资源简介

(共21张PPT)
第七章 力
第2节　弹力
人教版 八年级 物理（下）
情景导入
课堂小实验
将一把直尺的两端分别靠在书上，轻压使它发生形变，体验手感，撤去压力，直尺恢复原状。
取一根橡皮筋，把橡皮筋拉长，体验手感，松手后，橡皮筋会恢复到原来的长度。
取一块橡皮泥，用手捏，使其变形，手放开，橡皮泥保持变形后的形状。
取一张纸，将纸揉成一团再展开，纸不会自动恢复到原来的形状。
多媒体展示
撑竿跳高、跳板跳水比赛中，运动员怎样才能取得好成绩？蹦极中的选手为什么下落到最低点后又会上升？
蹦极
撑竿跳高
跳板跳水
思 考
合作探究
1. 弹性与塑性
探究点一　弹力
用手对弹簧、橡皮筋、橡皮泥等施加力的作用，观察物体有什么变化，体会一下手有什么感觉。
演示实验
归纳总结
交流讨论
根据上述实验现象，思考什么是弹性，什么是塑性，两者之间有什么区别？
(1)弹性：物体在受力时会发生形变，不受力时又恢复原来的形状的性质。如：橡皮筋、气球、弹簧等。
(2)塑性：物体在受力时会发生形变，不受力时不能自动地恢复原来的形状的性质。如：橡皮泥等。
2. 弹力
演示实验
将直尺一端固定在桌面上，另一端伸出桌面，用手压弯(几次用力使直尺弯曲的程度不一样)，体会手的感觉。
归纳总结
(1)弹力：发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用。
(2)弹力产生的条件：
①物体互相接触；
②物体发生弹性形变。
点击画面
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观察桌面的微小形变。
知识延伸
1. 探究并验证弹簧的伸长量与拉力的关系
探究点二　弹簧测力计
合作探究
弹簧伸长的长度与弹簧受到的拉力有什么关系？
提出问题
点击画面
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演示实验
探究弹簧的伸长与拉力关系的实验。
实验次数 1 2 3 4 5 6
弹簧的弹力F(N)
弹簧总长度L(cm)
弹簧伸长量x(cm)
将上述实验的结果记录在表格中。
归纳总结
交流讨论
根据表格中的数据，交流讨论在弹性限度内，弹簧伸长量与弹簧受到的拉力的关系。
在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。
2. 弹簧测力计的构造
多媒体展示
弹簧测力计及其构造图。
点击画面
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归纳总结
(1)构造：由刻度盘、弹簧、指针、挂钩、外壳、挂环构成。
(2)单位：标示在弹簧测力计刻度盘的上方，是“N”。
(3)量程：零至弹簧测力计刻度盘上的最大示数。
(4)最小刻度(分度值)：从0～1N之间有n小格，每一小格(分度值)为 N。
3. 弹簧测力计的使用方法
演示实验
练习使用弹簧测力计。
点击画面
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归纳总结
弹簧测力计的使用方法：
①首先看清它的量程，即测量范围，加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程；
②认清它的分度值，以便能快速准确地读数；
③观察指针是否指在零刻度线上，若没有，则需要校零；
归纳总结
④使用前，轻轻拉动它的挂钩几次，避免弹簧被外壳卡住；
⑤使用时，拉力方向应与弹簧轴线方向一致，以确保测量准确；
⑥待示数稳定后再读数，读数时视线要与刻度盘板面垂直。
课堂小结
弹力
弹力
弹性与塑性
弹力
弹簧测力计
探究并验证弹簧的伸长量与拉力的关系
弹簧测力计的构造
弹簧测力计的使用方法
随堂检测
1．使用弹簧测力计的要求，不正确的是（　　）
A．使用前必须检查指针是否指在零刻度上
B．弹簧测力计必须竖直放置，不能倾斜
C．使用过程中，弹簧、指针不能与外壳有摩
D．所测的力不能超过弹簧测力计的量程
B
2．如图一人的两只手同时沿水平方向各用4N的力，分别向两侧拉一个轻质弹簧测力计的两端，当弹簧测力计静止时，其示数为（　　）
A. 0 N B. 4 N C. 8 N D. 2 N
3．如右图中弹簧测力计的分度值是_____N，
量程是_______N，图中弹簧测力计的示数
为_____N。
B
0.4
0～10
6

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