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24火烧云
［教学目标］
1.会认7个生字，会写13个生字，积累多音字“模”和关于颜色的词语。
2.有感情地朗读课文，背诵第3-6自然段。
3.能借助相关语句说出火烧云的特点，体会人们看到火烧云时的喜悦之情。【语文要素】
［教学重难点］
了解火烧云颜色变化和形状变化的特点，体会人们看到火烧云时的喜悦之情。
［教学课时］
2课时
第1课时
◆课时目标
1.会认7个生字，会写12个生字，积累多音字“模”。（重点）
2.正确、流利地朗读课文。初步了解课文大意。
一、创设情境，导入新课
（出示火烧云图片）这节课，我们一起学习《火烧云》这篇文章，跟着作者一起去领略一下大自然的壮美景观。（板书课题，学生齐读课题）
二、初读课文，扫清障碍
1.学生自由朗读课文，读准字音，读通语句。标注自然段序号。
2.出示文中的生字词语。（指名领读，学生齐读。教师相机指导“盈”“彤”“跪”“檀”“模”的读音。）
3.分自然段开火车朗读课文，师生评议，纠正读得不正确的地方。
三、再读课文，深入探究
1.指名分段朗读课文，思考：课文是按什么顺序写火烧云的呢？用“”画出描写顺序的词语。（上来了、变化、下去了）
2.读读第1-2自然段，思考：什么是火烧云？你从文中哪句话知道的呢？
（1）课件出示：天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
（2）课件播放相应图片，思考：能将“烧”换成“红”吗？为什么呢？（“烧”是一个动词，不仅突出了火烧云上来时天空的颜色像火一样红,还给人一种动态的变化之美。）
（3）你能读出作者看到这种奇异的动态美景时那种惊讶和喜欢的情感吗？
3.火烧云这种自然现象发生在什么时候？（夏天的傍晚、晚饭过后）
4.课件出示：晚饭过后，火烧云……小白猪变成小金猪了。
5.大家都变了，这样的变化，大家喜欢吗？你从哪个词语知道的 （笑盈盈）
6.齐读第1自然段，读出快乐的语气。
四、记忆生字，指导书写
1.出示田字格中的生字，生自主识字。
2.师范写“武、威”，注意“武”“威”的最后一笔。
3.生先书空，再练习书写，师巡视，评价并展示优秀作品。
第2课时
◆课时目标
1.有感情地朗读课文。背诵第3-6自然段。
2.积累关于颜色的词语。
3.能借助相关语句说出火烧云颜色变化多而快的特点，体会人们看到火烧云时的喜悦之情。（难点）
一、复习导入
上节课我们看到了像火一般的火烧云，它会有哪些变化呢？这节课我们接着学习。
二、精读课文，直击重点
（一）学习火烧云颜色变化多端的部分
1.用自己喜欢的方式朗读第3自然段，将自己喜欢的句子做上记号，与同桌交流你喜欢的原因。
（1）出示：一会儿红彤彤的……一会儿半灰半百合色。
①这句话中多次出现了“一会儿”，说明了什么？（火烧云变化快、颜色多）
②你能读出火烧云的变化快、颜色多吗？（指名读）
(2)出示：葡萄灰……还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
火烧云只有这几种颜色吗？你还能说一些像“梨黄”这样表示颜色的词吗？
2.有感情地朗读第3自然段。
（二）学习火烧云形状变化多端的部分
1.指名读第4-6自然段，火烧云变成了什么？你最喜欢哪种变化？与同桌交流。
(1)你从哪里看出火烧云的形状多、变化快？（“一会儿、过了两三秒、忽然、接着、一转眼”说明变化快，“马、狗、狮子”说明形状多。）
(2)火烧云的形状可能还会发生哪些变化？
2.火烧云形状变化这样快，这样多，你能用一个词语来概括吗？（千变万化、变化多端……）
3.指导朗读第4-6自然段，感受火烧云变化的有趣。
（三）读最后一段，思考：作者观察火烧云时，有怎样的感受？
1.出示：一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。
(1)“恍恍惚惚”是什么意思？（看不真切，模糊不清）
(2)为什么作者会有这样的感受？（太阳下山了，火烧云快消失了）
2.师小结：因为火烧云的颜色、形状变化十分多，也十分快，所以一会儿工夫，火烧云就下去了。
三、总结全文
1.你喜欢火烧云吗？你能用一句话来赞美这美丽的自然景观吗？
2.你还观察过什么样绮丽的自然景观呢？
3.学完课文，你有怎样的收获呢？
［教学板书］
24火烧云
上来了像火烧一样 变化多端
颜色 五颜六色
形状 千变万化快、多下去了一会儿工夫
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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朝霞与日出
天亮了！东方天际露出鱼肚白的颜色。渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。这时候，周围的白云，仿佛涂上了绚烂的色彩。啊！多么艳丽的朝霞！我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘出来。
我爬上山顶凝望那遥远的天际，彩云不断地在变化：一会儿好像金苹果，一会儿又好像紫葡萄，一会儿仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……瑰丽无比的朝霞，变化莫测。
