资源简介

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【学习目标】
学习目标 与 核心素养 1.生命观念： 通过学习人的生殖过程，学生能够认识到生命的起源和发育，理解生命的延续和种族繁衍的奥秘，从而增强对生命的尊重和关爱。 引导学生理解母亲从怀孕到生产过程中的艰辛，培养感恩母爱、珍视生命的情感。 2.科学思维： 学生学会基于事实和证据进行推理，理解受精和胚胎发育的生物学原理，培养科学思维和理性判断能力。 通过学习生殖系统的结构和功能，学生能够认识到性别差异和生殖健康的重要性，形成科学的性健康观念。 3.科学探究： 通过观察、比较和分析男女生殖系统的结构和功能，学生能够培养观察能力和分析能力。 通过实验和多媒体动画演示受精和胚胎发育的过程，学生能够亲历知识的形成过程，激发科学探究的积极性。 4.社会责任： 培养学生关注人的生殖和发育问题，提高关爱他人、关注社会的责任感。
学习重点 教学重点： 1.生殖系统的结构和功能：学生需要了解男性和女性生殖系统的主要器官及其各自的功能。例如，男性生殖系统包括睾丸（产生精子和分泌雄性激素）、附睾、输精管等；女性生殖系统则包括卵巢（产生卵细胞和分泌雌性激素）、输卵管、子宫等。 2.受精及胚胎发育的过程：学生需要理解精子与卵细胞如何相遇并结合形成受精卵，以及受精卵如何在母体内发育成胚胎，最终成为胎儿并分娩出来的过程。
学习难点 教学难点： 1.生殖系统的结构和功能理解：由于生殖系统涉及许多专业术语和复杂结构，对于学生来说可能较难理解和记忆。因此，教师需要采用直观的教学方法，如图示、动画或视频等，帮助学生更好地理解和掌握。 2.受精和胚胎发育过程的描述：受精和胚胎发育是一个复杂而微妙的过程，涉及许多微观层面的变化和相互作用。学生可能难以想象和理解这些过程，因此教师需要借助生动的教学资源和详细的讲解来帮助学生构建清晰的概念框架。
【课前预习】
男女性最重要的生殖器官分别是什么？__________________
胚胎发育的场所是什么？_____________
受精过程是________和_________________结合形成___________的过程
【课中研学】
精子和卵细胞从哪里产生？
总结男女性生殖系统结构和功能。
受精场所是哪里？
用自己的话描述受精过程
用自己的话描述胚胎发育过程
【课堂总结】
列出男女性生殖系统组成及功能的表格进行梳理
2.用自己的话描述受精过程
睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞，都是生殖细胞，它们分别含有男性和女性的遗传物质。含有精子的精液进入阴道后，精子游动进入子宫，进而进入输卵管内与卵细胞相遇。一个成熟的卵细胞只能接受个精子，两者结合形成受精卵。
3.用自己的话描述胚胎发育过程
胚胎发育过程是指受精卵逐渐发育成一个新生命的过程。简单来说，受精卵首先会通过细胞分裂不断增加细胞数量，形成一个细胞团。这个细胞团会逐渐分化成不同的层次，形成胚胎。接着，胚胎会继续发育，形成各种器官和组织。在发育过程中，胚胎会通过胎盘从母体获取营养和氧气。随着时间推移，胚胎逐渐发育成胎儿，最终在母体内成熟，准备出生。整个过程大约需要九个月的时间。
【课堂练习】
1.婴儿的诞生与图生殖系统密切相关。下列有关叙述正确的是（　　）
A．图示生殖系统最主要的器官是③
B．排出月经和胎儿分娩的通道是④
C．受精卵的形成和开始分裂都发生在①中
D．婴儿的第一声啼哭标志着一个新生命的诞生
2.人的生命只有一次，需要十分珍惜；人的生命起点是（ ）
A．卵细胞 B．精子 C．受精卵 D．刚出生婴儿
3.新生命的孕育要经过复杂的过程，如图所示，下列叙述不正确的是（ ）
A．②是排出的卵细胞
B．受精作用是指精子与卵细胞结合成受精卵的过程
C．怀孕是指受精卵植入子宫内膜的过程
D．卵细胞是在①中产生的
4.下列关于人的生殖和发育的叙述，正确的是（ ）
A．脐带是胎儿与母体进行物质交换的场所
B．青春期生殖器官进一步发育和成熟
C．女性生殖系统中，产生生殖细胞的是子宫
D．婴儿出生标志着人体生长发育的开始
5.下列对人类生殖系统疾病的分析，不正确的是（ ）
A．输卵管发生阻塞，无法进行自然受孕
B．睾丸炎可能影响精子的质量，但不会影响第二性征
C．摘除卵巢的女性，即使其他生殖器官正常，也无法产生月经
D．前列腺发生炎症，可能会影响精子的活动
【参考答案】
【课前预习】
睾丸、卵巢
子宫
精子、卵细胞、受精卵
【课堂练习】
1.B
2.C
3.C
4.B
5.B
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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