资源简介

(共28张PPT)
第五单元
劳动最光荣
目 录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
本课目标
(二)艺术表现
能用整齐有力、较靠前的声音位置演唱歌曲《打麦号子》。
（四）文化理解
通过听、唱、演的音乐活动感受到号子中一领众和和热火朝天的劳动场面，对劳动人民的集体智慧产生崇敬之情。同时，通过欣赏感受到民歌的魅力，并对探索民歌产生兴趣。
(一)审美感知
了解号子的产生及演唱形式，初步了解民歌的分类。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
新知导入
同学们，大家看看屏幕中人们在干什么？
图片中的人们在忙着打麦子，他们高喊着口号……
刚才老师喊的就是号子，今天我们走进号子歌曲
《打麦号子》
新知讲解
什么是号子呢？
号子产生于人们的劳动生产中，是人们在从事繁重的劳动时，为了使大家在同一时刻协同作业而自然产生的呐喊。当这种呐喊具有节奏性、旋律性后，便成了“号子”。
下面跟着老师喊一喊
背景：
《打麦号子》便是在这种背景下产生的一首江苏民歌，它体现了劳动人民的智慧和力量。
聆听音乐，通过聆听你想到了怎样的画面？情绪是怎样的？
歌曲表现了打麦子的场景
《打麦号子》全曲可以分为两个部分。前8小节没有旋律，都是按均衡的八分节奏进行劳动的呐喊，烘托了热火朝天的劳动场面。
下面我们喊一喊
《打麦号子》具有新颖的一领众和、说唱结合的特点，气氛热烈，中间8小节发展成2+2+2+2的结构，有了旋律，就采用一领众和的演唱形式。
下面我们学唱第三乐句
Part4
下面填词演唱
下面我们学唱第四乐句
Part4
下面填词演唱
下面学唱最后8小节，这两个乐句是中间8小节的反复。下面跟琴演唱第五乐句
下面填词演唱
下面跟琴演唱第六乐句
下面填词演唱
下面整体演唱
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和舞蹈的方法表现歌曲。
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，说说你的感受和想法？
课堂达标
1.歌曲《打麦号子》是一首 歌曲。
2.歌曲《打麦号子》采用的演唱形式是 。
答案：1.江苏
2.一领众和
课堂总结
《打麦号子》
1=C 2/4 中速 有力地
谢
谢
您
的
观
看
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!第五单元
劳动最之荣
目录
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本课目标
新知导入
用
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
本深同标
(一)审美感知
(二)艺术表现
(三)创意实践
(四)文化理解
了解号子的产生及演
能用整齐有力、较靠
能用皮体语言和乐器
通过听、唱、演的音
唱形式，初步了解民歌
前的声音位置演唱歌曲
简单等多种形式表现音
乐活动感受到号子中一领
的分类。
《打麦号子》。
乐
众和和热火朝天的劳动场
面，对劳动人民的集体智
慧产生崇散之情。同时，
通过欣黄感受到民歌的魅
力，并对探索民歌产生兴
趣。
新知导入
同学们，大家看看屏幕中人们在千什公？
图片中的人们在忙着打麦子，他
们高喊着口号
00
刚才老师喊的就是号子
0
今天我们走进号子歌曲
《打麦号子》
新知讲解
什么是号子呢？
号子产生于人们的劳动生产
中，是人们在从事繁重的劳动时，为
了使大家在同一时刻协同作业而自然
产生的呐喊。当这种呐喊具有节奏性
旋律性后，便成了“号子”。
下面跟着老师喊一喊`，
XXXXXXXXXXXXXX XX
(领)打起号子，（和）哼哪！哼哪！（领）来干活啰，（和哼哪！哼哪！
Xxxxx x'xxxxxxX Xx X
(领)人领来，（和）哼哪！哼哪！（领）众人和呀，（和）哼哪！哼哪！
27世纪载育

首朵：
Autumn Seaso
《打麦号子》便是在这种背景下严生
的一首江苏民歌，它体现了黄动人民
的智楚和力量。
聆听音乐，通过聆听你想到了怎
样的面面？情猪是怎样的？
歌曲表现了打麦子的场景
《打表号子》全曲可以分为两个
部分。前8小节没有旋律，都是按均
衡的八分节奏进行劳动的呐喊，烘托
了热火朝天的劳动扬面。
下面级们减一减
XXXXXXXXXXXXXXXX
(领)打起号子，（和）哼哪！哼哪！（领）来千活啰，（和）哼哪！哼哪！
XXXX.XXXXXXXXxXX X
(领)一人领来，（和）哼哪！哼哪！（领）众人和呀，（和）哼哪！哼哪！
《打麦号子》具有晰颗的一饭众花喝传会的特意，先素热到，中间8以、
首发辰减2叶2十2十2的结构，有了族律，就柔图一饭众的资喝孔式。
下面我们学唱第三乐句
2.222-i2201612.28122i6
领唱·得干劲…·更加足·啊，和喂··喂
好姐姐呀，
下面镇间演唱
2
222i.22i62.
26122i6
领唱·
得干劲…·更加足·啊，和喂·喂
好姐姐

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