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(共33张PPT)
统编2024七下生物同步精品课件
人教版七年级下册
2025年春七下生物情景教学课件嵌视频（统编2024版）
3.2.2 光合作用
第二章 植物体内的物质和能量的变化
一境到底
主题情境·油条豆浆来自哪里
第三单元 植物的生活
课时1 光合作用相关实验
情境串新知
2
3
课堂小结
4
学习目标
1
随堂练习
1.知道光合作用的场所、原料、产物和条件
2.知道光合作用的实质
3.知道光合作用的原理在农业生产上的应用
学习目标
重点
重点
小雨和爸爸妈妈早饭一起吃了热腾腾的油条豆浆，油条豆浆是用什么食材做成的？这些食材最初又来自哪里？一起来探究吧！
？
情境串新知
小麦
小麦种子 加工成面粉
油条
黄豆
黄豆种子
豆浆
面粉
植物
小麦、黄豆等植物生长时需要吸收水、无机盐等无机物，这些无机物是如何被植物变成有机物的？
？
根
水、无机盐
等无机物
叶
有机物
吸收
制造
植物制造的有机物不仅满足自身生命活动的需要，还养活了地球上几乎所有的生物。那么植物制造有机物的条件和产物是什么？
？
同学们请参考教材“实验 · 探究”—— 探究绿叶在光下制造有机物的方法步骤
问题①：检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉(注：淀粉是有机物)
问题②：探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件
“绿叶在光下制造有机物”实验中，进行了下面的操作步骤，这些操作步骤的目的是什么？
？
①
暗处理
②
部分遮光
阳光照射
③
酒精脱色
④
清水漂洗
⑥
冲掉碘液
观察现象
⑤
滴加碘液
“绿叶在光下制造有机物”实验，为什么需要将植物进行暗处理？
？
①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜
将叶片中原有的淀粉全部运走或耗尽，避免其对实验结果产生干扰
①
暗处理
“绿叶在光下制造有机物”实验，为什么需要对叶片进行部分遮光？
？
②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射
设置有光和无光的对照实验
②
部分遮光
阳光照射
对照组：见光部分(未遮光)
实验组：遮光部分
实验变量：光照
“绿叶在光下制造有机物”实验，为什么需要对叶片进行酒精脱色？
？
③把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，
水浴加热
将叶片中含有的叶绿素溶解到酒精中，
避免叶绿素的颜色干扰观察实验现象
③
酒精脱色
酒精只能水浴加热，直接加热容易引燃酒精发生危险
“绿叶在光下制造有机物”实验，为什么要用清水漂洗叶片，并向叶片滴加碘液？
？
④用清水漂洗叶片
洗掉叶片上的酒精、叶绿素等，便于观察
④
清水漂洗
⑤
滴加碘液
⑤向叶片滴加碘液
遇碘变蓝是淀粉的特性，
检测叶片中是否有淀粉生成
“绿叶在光下制造有机物”实验，为什么观察现象前需要冲掉碘液？
？
⑥用清水冲掉碘液
观察叶片是否变蓝时，
碘液的颜色会造成干扰
⑥
冲掉碘液
观察现象
对照组：叶片见光部分变蓝(产生了淀粉)
实验组：叶片遮光部分不变蓝(没有产生淀粉)
“绿叶在光下制造有机物”实验中，对于提出的问题得出了什么结论？
？
问题①检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉
结论①淀粉是光合作用的产物
问题②探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件
结论②光是绿色植物制造
淀粉(有机物)不可缺少的条件
将上述实验叶片变色的部分制作成叶片横切面的临时切片，并用显微镜观察，蓝色颗粒会出现在叶肉细胞的什么结构中？
？
叶绿素等色素能捕获太阳光
叶绿体中含有叶绿素等色素
叶片细胞中含有叶绿体
叶片是光合作用的主要部位
光 能
化学能
叶绿体
①叶绿体是生产有机物的“车间”
②叶绿体是“能量转换器”
植物利用光能，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并把光能转变为化学能，储存在有机物中
