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/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课是新人教版小学一年级下册道德与法治的第5课第1课时，主题为“和大家在一起”。本课旨在通过具体的生活场景和活动，让学生体验集体生活的乐趣，理解与他人相处的意义，并学会一些基本的交往技能。教材内容贴近学生的生活实际，注重培养学生的社会交往能力和集体意识。
学情分析
一年级学生刚从幼儿园升入小学，对集体生活还处于适应阶段。他们渴望与他人交往，但往往缺乏交往的技巧和方法。同时，他们的注意力容易分散，对事物的认知和理解能力有限。因此，本课的教学应注重直观性、趣味性和实践性，通过生动的例子、游戏和活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们学会与他人相处的基本技能。
核心素养分析
核心素养: 1. 政治认同：虽然本课不涉及具体的政治内容，但可以通过引导学生理解集体生活的重要性，培养他们的集体荣誉感和归属感，为未来的政治认同打下基础。 2. 道德素养：通过本课的学习，培养学生的尊重他人、友善待人、团结协作的道德品质，提高他们的道德素养。 3. 法治观念：本课不涉及具体的法律知识，但可以通过引导学生理解与他人相处的规则，为他们树立法治观念打下基础。例如，认识到在集体中要遵守纪律，尊重他人的权利和意见。 4. 健全人格：通过引导学生体验集体生活的乐趣，理解与他人相处的意义，并学会一些基本的交往技能，培养他们的自信心、社交能力和情绪管理能力，促进他们健全人格的形成。 5. 责任意识：强调在集体中每个人的责任和义务，培养学生的责任感和使命感，让他们认识到自己的行为对集体和他人的影响。
教学重点
1. 如何引导学生理解集体生活的重要性，并学会与他人相处的基本技能。 2. 帮助学生认识到在集体中要遵守纪律，尊重他人的权利和意见。
教学难点
1. 如何引导学生理解集体生活的重要性，并学会与他人相处的基本技能。 2. 帮助学生认识到在集体中要遵守纪律，尊重他人的权利和意见。
教具准备
多媒体课件（包含生动的例子、游戏和活动图片等） 小动物头饰（用于角色扮演活动） 小贴纸或小红花（用于奖励表现好的学生）
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 教师活动：通过一个小故事或游戏（如“找朋友”游戏）引入新课，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以说：“今天，老师给大家带来了一个关于小动物们在一起玩耍的故事，你们想听吗？”然后讲述一个小动物们在一起快乐玩耍的故事，引出“和大家在一起”的主题。 学生活动：参与游戏，认真听故事，并发表自己的看法。 通过趣味性的小故事或游戏导入新课，旨在迅速吸引学生的注意力，营造轻松愉悦的学习氛围。同时，借助故事情境自然引出“和大家在一起”的主题，激发学生的共鸣与思考，为后续教学内容的展开奠定良好基础。
二、讲授新课 第一模板：在一起真好 1. 讲一讲：在一起真好的故事 教师活动：展示多媒体课件中的故事图片，引导学生观察并思考：“这些小动物们在一起做了什么？他们开心吗？为什么？”然后讲述故事，强调在一起玩耍、学习和交流的乐趣。 教师补充：分享一些自己和同学们在一起的美好经历，如一起参加学校的活动、一起解决难题等，进一步强调在一起的好处。 第二模板：我想和你们在一起 1. 我想和你们在一起的方法有哪些？ 教师活动：通过多媒体课件展示一些场景（如课间休息时、放学后、课外活动时等），引导学生思考并讨论：“在这些场景中，如果你想和同学们在一起，你会怎么做？”然后总结出一些基本的方法，如主动打招呼、请示有礼貌、带玩具加入、请他人介绍等。 2. 教师总结：强调在集体中要遵守纪律，尊重他人的权利和意见，学会与他人友好相处。同时，鼓励学生积极尝试不同的交往方式，勇于表达自己的想法和感受。 1.学生活动：观察图片，听故事，思考并发表自己的看法。 2. 学生分享：鼓励学生分享自己和同学们在一起的美好经历，如一起玩游戏、一起学习、一起参加课外活动等。教师可以给予适当的引导和提示，帮助学生更好地表达自己的感受。 学生活动：观察图片，思考并讨论，发表自己的看法。 角色扮演：学生分组进行角色扮演活动，模拟不同的场景和交往方式。教师可以给予适当的指导和帮助，确保活动的顺利进行。 通过展示小动物们在一起快乐互动的故事图片，引导学生感受团队合作与社交的乐趣，强调在一起的美好。通过分享个人经历，加深学生对“在一起真好”的理解，培养其团队协作与社交能力。 通过直观的场景展示，激发学生对于与同学相处的积极思考与讨论，旨在引导学生认识到主动沟通、礼貌待人、积极融入集体活动的重要性，从而总结出有效促进同学间交往的具体方法。