没有多久，火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了。霎时，远近的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了霞光，充满了朝气；尤其那草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一般，晶莹闪耀，好看极了。真没有想到，日出的景色，竟是这样的美丽！
1.用“ ”画出短文中描写颜色的词语。
2.朝霞和日出的顺序是 。
A.先出现朝霞，红日才慢慢升起 B.红日出来以后才有朝霞
3.短文中第 自然段是写朝霞的，第 自然段是写日出的。我更喜欢第 自然段，因为 。
4.短文的题目可以用“日出”来替换吗？（ ）
A.可以，因为短文描写的对象就是日出前后的景色。
B.不可以，因为从短文的题目中可以看出文章的重点。短文中朝霞和日出的关系是平等的，它们都很重要。
1.画出：鱼肚白 淡红色 红晕 深红 金黄 绚烂
2.A
3.一、二 三 例：二 这段生动地描写了朝霞颜色的变化
4.B
夏 天 的 云
云，是变幻莫测的。夏天的云，最为迷人。
你瞧！早晨，①碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵，好像是一只只活泼的小山羊。几只小鸟从它们的身上掠过，叽叽喳喳地叫着，仿佛在跟它们打招呼，交朋友。
黄昏到了，云儿们都变身成了火烧云，这次不仅仅只有一种颜色，有黄、红、紫……各种颜色。啊！那边有一只凶猛的狮子在追杀一只小白兔，那只小白兔忽然转了个弯，就不见了，那只狮子也不知去哪儿了。哇！那边的云变成了紫红色！那条长长的云仿佛一根仙女的紫丝带，我真想用一架高级摄像机给它拍下来。大地一片金灿灿，每一件事物都变成了金色。
暴雨前的云又换了一张脸，变得凶神恶煞。顿时，②天空乌云密布，这儿一片，那儿一片，好像天要塌下来了。忽然，轰隆一声，雷在天空中清晰地闪了一下。过了一会，来了一场倾盆大雨。美丽的云彩顿时消失了，只有一些黑色的云布满了天空，不知是谁把墨汁打翻了，害得白云变成了乌云！
不久，天上又出现了迷人的白云。夏天的云变化多端，颜色各异。我爱夏天的云！
1.画曲线的句子①和句子②，哪一个是比喻句？把什么比成了什么？
2.短文描写了哪几种云？
3.画横线的句子表现了云（ ）的特点。
A.形状多 B.变化快 C.颜色多
4.短文采用了总—分—总的构段方式，请你按照这个结构，用“//”给短文分段。
5.全文突出了云怎样的特点？表现了作者怎样的感情？
1.句子①是比喻句，把云比成了小山羊。
2.短文描写了早晨的浮云、黄昏的火烧云、暴雨前的乌云三种云。
3.B
4.第一自然段后面画“//”，第四自然段后面画“//”，第五自然段后面画“//”。
5.全文突出了云变化多端的特点，表现了作者对夏天的云的喜爱之情。(共40张PPT)
火烧云
目
录
任务一：聚焦名称，辨析不同
任务二：分清“方面”，认识差异
任务三：见识霞光，感受神奇
任务四：欣赏颜色，梳理词语
任务五：观赏形态，领略奇幻
聚焦名称
辨析不同
任务一
初识“火烧云”
棉花云，雨快临。
01
天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
朝霞不出门，晚霞行千里。
火烧云
跟云有关的谚语
比较“火烧云”的不同说法
日落或日出时出现在天边的云霞。
01
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
读一读，说说两句话不同在什么地方，喜欢哪一句，并说明理由。
《现代汉语词典》
课文《火烧云》
准确、正规
生动、形象
比较“火烧云”的不同说法
01
交流反馈。
第一句正规，准确。
第二句生动，形象。
特别是一个“烧”字，把云霞的特点表述清楚了，还点明“火烧云”这个土名的由来。
字音字词
喂猪
wèi
笑盈盈
yínɡ
红彤彤
tónɡ
寺庙
跪着
ɡuì
miào
揉眼睛
róu
一模一样
mú
镇静
zhèn
多音字
模板
mó
模样
mú
模型
模仿
规范、仿效。
人的长相或装束打扮的样子。
模拟
模
字形
必
胡
灿
骑
秒
凶
猛
接
庙
威
武
镇
独体字
左右结构
半包围结构
腿
重难点字书写指导
bì
独体字。第二笔卧钩起笔在横中线上方，不宜过长，第三笔是点，第四笔是撇，最后一笔又是点。
重难点字书写指导
wēi
半包围结构，被包部分小且靠左。第三笔短横写在横中线上。斜钩要舒展。
重难点字书写指导
wǔ
半包围结构。第二横从横中线起笔，写得斜长一些。被包部分不能写得过大，斜钩要伸展。
分清“方面”
认识差异
任务二
分清“方面”，认识差异
02
火烧云是云，能反射太阳光，可以从“光、色、形”这三个方面来写。
天上的云，可以从哪几个方面写？ 地上的火，可以从哪几个方面写？ 如果你来写火烧云，可以从哪几个方面写？
分清“方面”，认识差异
02
读一读：课文哪一段写“光”？ 哪一段写“色”？
哪一段写“形”？
