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(共24张PPT)
第七章 运动和力
第3节 重力
高山上的流水、飘落的树叶等，都会往下运动。这是什么力作用的结果？
思考：产生这些现象的原因是什么？
【观察与思考】
新知导入
1.知道重力是由于地球的吸引而产生的力。
2.确定重力的方向是竖直向下的。
3.了解重力大小与物体质量的关系。
4.知道如何找到物体的重心。
学习目标
观看下落的苹果、跳起的运动员、投掷出去的篮球等与重力有关的画面。
看一看
以上各物体的运动状态都发生了变化，表明它们都受到力的作用。这些物体所受到的力不是由接触产生的，它们最后都要落向地面。与这些物体有着共同联系的物体是地球，这些物体都受到地球的吸引力，这个力叫做重力。
新知学习
01 重力
1.重力的定义
由于地球的吸引而使地球表面附近的物体受到的力叫作重力（gravity），符号G。
地球 附近的所有物体 都受到重力的作用。
施力物体
受力物体
想想议议：举出几个例子来证明重力的存在。
活动：观察悬有重物的细线的方向。
通过观察发现，无论铁架台是否倾斜，重物静止时悬线总是处于竖直向下的方向，即和水平面垂直。这个方向就是重力的方向，所以重力的方向总是竖直向下的。
重力的方向总是竖直向下，就是总指向地心的意思。
竖直向下
垂直向下
竖直向下≠垂直向下
2.重力的方向
重力方向——竖直向下的应用
利用重垂线可以检测
墙砌得是否竖直
利用重垂线还可以检测
桌面是否水平
重力的大小和质量之间有什么关系？
提出问题：
【生活经验】运动员克服杠铃重力举起杠铃，杠铃质量越大，用的力越大。
【体验活动】用手托起质量不同的钩码，有什么感觉？
02 重力与质量的关系
学生实验：探究重力与质量的关系
实验仪器：钩码、弹簧测力计
实验过程：
用弹簧测量计分别测出不同质量钩码（50g、100g、150g……）的重力，并记录下来。
实验数据记录表格
实验次数 质量(kg) 重力（N） 重力/质量（N/kg）
1
2
3
0.1
0.15
0.98
1.47
9.8
9.8
9.8
0.2
1.96
根据实验数据，以质量m为横坐标，重力G为纵坐标，画出G-m图像
0.10
0.15
0.50
1.00
2.0
0.2
1.50
实验结论：
物体所受的重力跟它的质量成正比
重力与质量的比值大约是9.8N/kg，且这个比值是固定的。
如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成：
G
m
= g
G = mg
或
注：g 跟物体的位置有关,赤道最小,两极最大.粗略计算时可取g=10N/kg.
画重力的示意图时，常把力画在重心上。
物体的每一部分都会受到地球的吸引，但是对于整个物体来说，重力作用的表现就好像作用在一个点上，这个点叫作物体的重心。
03 重心
质地均匀、外形规则的物体的重心在它的几何中心上。
下列物体的质量分布均匀，找出它们的重心，画出重力的示意图。
G
G
G
G
物体的重心并不一定在物体上。
思考：形状不规则的物体的重心如何确定呢？
悬挂法
在物体上任取一点 A，悬挂起来，静止时沿悬线方向在物体上画一条直线 AB 。
在直线 AB 外的物体上另取一点 D，用细线悬挂，静止时沿悬线方向在物体上画一条直线 DE，这两条直线的交点C 即为重心。
视频演示——悬挂法寻找重心
支撑法
在杆状物体上找一个点，将其支撑起来，如果杆状物体平衡，那么这个点就是它的重心。
【拓展】
重心越低越稳定。物体的重心越低，重心的重力作用线越不容易移出支持面，物体的稳度越高，物体越不容易倾倒。
②质地均匀、外形规则的物体的重心在它的几何中心上。
方向：总是竖直向下，垂直于水平面，指向地心。
应用：利用铅垂线确定竖直方向等
①重力的等效作用点叫做重心。
定义：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
重心
重力
③可用悬挂法、支撑法来确定形状不规则的物体重心。
重力与质量的关系
G=mg
单位：N
g=9.8N/kg
重力
课堂总结
A B C D
1.如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是( )
B
课堂练习
A B C D
2.下图中利用铅垂线和三角尺判断桌面是否水平的做法正确的是( )
A
3.如图所示是一块环形石头(质地均匀、形状规则)，则它的重心在( )
A.A点 　　　 B.B点　　　　 C.C点　　　 D.D点
A

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