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一年级下册 第一单元 1 春天在哪里 教学设计
课题 1 春天在哪里 单元 第一单元 学科 美术 年级 一年级
教材分析 本课旨在引导学生感受春天的魅力，通过观察自然景象和社会习俗，如植树节和清明节，培养他们对季节变化的敏感度。课程鼓励学生使用中国画的传统工具，以点、线及墨色晕染技法，创造性地表达对春天的理解与想象。结合‘大地母亲’单元，学生将从生活中发现艺术灵感，学习艺术家如何捕捉季节之美。为帮助一年级学生克服艺术表现上的挑战，教师将采用互动教学法，包括户外观察和观看视频等，确保学生在轻松愉快的环境中探索和创作。
2022新课标要求 1、认识并了解春天的基本特征，如温暖的阳光、盛开的花朵、绿意盎然的树木等。2、学会使用水彩、蜡笔等绘画工具，运用线条、形状、颜色等基本元素进行创作，能够运用简单的构图技巧，表现出春天的美好景色。3、学会欣赏并评价自己和他人的作品，提高审美能力，
学习目标与核心素养 1、审美感知：识别并描述春天的自然特征，如温暖阳光、盛开花朵和绿树，增强对自然美的敏感度。理解“一年之计在于春”的文化含义，提升审美意识。2、艺术表现：学习使用水彩、蜡笔等工具，运用线条、形状和颜色创作，展现春天的美好景色。通过简单的构图技巧，提高艺术表达能力。3、创意实践：鼓励学生自由创作，利用不同材料表达对春天的感受和个人风格，促进创新思维和动手能力的发展。4、文化理解：了解春天相关的节日习俗（如植树节、清明节），加深对中国传统文化的理解，培养文化认同感和社会责任感。
学情分析 一年级的孩子好奇心强，对大自然充满兴趣。本章节通过《春天在哪里》主题，引导他们发现和表达春天的美好。学生已有基本绘画技能，但需进一步指导构图和色彩运用。教学将通过多样化活动激发每位学生的创造力，培养观察力和审美能力，同时加强团队合作与尊重他人的意识。
重点 通过观察和创作，让学生发现并表达春天的美好，培养他们的审美和创造力。
难点 指导学生掌握构图技巧和色彩运用，提升艺术表现力的同时加强团队合作与尊重他人的意识。
材料准备 多媒体课件、准备：绘画工具：画纸、绘画工具、观察记录与体验工具，胶水与剪刀等手工工具。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新知导入（播放视频）跟着歌曲《春天在哪里》唱一唱，跳一跳。 观看视频，学唱歌曲，了解春天的特点。 发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。
讲授新课 一、学习情境好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。（出示图片）春风又绿江南岸(中国画)2007年吴冠中 中国美术馆藏二、找一找滴答滴答，沙沙沙沙。春天的脚步近了，你听到了吗？到大自然里找一找春天的景象吧！学生1. 丁香花：看，丁香花开了，紫色的花朵像小星星一样，散发着淡淡的香味，真漂亮！ 2. 玉兰：玉兰树上的花朵好大呀，白色的花瓣像小碗一样，春天来了，它们都开得特别精神！ 3. 蜜蜂：小蜜蜂在花丛中忙忙碌碌地采蜜，它们嗡嗡地飞着，好像在说：“春天真甜呀！” 4. 蝴蝶：蝴蝶在花间翩翩起舞，它们的翅膀五颜六色，像春天的精灵一样，真美呀！三、看一看美术作品中的点、线是如何变化的？（出示图片）绿遍江南(版画) 1963 张新矛 朱琴葆 年中国美术馆藏春风杨柳万千条！艺术家用点和线表现了春天的美。（出示图片）淡黄杨柳舞春风(中国画)1942年陈树人 广州美术学院藏四、想一想晕开的墨色能表现什么？（出示图片）学生：晕开的墨色让画看起来有远近，像雨中的景色。五、活动一试着用中国画的工具和材料表达对春天的感受。