三、课堂练习 教师可以巡回指导，观察学生的表现，并给予适当的鼓励和奖励。 小组活动：学生分组进行“找朋友”或“搭积木”等小组活动，实践所学的交往技能。 通过“找朋友”或“搭积木”等小组活动，旨在让学生亲身体验并实践所学的交往技能，增强团队合作能力。教师巡回指导能及时发现并纠正问题，适当的鼓励和奖励则能激发学生的学习积极性和参与热情。
四、课堂小结 教师活动：总结本课知识点，强调与他人相处的重要性和基本交往技能。同时，引导学生回顾本课的学习过程，分享自己的学习收获和感悟。 学生活动：回顾本课内容，分享自己的学习收获和感悟，并承诺在日常生活中积极运用所学的交往技能。 通过教师总结知识点，强化学生对人际交往重要性的认识及基本交往技能的掌握。鼓励学生回顾学习过程，分享收获与感悟，旨在发其自我反思，并承诺将所学技能积极应用于日常交往中。
板书设计
第5课第1课时 和大家在一起 一、在一起真好 二、我想和你们在一起 主动打招呼、请示有礼貌、带玩具加入、请他人介绍
教学反思
本课通过生动的故事、游戏和活动，引导学生理解了集体生活的重要性，并学会了一些基本的交往技能。在教学过程中，学生参与度高，能够积极思考和分享自己的看法。然而，部分学生在角色扮演活动中表现不够自信，需要教师在后续教学中给予更多的鼓励和帮助。此外，对于一些交往技能的细节和注意事项，教师还可以进一步细化和强调。总体而言，本课达到了预期的教学目标，学生在与他人相处的能力和集体意识上得到了提升。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共21张PPT)
第二单元 我们一起长大
5.1 和大家在一起
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
1. 政治认同：虽然本课不涉及具体的政治内容，但可以通过引导学生理解集体生活的重要性，培养他们的集体荣誉感和归属感，为未来的政治认同打下基础。
2. 道德素养：通过本课的学习，培养学生的尊重他人、友善待人、团结协作的道德品质，提高他们的道德素养。
3. 法治观念：本课不涉及具体的法律知识，但可以通过引导学生理解与他人相处的规则，为他们树立法治观念打下基础。例如，认识到在集体中要遵守纪律，尊重他人的权利和意见。
4. 健全人格：通过引导学生体验集体生活的乐趣，理解与他人相处的意义，并学会一些基本的交往技能，培养他们的自信心、社交能力和情绪管理能力，促进他们健全人格的形成。
5. 责任意识：强调在集体中每个人的责任和义务，培养学生的责任感和使命感，让他们认识到自己的行为对集体和他人的影响。
02
新知导入
这些小伙伴们在一起做了什么？他们开心吗？为什么？
分享一些自己和同学们在一起的美好经历，如一起参加学校的活动、一起解决难题等。
03
新知讲解
我想和你们在一起
我和同学一起玩老鹰
捉小鸡的游戏，可有趣了。
我和小林、浩浩都喜
欢读探索自然的图书，我
们常在一起交流，很开心。
在这些场景中，如果你想和同学们在一起，你会怎么做？
主动打招呼
请示有礼貌
带玩具加入
请他人介绍
在集体中要遵守纪律，尊重他人的权利和意见，学会与他人友好相处。积极尝试不同的交往方式，勇于表达自己的想法和感受。
04
课堂练习
小组活动：学生分组进行“找朋友”或“搭积木”等小组活动，实践所学的交往技能。
05
课堂小结
与他人相处
重要性和基本交往技能。
06
板书设计
4 和大家在一起
主动打招呼
请示有礼貌
带玩具加入
请他人介绍
Thanks!
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