和分享。 全班交流：各小组代表分享讨论结果，教师将学生的方法总结并记录在黑板上或多媒体课件上。 学生活动：思考并分享自己的方法，如使用清单、定时检查、请他人帮忙核对等。 学生活动：回顾本课内容，感受仔细做事的成就感。 在于通过小组讨论和全班交流，引导学生探索并分享不马虎的方法，培养他们的细心和责任感。同时，鼓励学生制定个性化的策略，增强他们的自主性和实践能力。最后，通过小结强化知识点，让学生体验仔细做事的成就感。
三、课堂练习 教师活动：发放仔细做事习惯养成记录表，要求学生记录自己在接下来一周内如何应用不马虎的方法，以及取得的进步和遇到的挑战。 学生活动：填写记录表，与同桌分享并互相鼓励。 通过发放仔细做事习惯养成记录表，旨在引导学生实践不马虎的方法，培养其细致入微的学习态度。记录与分享环节不仅能让学生反思自身进步与挑战，还能促进同伴间的相互学习与鼓励，共同提升做事的严谨性。
四、课堂小结 教师活动：总结本课的学习内容，强调养成仔细做事习惯的重要性，并鼓励学生持续实践和改进。 学生活动：回顾本课内容，记录自己的学习收获和感悟。 通过教师的总结，强化学生对本课学习内容的理解和记忆，特别是养成仔细做事习惯的重要性。同时，鼓励学生反思并记录学习收获，以促进其持续实践和改进，形成良性循环的学习习惯。
板书设计
第2课第2课时 做事要仔细 一、不马虎的方法 1. 使用清单 2. 定时检查 3. 请他人帮忙核对 二、养成仔细做事的习惯 1. 我的不马虎方法 2. 仔细做事习惯养成记录表
教学反思
本课通过小组讨论、全班交流和课堂练习等方式，帮助学生掌握了具体的不马虎方法，并鼓励他们在实际生活中应用这些方法。在教学过程中，学生参与度较高，能够积极分享自己的经验和策略。然而，部分学生在制定个性化策略时仍存在一定的困难，需要教师在后续教学中给予更多的指导和支持。此外，养成仔细做事的习惯需要时间和持续的实践，教师应鼓励学生保持耐心和毅力，持续记录自己的进步和反思，以促进他们自我管理能力的提升。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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