（出示图片）桃林、春之声六、新知讲解一年之计在于春，人们用辛勤汗水谱写幸福生活的乐章。（出示图片）春天的节气七、说一说春天有哪些节日和习俗？学生：植树节那天，老师会教我们种小树苗，学习如何照顾它们，帮助地球变得更绿更美。学生：清明节的时候，我们会和家人一起去给祖先扫墓，清理坟墓周围的杂草，还会献上鲜花表示怀念。八、感知体验看视频找灵感观看视频《清明节吃青团》，了解传统节日习俗。九、说一说本页中的食物和春天有什么关系？（出示图片）春天的食物学生香椿：春天时，香椿树长出新芽，大家喜欢吃这鲜嫩的春天味道。青团：春天里，人们做青团这种绿色的小点心来庆祝节日。春饼：春天，大家用薄薄的春饼卷着新鲜蔬菜吃，迎接新的季节。十、想一想画家是如何表现春天的？（出示图片）春到西藏(油画) 1953年 董希文 中国国家博物馆藏 学生我看到画里有雪山，但是雪山下面有很多人和动物在活动，好像天气变暖和了，大家都不怕冷了。画家画了好多的人穿着色彩鲜艳的衣服，看起来很开心的样子，我想这是因为春天来了，大家都很高兴。十一、活动二用湿纸巾蘸取颜料，尝试表现春天里的景象。（出示图片）十二、作品欣赏（出示图片）春天来了、柳依依（出示图片）春天的花园、新生命十二、小拓展为自己设计一个春季活动计划表（出示图片）小学生的春季活动计划十三、课堂拓展表现春天里景象的注意点使用明亮色彩画新芽、小花与嫩叶。（出示图片）画的小草和小花展现温暖阳光，人们穿轻便衣裳活动。（出示图片）和同学一起放风筝添加春天的小生物，如小鸟和蜜蜂。（出示图片）春天的动植物绘制欢快的人物表情和场景氛围。（出示图片）春天的欢快场景 欣赏图片，了解春天的自然风光。
说一说你还知道那些代表春天的景色。在老师的指导下使用不同的线条表达春天。试一试用墨色表达春天的风景。说一说在春天的节气里都有什么习俗？说一说你还知道那些春天的节日与习俗。观看视频了解青团。说一说你还知道那些在春天吃的传统食物。说一说你观看这幅画的感受。尝试用颜料表达春天。为自己设计一个春季活动计划。想一想使用绘画表达春天时还需要注意什么问题。 通过观察，指导学生理解春季的特点，找出春天的特色。培养学生的观察力与想象力。通过创作提高学生的对艺术创作的感知、帮助学生认识美术创作。培养学生的动手能力与审美。帮助学生提高对传统文化的理解。帮助学生理解传统的节日与习俗。激发学生对传统文化的兴趣。帮助学生了解春天的传统食物。培学生使用绘画表述春天的能力。培养学生动手创作的能力。培养学生的规划意识。培养学生思考如何根据主题创作作品的能力。
课堂练习 用不同的点、线、面和色彩进行组合，描绘春天景色。
课堂小结 在这个充满生机的季节里，让我们以画笔为媒介，捕捉春天的韵味；用色彩和形状讲述我们心中的故事，展现大自然复苏的美好与奇迹。
板书 春天在哪里春天的特点：温暖的阳光、开放的花朵、新绿的树木。我们用什么画？：水彩颜料、蜡笔、毛笔和宣纸。春天的节日：树苗种植（植树节）、扫墓、献花（清明节）。我们做什么：观察大自然、看春天视频、画画春天。
课外拓展/课外阅读内容 春天的小秘密春天来了，大自然开始苏醒。花朵绽放，小鸟歌唱，还有更多小秘密等你发现！动物苏醒：蜜蜂忙碌采蜜，小熊走出洞穴，动物们开始寻找食物。植物生长：种子发芽，树木长新叶，草地变得翠绿。春天也是植树节和清明节的季节，人们种下树苗，祭扫祖先墓地，表达思念。走进大自然，细心观察，你会发现更多春天的美好！
特色资源分析和技术手段说明 通过展示学生作品，并在实物投影仪上做示范，激发学生动手绘画的欲望，使学生乐于动手。
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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