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/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课是第4课的第二课时，主题为“我们有精神”。教材通过生动的活动和漫画，旨在引导学生认识到“有精神”的重要性，并学会在日常生活中展现良好的精神风貌。通过本课的学习，学生将进一步理解“精神”的内涵，并学会如何在坐、立、行、走等方面展现自己的精神风貌。
学情分析
一年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。他们正处于行为习惯养成的关键时期，需要引导他们树立正确的价值观和良好的行为习惯。通过本课的学习，学生可以认识到“有精神”不仅体现在外表上，更体现在内心的积极态度和行动上。
核心素养分析
核心素养: 1. 政治认同：引导学生认同积极向上的生活态度和价值观，为成为合格的公民打下基础。 2. 道德素养：培养学生的良好行为习惯和道德品质，学会尊重他人，展现自己的精神风貌。 3. 法治观念：虽然本课不直接涉及法律知识，但通过培养学生的规则意识和自律能力，可以间接增强其法治观念。 4. 健全人格：通过活动和实践，帮助学生建立自信、乐观、向上的健全人格。 5. 责任意识：引导学生认识到作为社会的一员，有责任展现良好的精神风貌，为集体争光。
教学重点
1. 引导学生理解“有精神”的内涵。 2. 培养学生的良好行为习惯，学会在坐、立、行、走等方面展现精神风貌。
教学难点
1. 如何将“有精神”的理念转化为学生的实际行动。 2. 引导学生认识到“有精神”不仅体现在外表上，更体现在内心的积极态度和行动上。
教具准备
多媒体课件（包含歌曲、漫画等） 漫画图片 课堂练习纸
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 教师活动：播放一首欢快的歌曲，如《让我们荡起双桨》，引导学生进入学习情境。提问：“同学们，听完这首歌，你们感觉怎么样？是不是觉得很有精神？” 学生活动：聆听歌曲，回答问题，初步感受“有精神”的氛围。 通过播放欢快的歌曲《让我们荡起双桨》，迅速吸引学生的注意力，营造积极向上的学习氛围。提问环节旨在引导学生表达感受，初步体验“有精神”的状态，为后续的课堂教学奠定情感基础。
二、讲授新课 第二模板：大家一起试一试 1. 大家一起试一试 （1）认真读：教师引导学生认真朗读一段文字，强调朗读时的声音洪亮、吐字清晰，展现良好的精神状态。 （2）高兴唱：教师播放歌曲《让我们荡起双桨》的伴奏，引导学生高兴地跟唱，感受唱歌时的愉悦和精神焕发。 （3）快乐读：教师引导学生快乐地朗读一段绕口令，强调朗读时的节奏感和趣味性，进一步展现精神风貌。 2. 看漫画：谁精神 有何想法 教师活动：展示漫画图片，引导学生观察并讨论漫画中的人物谁最有精神，为什么。提问：“漫画中的人物姿势优美，坐立行走都很精神，你们想不想也成为这样的人？” 教师引导：进一步引导学生认识到“有精神”不仅体现在外表的姿势优美上，更体现在内心的积极态度和行动上。提问：“除了姿势优美，你们觉得还有什么能体现一个人的精神风貌？” 学生活动：跟读并模仿教师的朗读，体会认真读时的精神状态。 学生活动：跟唱歌曲，展现高兴唱时的精神风貌。 学生活动：快乐地朗读绕口令，体验快乐读时的精神状态。 学生活动：观察漫画，讨论并回答问题，表达自己的想法和愿望。 学生活动：思考并回答问题，加深对“有精神”内涵的理解。 在于通过多样化的活动（朗读、唱歌、读绕口令、观察漫画）激发学生的兴趣，引导他们体验并理解“有精神”的状态，不仅关注外在表现，更强调内心的积极态度和行动，从而促进学生全面发展。
三、课堂练习 写一写：让学生写下自己在日常生活中如何展现“有精神”的具体做法，如认真听课、积极发言、乐于助人等。 说一说：鼓励学生上台分享自己的做法和体会，其他同学给予掌声和鼓励。 通过“写一写”环节，引导学生反思并明确自身展现“有精神”的具体行为，强化自我认知。而“说一说”环节则旨在通过分享与交流，增进同学间的相互了解，同时激发学生的正能量与集体荣誉感。
四、课堂小结 教师活动：总结本课内容，强调“有精神”的重要性，并鼓励学生将学到的知识应用到日常生活中，成为有精神的小学生。 学生活动：回顾本课学习，分享自己的收获和感悟，表达对成为有精神的小学生的期待和决心。 通过教师的总结，强化“有精神”的核心价值，确保学生深刻理解其重要性。学生的回顾与分享不仅巩固了新知，还激发了他们将理论转化为实践的决心，共同憧憬成为充满活力、积极向上的小学生。
板书设计
第4课 第2课时 我们有精神 认真读 高兴唱 快乐读 内心积极态度和行动
教学反思
本课通过歌曲、朗读、漫画等多种形式，引导学生理解了“有精神”的内涵，并学会了在日常生活中展现良好的精神风貌。学生在活动中积极参与，表现出较高的学习热情和兴趣。然而，部分学生在将“有精神”的理念转化为实际行动时还存在一定的困难，需要在后续教学中加强引导和练习。总体而言，本课达到了预期的教学目标，为学生的全面发展打下了坚实的基础。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
第一单元 我有新面貌
4.2 错了就要改
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
1. 政治认同：引导学生认同积极向上的生活态度和价值观，为成为合格的公民打下基础。
2. 道德素养：培养学生的良好行为习惯和道德品质，学会尊重他人，展现自己的精神风貌。
3. 法治观念：虽然本课不直接涉及法律知识，但通过培养学生的规则意识和自律能力，可以间接增强其法治观念。
4. 健全人格：通过活动和实践，帮助学生建立自信、乐观、向上的健全人格。
5. 责任意识：引导学生认识到作为社会的一员，有责任展现良好的精神风貌，为集体争光。
02
新知导入
同学们，听完这首歌，你们感觉怎么样？是不是觉得很有精神？
03
新知讲解
大家一起试一试
认真地读
响亮地说
高兴地唱
让我们荡起双桨，
小船儿推开波浪…
看我们多精神
我的姿势很优美，坐立行走准夺魁!
优美当然好!
笑容别忘掉!
个个都说精神好，这可怎么来投票
认真听课
运动员比赛时全力以赴
警察叔叔站岗时精神抖擞
除了姿势优美，你们觉得还有什么能体现一个人的精神风貌？”
04
课堂练习
写一写：写下自己在日常生活中如何展现“有精神”的具体做法，如认真听课、积极发言、乐于助人等。
说一说：分享自己的做法和体会，其他同学给予掌声和鼓励。
05
课堂小结
有精神”非常重要，
在日常生活中实践。
成为有精神的小学生。
06
板书设计
4 我们有精神
认真读 高兴唱 快乐读
姿势优美 内心积极态度和行动
Thanks!
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