将实验中的天竺葵换为银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色)，滴加碘液后的现象是什么？
？
遮光部分和银边部分未变蓝
见光部分
变蓝
光合作用在细胞的叶绿体中进行
有些植物细胞没有叶绿体，不能进行光合作用
如洋葱鳞片叶内表皮细胞、植物的根尖细胞、银边天竺葵的银边部分细胞等不含叶绿体，不能进行光合作用
植物除了能够提供有机物让其他生物获取食物，还有非常重要的作用，结合普里斯特利的实验说说看植物还有什么作用？
？
对照实验1 对照实验2 实验装置 光照下密闭的玻璃罩 点燃的蜡烛 植物+点燃的蜡烛 小鼠 植物+小鼠
实验现象
实验结论 (在光照下)植物能更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得“污浊”的空气
蜡烛熄灭
蜡烛没有熄灭
小鼠死亡
小鼠正常活着
植物是如何在光照下更新“污浊”的空气的？
？
消耗氧气、产生二氧化碳
蜡烛燃烧
或动物呼吸
释放氧气、消耗二氧化碳
植物的光合作用
为了检验光合作用是否能产生氧气，进行如下实验(金鱼藻是被子植物，能进行光合作用)。该实验能在黑暗中进行吗？
？
光是光合作用不可缺少的条件，金鱼藻只有在光下才能产生氧气
实验原理
实验装置
实验现象
实验结论
氧气具有助燃的作用
快要熄灭的卫生香(或竹签)复燃
金鱼藻在光下释放氧气(氧气是光合作用的产物)
为了检验二氧化碳是否是植物光合作用必需的原料，进行如下实验(注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)。该实验的变量是什么？
？
清水
氢氧化钠溶液
对照组：
有二氧化碳
实验组：
无二氧化碳
实验变量：二氧化碳
实验原理
实验步骤
实验装置
实验现象
实验结论
清水
氢氧化钠溶液
淀粉遇碘变蓝、氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳
设置如图对照实验→暗处理→光照→取下叶片酒精脱色(水浴加热)→清水漂洗→滴加碘液→冲掉碘液观察现象
甲中叶片不变蓝(未产生淀粉)、乙中叶片变蓝(产生了淀粉)
二氧化碳是光合作用必需的原料
二氧化碳是光合作用必需的原料，光合作用还有其他原料吗？根据海尔蒙特的柳树生长实验说说你的推测吧！
？
17世纪初，海尔蒙特做了一个实验。他将一棵柳树苗栽种在装有烘干土壤的盆中，仅在必要时往盆中浇水。5年后，柳树长大了。他再次称量柳树和盆中土壤(烘干)的质量，发现柳树的质量增加了70多千克，而土壤只减少了50多克。
②植物吸收的水大部分会通过蒸腾作用散失，也有一部分水参与了光合作用制造有机物
①实验中增加的物质主要是通过光合作用制造的有机物
普里斯特利实验
实验“绿叶在光下制造有机物”
课堂小结
演示实验
“金鱼藻在光下释放氧气”
光合作用相关实验
实验“二氧化碳是光合作用必需的原料”
【实验步骤】①暗处理；②部分遮光、阳光照射；③酒精脱色；④清水漂洗；⑤滴加碘液；⑥冲掉碘液、观察现象
【实验现象】①叶片见光部分变蓝；②叶片遮光部分不变蓝
【实验结论】①淀粉是光合作用的产物
②光是绿色植物制造淀粉(有机物)不可缺少的条件
【实验结论】(在光照下)植物能更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得“污浊”的空气
【实验现象】快要熄灭的卫生香(或竹签)复燃
【实验结论】金鱼藻在光下释放氧气(氧气是光合作用的产物)
【实验现象】甲(有氢氧化钠溶液)中叶片不变蓝，
乙(有清水)中叶片变蓝
【实验结论】二氧化碳是光合作用必需的原料
随堂练习
1. 在栽培植物的过程中，衣服上沾上了植物的绿色汁液，最容易将绿色汁液洗去的是( )
A. 清水
B. 酒精
C. 生理盐水
D. 糖水
B
植物的绿色汁液中含有叶绿素，酒精可以溶解叶绿素，因此可以使用适量酒精洗去衣服上的绿色汁液
2. 连续阴天缺少光照时，蔬菜产量下降，市场蔬菜价格攀升。蔬菜的产量下降主要是( )这一生理作用受到影响。
A. 水的吸收作用
B. 水的运输作用
C. 光合作用
D. 蒸腾作用
C
光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件，连续阴天缺少光照时，蔬菜的光合作用受到影响，有机物制造量减少，从而产量下降
谢谢
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