________________________________________________________________________________________________________
分清“方面”，认识差异
02
思考：为什么要先写“霞光”？
从地面写到天空，从颜色写到形状，上来了，变化着，下去了，这就叫“有序写”。
见识霞光
感受神奇
任务三
见识霞光，感受神奇
03
想一想：霞光怎么才能写出它的美？ 课文里是怎么写的？
这霞光看得见摸不着，不能直接写，一定要借着地面上的事物变化来写，这样间接写出霞光之美。
见识霞光，感受神奇
03
读一读：怎么才能读出“神奇”的变化？
【第1自然段】霞光一照，小孩子的脸……大白狗变成……红公鸡变成……黑母鸡变成……小白猪变成……老头儿的胡子变成……
读时把“了”拉长了，营造一种正在变化的感觉，读成“啦”，更有趣。
见识霞光，感受神奇
03
议一议：你觉得哪一处的“变”最有趣？
老头儿的金胡子写得很有趣。 说“您老人家必要高寿”，让人感到疑惑不解，说“您老是金胡子了”让人心花怒放，恍然大悟，可以想象两个人都不约而同地哈哈大笑起来，用上对话的方式写就更生动、更有情趣了。
示例
见识霞光，感受神奇
03
试一试：你能仿照着课文用“间接写”的方式，
写一写“春风”的神奇之美吗？
提示：想一想哪些事物在春风中发生着神奇的变化，如树枝上的叶芽、草地上的花蕾、麦田里的麦苗、广场上的风筝……
欣赏颜色
梳理词语
任务四
欣赏颜色，梳理词语
04
理一理：和一般的云相比，火烧云的颜色有什么不同？ 数一数，有哪几种颜色？
五光十色、五颜六色、红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫。
这地方的火烧云变化 ，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
火烧云颜色变化多
极多
颜色变化快
金灿灿
半紫半黄
半灰半百合色
葡萄灰
梨黄
茄子紫
欣赏颜色，梳理词语
04
比一比：如果这样写，好不好？ 写颜色有什么秘诀吗？
一会儿红彤彤的，一会儿葡萄灰，一会儿半紫半黄，一会儿梨黄。金灿灿、茄子紫、半灰半百合色，这些颜色天空都有。
这样写显得很杂乱，要分类写，就更清晰。还有很多种颜色写不完， 就用一句话代替：“还有些说也说不上来，见也没见过的颜色”。
欣赏颜色，梳理词语
04
写一写：
照样子写一写自己积累的表示颜色的词语，看谁写得又快又多。
蓝盈盈、黄澄澄、绿油油
紫微微、红艳艳、绿茸茸
半红半紫、半红半天青色
玫瑰红、高粱红、桃红、石榴红、辣椒红、樱桃红、胭脂红、珊瑚红、宝石蓝、孔雀蓝……
欣赏颜色，梳理词语
04
从以上颜色的词语中选择两个或两个以上词语，仿照课文写一种事物的颜色变化。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
欣赏颜色，梳理词语
04
辨一辨：把 4 个“一会儿”换成“有的”，好不好？
不行，4 个“一会儿”才能写出火烧云颜色不但变得多，而且变得快。
观赏形态
领略奇幻
任务五
观赏形态，领略奇幻
05
读一读：写了火烧云的哪几种样子？
一匹马
一条大狗
一头大狮子
形状变化多
观赏形态，领略奇幻
05
课文第4-6自然段都是按照什么顺序来写的？
按照“动物”的“出现→形状变化→消失”的顺序来写的。
火烧云形状变化的速度很快！
观赏形态，领略奇幻
05
想一想：还可能出现哪些形状？
要归类写，如动物、植物、建筑物等。
提示
既然还有那么多形状，作者为什么不写上去呢？
观赏形态，领略奇幻
05
既然还有那么多形状，作者为什么不写上去呢？
太啰嗦。作者用了一句话来写的：
“一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。”
观赏形态，领略奇幻
05
比一比：如果这样写，行不行？
火烧云变化极多，一会儿变成一匹马，一会儿变成一条大狗，一会儿又变成一头大狮子。
观赏形态，领略奇幻
05
比一比：如果这样写，行不行？
不行。这样没有把变化过程写清楚。 把“变化的过程”写清楚要分步写：出现了什么？是什么样的？怎么变化的？ 怎么不见的？
观赏形态，领略奇幻
05
练一练：写一个火烧云形态的变化，看谁能把变化的过程写清楚。
写作区
观赏形态，领略奇幻
05
练一练：写一个火烧云形态的变化，看谁能把变化的过程写清楚。
忽然，天边出现了一个大池塘，四周是绿茸茸的芦苇，还有黄澄澄的油菜地，中间是白茫茫的湖面。不知从哪里飘过来一艘灰色的大帆船，后面还跟着几艘小船。 船队飘啊飘啊， 那艘大船的船帆不见了，船头也变模糊了。
示例
想象
观赏形态，领略奇幻
05
读一读：写形态变化多、变化快，还有其他的写法吗？
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽； 那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。……还没等你完全看清楚， 它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
——《庐山的云雾》
姿态
变化
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